班杜拉观察的四个过程是哪四个

班杜拉观察学的四个过程是注意过程、保持过程、运动再现过程、动机过程。

  1、注意过程：观察学习起始于学习者对示范者行为的注意。如果学习者对示范行为的重要特征不予注意,或不正确的知觉,就无法通过观察进行学习。因此,注意过程是观察学习的起始环节。

  2、保持过程：即用言语和形象两种形式把所获得的信息转换成适当的表象保存起来。如果观察者不能记住示范行为,观察就失去了意义。观察学习对示范行为的保持依存于两个储存系统:表象系统、言语编码系统。

  3、运动再现：把记忆中的表象转换成行为,并根据反馈来调整行为以作出正确的反应。由于这一过程涉及运动再现的认知组织和根据信息反馈对行为的调整等一系列认知和行为的操作,班杜拉将这个过程又分解为:反应的认知组织、反应的启动、反应的监察和依靠信息反馈对反应进行改进和调整等几个环节。

  4、动机过程：能够再现示范行为之后,学习者是否能够经常表现出示范行为还受到行为结果因素的影响。观察学习是通过观察榜样的示范行为进行的,因而榜样的条件会影响学习。