德令哈到大柴旦多少公里

答：教师劳动特点包括复杂性、创造性、示范性、专业性、长期性。教师劳动特点是教师劳动的本质特性。教师劳动是塑造人的，是劳动力、科学知识和社会成员再生产的特殊劳动，是社会劳动的组成部分，属脑力劳动范畴，但又有别于其他脑力劳动。1、复杂性：教师劳动对象多为成长着的年轻一代，在成长过程中有自身身心发展的规律。学生个体发展的复杂性决定了教师劳动要比物质和其他精神产品的生产劳动复杂得多。学生状况的复杂性决定着教师劳动的复杂性。教师任务的多样性制约着教师劳动的复杂性。影响学生发展因素的广泛性制约着教师劳动的复杂性。2、创造性：教育是培育人才的。教师既要遵循统一的培养目标，又要根据不同对象的个性特点，根据客观环境、教育条件的变化，因人、因事、因地制宜地进行创造性劳动。3、示范性：教师要用自己的知识和言行去影响学生，必须作出示范和表率。学生有尊重、学习和信赖教师的自然倾向，也要求教师严格要求自己。4、专业性：在社会学领域中，人们注意区分专业性劳动和普通性劳动，并将专业性劳动的特点归纳如下：范围明确，垄断的从事于社会不可缺少的工作；运用高度的理智性技术；需要长期的专业培训；从事者无论个人、集体，均具有广泛的自律性；在专业的自律性范围内，直接负有做出判断、采取行为的责任；非盈利，以服务为动机；形成了整合性的自治组织；拥有具体的伦理纲领。教师职业在不同国、不同历史时期专业化情况不相同。在中国《中华人民共和国教师法》明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”。这从根本上肯定了教师的专业性。5、长期性：培养年轻一代是一个长期的过程。“十年树木，百年树人”，不仅反映了“制造”周期长，也反映了“产品”使用期长，见效慢。