医药实验室设计规范 (实验室通风图纸设计规范)

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医药行业研制试验室设备怎么分类比较好？

咱们试验室是这样分的：主要有称量仪器（电子天平、磅秤）、仪器检测（pH计、分光光度计等）、反响设备（旋转蒸发器、电磁搅拌器、小型反响釜等等）、保存设备（冰箱、超低温保存箱、低温陈列柜等）、烘干设备（真空干燥箱、烘箱、喷雾干燥机）、培育设备（静置培育箱、摇床等）、无菌操作设备（无菌室、洁净区、洁净工作台等）等等。编号的话可依照“大类别-小类别-流水号”的办法来编，比如咱们的低温陈列柜编号是B-CL-01，其间B表明保存，CL表明陈列柜，01是第几台设备。

咱们有如下表格：台账、维护保养记载、设备标示牌等等。

其间的财物编号可看你们公司是否有财务部门另行编号，一般情况下可与设备编号混用。

期望可以帮到你。如有不明白，可给我留言问询。

西藏藏医学院的办学条件

据2016年1月校园官网信息显现，学院有教职员工190人，其间专任教师90人。具有高级职称的31人，博士生导师3人，博士生辅导小组成员10人，硕士生导师26人，享用国务院特殊津贴专家2人，全国藏医药医生资格考试出题首席专家1人，国家和自治区药品评定专家5人，国家非物质文明维护遗产传承人5人，自治区级教育团队1个。
全国藏医药医生资格考试出题首席专家：尼玛次仁
享用国务院特殊津贴专家：尼玛次仁、格桑顿珠
自治区级教育团队：藏医临床学科组教育团队（带头人：索朗平措，2009年获评）据2016年1月校园官网信息显现，校园先后编写了全国第一套共24本“21世纪藏医专业本科规划教材”的11本，全国第一部《藏医专业本科教育大纲》，全国第一套共10本的“21世纪藏药专业本科规划教材”等；具有国家特征专业建设点2个；具有自治区级精品课程7门，校级精品课程16门；国家人才培育形式立异试验区1个，国家教育体制变革试点项目1个。
国家特征专业建设点：藏医学、藏药学
国家人才培育形式立异试验区：构建传统与现代相结合的藏医药现代高等教育系统与人才培育形式试验区
国家教育体制变革试点项目：藏医药
自治区级精品课程：藏医人体学、藏医内科学、藏医外治学、藏医外伤学、藏药植物学、藏医药理学、地理星算学
校级精品课程：藏医人体学、藏药植物学、藏医外治学、藏医诊断学、藏医三大基因学、藏医内科学、藏医外伤学、藏药药理学、藏药水银洗炼法、大学语文、大学英语、思维道德修养、藏文语法、藏医临床技能学、地理历算学、藏医保健学据2016年1月校园官网信息显现，校园1999年被同意为民族医学（藏医）硕士学位颁发点，2004年开端与北京中医药大学联合接收培育世界上第一批民族医学（藏医专业）博士研讨生；开设有1个二级学科硕士学位点，1个专业硕士学位点，2个自治区要点学科建设项目，3个国家中医药管理局要点学科。
二级学科硕士学位点：民族医学（藏医专业）
专业硕士学位点：临床医学硕士
自治区要点学科建设项目：藏医学、藏医基础理论
国家中医药管理局要点学科：防备保健学、藏药方剂学、藏药药理学据2016年1月校园官网信息显现，校园有省部级以上科研渠道4个，其间省部共建要点试验室2个。此外校园还建有中心与当地共建高校特征优势学科试验室建设项目4个以及藏医药研讨所。
中心与当地共建高校特征优势学科试验室建设项目：藏药新药试验室、藏医临床试验室、藏药栽培试验室、传统藏药编造工艺试验室
省部共建要点试验室：藏医药要点试验室（与教育部共建）、藏医药与高原生物要点试验室（与科技部共建）据2016年1月校园官网信息显现，校园编著出书了300万字的藏医药学巨作《四部医典大详解》。承当了国家科技部863方案藏医药研讨技能渠道项目、科技部973方案项目4项、国家天然科学基金项目5项、国家科技支撑方案项目4项。
2000年，该院《四部医典大详解》取得世界藏医药学术会金奖。
2005年，该院《四部医典大详解》取得国家科技进步二等奖。
2012年，该校科研技能“喜玛拉雅紫茉莉的育种与大田栽培办法”取得国家常识产权局创造专利证书。
2015年，由该校教务处处长次仁副教授申报的国家天然科学基金--区域科学基金项目《藏药典方降糖解毒汤剂医治糖尿病的物质基础研讨》（项目同意号：81560710）取得国家天然基金委赞助，项目资金：43.2万元。
2015年，该校学工处边巴次仁处长掌管的国家教育部人文社会科学研讨---规划基金类项目《藏医药文明传承与开展研讨》（项目同意号：09YJA840033）正式经过国家教育部结题检验。西藏藏医学院已完结的国家级各类科研项目列表项目名称立项时刻项目来历206、209乙肝药“火炬方案项目” 1998年6月国家科技部国家高技能研讨开展方案“863”项目《藏医药技能研讨渠道》 2004年10月国家科技部国家973项目---重要常见病病发机理与防治新办法研讨 2005年8月国家科技部国家973项目----高原红细胞增多症的发病机理及防备办法的研讨 2008年3月国家科技部区域民族特征药物研讨与开发“十一五”支撑项目子项目---补养酥油丸新剂型改造 2006年10月国家科技部濒危藏药材栽培研讨 2006年8月国家教育部藏药多血康对高原多血症红细胞及EPO及HIF基因表达的影响 2007年8月国家天然基金 “十一五”国家科技支撑要点项目“民族医药开展关键技能演示研讨”子课题：藏药佐太特征编造工艺及其安全性点评 2008年11月国家科技部 21世纪藏药本科教材教育大纲 2009年6月教育部传统藏药编造工艺规范化研讨 2009年6月教育部二十一世纪藏医专业本科教材 2001年3月国家中医药管理局藏医药本科教育内容和课程变革研讨 2012年4月西藏自治区教育厅《藏医精要饰花集》 2004年6月国家中医药管理局《名医精粹选集》 2004年6月国家中医药管理局校标如下：
厚德、勤学、笃行、利众
“厚德”，胸怀广大不以个人得失为主，重公轻私，谓之厚德。《周易》中的卦辞：“天行健，正人以自强不息；地形坤，正人以厚德载物”。《河南程氏粹语·论道篇》中说：“一德立而百善从之。”
“勤学”，是指勤奋学习，精雕细镂，学无止境。学习是学生的本分，在大学不只要学到常识，更重要的是要学会“学习”，即具有正确的学习情绪和较强的学习才干。在同一所校园，师从相同的教师，学习效果之所以存在差异，最主要原因就在于学习的情绪和才干。而学习才干的取得很大程度上依赖于学习情绪。“勤学”，是同学们顺畅完结学业，做一名合格大学生的最基本要求。
“笃行”，源自《礼记·中庸》：博学之，详细询问之，慎思之，明辨之，笃行之。《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”笃行是为学的终究阶段，便是已然学有所得，就要尽力践履所学，使所学终究有所执行，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，全神贯注，持之以恒之意。只要有清晰的方针、坚决的毅力的人，才干真实做到“笃行”。
“利众”，便是知道照料他人的人可以日子得好,可以有利于社会的人很持久。