施工安排与办理课程设计 (《办公室办理》课程设计)

在施工安排课程规划中，给出了工程量数量和时刻定...
工日数=835*0.32=267.2，劳动力数=267.2/时刻，有多种方案需自己挑选，只需时刻*人数=267.2就行，人数取整，要有工程脑袋，别长个数学脑袋就成。例如，取10人，27天就 满意要求。空间合适的话，机械一般可挑选挖掘机，不合适，用人工挖也行。
工程办理施工安排课程规划内容是什么？
施工安排课程规划
(1)规划阐明书三千到五千字,其间有必要有施工方案挑选的理由,剖析核算进程,主体结构施工进度方案,单位工程施工进度和平面图规划的阐明,并附有必要的简图.
(2)施工进度方案表一张.
(3)施工平面图一张.
程造价课程规划
规划主要包括封面、造价书、附录和附图四个部分，缺一不可；
造价书应该包括以下内容： 总阐明、单项工程费用汇总表、单位工程费用汇总表、分部工程清单项目费用汇总表、办法项目清单计价表、分部分项工程量清单归纳单价剖析表、办法项目费用剖析表、主要资料报价表等。
附录部分为工程量核算书，要求核算式翔实明晰。

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修建施工技能与安排课程规划怎样写啊
你好！平面图就没办法弄了，呵呵《修建施工安排》课程全体规划 一、课程教育方针1、课程在本专业作业才能培育中的位置、效果、价值《修建施工安排》课程在修建工程技能专业的教育教育中处于中心位置，是一门主要专业课，具有较强的归纳性及应用性。经过本课程的学习，使学生把握施工安排规划的才能。施工安排规划是修建施工的安排方案，是辅导全面施工的技能经济文件，是辅导现场施工的法规。只要坚持施工程序，注重施工预备，编制合理的施工安排规划，按方案安排全现场的施工活动，使修建施工活动从头到尾处于杰出的办理和操控状况，对企业进步出产才能，加快工程进度，降低成本及改进经营办理具有重要的含义。2、课程与专业培育方针（1）课程规划的辅导思想本课程依照建设部修建施工技能专业专科培育方针的要求，运用模块式课程结构，以工程项目为载体，以作业才能为本位，构建以作业进程常识为导向的专业课程体系。理论部分以够用和满意岗位和作业才能的需要为准则，要点以进步学习者的作业实践才能和作业本质为主旨，力求以树立在以学生为本位的理念下，为树立多样性与挑选性相统一的教育机制而服务，经过相关教育内容和教育手法的有机结合，强化作业技能实践活动，杰出作业教育的特征，全面进步学生的作业道德、作业才能和归纳本质。常识方针：了解修建施工安排概论及施工预备作业的内容，把握施工预备作业的编制办法；了解流水施工的基本原理、参数及分类，把握流水施工的编制办法；了解网络方案的概念和组成，把握网络方案的制作办法和参数核算办法；了解施工安排规划的分类和内容，把握单位工程施工安排规划的编制；了解施工安排总规划的概念和内容，把握施工安排总规划的编制办法。技能方针：经过对本课程的学习和实训，培育学生具有合理挑选施工方案，安排工程项目的流水施工，制作单位工程、分部（分项）工程的网络方案，编制施工进度方案表并制作施工现场平面图的才能。情绪方针：运用各种教育手法密切联系工程实践，激起学生的求知愿望，培育学生科学谨慎的作业情绪和创造性作业才能；培育学生酷爱专业，酷爱本职作业的精力；培育学生一丝不苟的学习情绪和作业作风；构成正确的世界观、人生观、价值观；具有杰出的作业道德和公共道德。（2）课程的作业岗位指向在专业调研及岗位作业进程剖析的基础上，以修建施工现场一线出产及办理岗位中具有附近常识、才能、素质要求的岗位调集，构成修建工程技能专业作业岗位群。主要岗位是施工员、质检员、安全员、资料员、检测员、造价员。本课程为土建施工企业的施工员作业岗位必备常识。（3）课程方针表现专业归纳作业才能的培育经过对修建工程技能专业作业岗位群的作业才能结构的分化，专业作业岗位群的作业才能分为十二项归纳才能、五十九项专项才能（见附表）。本课程紧扣专业培育方针和人才培育规范，根据施工员的作业岗位职责与才能来遴选教育内容，充分利用校内实训基地和校外工程项目的教育环境和资源，工学结合，把“举动导向”教育办法贯穿于课程教育全进程，加强对学生中心作业才能——修建施工安排才能的培育。二、课程内容和课程结构1、课程内容：（1）课程内容表现作业规范的要求施工员岗位职责要求施工员有必要了解施工图纸、能编制各项施工安排规划方案和施工安全、质量、技能方案，能编制各单项工程进度方案及人力、物力方案和机具、用具、设备方案，能合理规划布局现场平面图。本课程以市场需求为逻辑起点，以作业岗位职责—使命—作业流程的剖析为根据，以企校专家合作开发为要害，选用模块化结构，完成课程内容的规划与教育规划的立异。文字太多下转