如何教外语菜鸟学习英文

教初学者学英语绝非易事，无论你有什么样的背景或经历，你总会不断地遇到新的挑战。就像学习其它课程一样，学生的学习能力也是参差不齐的，并且，学习外语和学习母语的情况也不尽相同。不过，你在教初者学习英语之前，可以先掌握一些基本的技能来应对可能遇到的问题。

教会基本内容

先教字母和数字。教会学生基本的字母和数字后，你才能在此基础上教会他们其它内容。一开始不要让学生学得太难，可以让他们先学习字母“a”到“m”，在此基础上循序渐进，教师和学生都不会太累。学习数字的时候跟学习字母一样，什么时候开始，什么时候结束，都得根据学生的学习能力来决定。你可以让学生在练习册上练习写字母和数字在抽认卡上写上以你所教的字母开头的单词，让学生强化练习。对于母语使用拉丁字母或英文字母的学习者来说，学习英语字母要容易得多。

教发音，尤其是难发的音。教初学者学习发音是很重要的，尤其是那些把英语作为第二语言的人普遍认为难发的音。在“theater”或“thing”这些单词里“TH”的发音是很难的，因为很多语言都没有这个音，尤其是对于那些母语为罗马语或斯拉夫语的外语学习者来说。“R”的发音。对于外语学习者来说，字母“R”也很难发音，因为在不同地区的方言里，这个字母的发音都不相同。“L”的发音。外语学习者认为“L”也很难发音，尤其是对于那些来自东亚的学习者来说。

教学生学习名词。教会字母和数字后，接下来就要教名词了。名词是最容易学习的一部分了，因为学生可以看着周围的很多物品学习。从教室里常见的物品开始学习。然后教你生活的地方常见的物品，比如，car，house，tree，road，等等。然后继续教学生学习日常生活中的常见物品，比如，食物，电子设备，等等。

教学生学习动词和形容词。这一步非常重要，因为动词和形容词学好了，学生就可以进行简单的造句了。形容词可以描述其它的词语。你可以从这些形容词教起：wild，silly，troubled和agreeable等。动词用来描述某个行为。常用的动词有：speak，talk，pronounce，等等。学生要熟悉动词和形容词的区别，如果不了解它们的用法，他们将很难学会造句。不规则动词需要花好多时间学会。其中一个例子就是“go”，它的过去式是“went”，而过去分词则是“gone”。

解释时态和冠词。名词，动词，形容词教完后，你得教学生学习时态和冠词了。学会了这些，他们就可以造出完整的句子了。时态解释的是某事什么时候发生的，要教会学生过去时，现在时和将来时。冠词也是形容词的一种，它们可以给名词提供更多信息，其中包括：a, an, 和the。确保学生能掌握时态和冠词，因为它们决定着学生能不能正确地造句。

练习常用的短语。这也是很重要的，因为光从字面上来看，有的短语意思是很难理解的，必须把常用的短语当作整体来理解。让学生不断重复并运用这些短语，直到他们能够熟练使用。开始的时候使用一些最常见的短语，如“never mind（没关系）”，“no doubt（毫无疑问）”或者“make believe（假装）”等。给学生一些常用短语，让他们不断练习。

教给学生一些基本句式。学生学会了以上的内容后，他们就可以学习句式了。学会句式可以让他们为以后的写作打好基础，也可以帮他们提高阅读能力。你可以教会学生五种基本句型。主谓结构的句子。这种句子由一个主语和一个谓语构成。比如，“The dog runs（狗狗跑了）”。主谓宾结构的句子。这种句子由主语，谓语和宾语构成。比如“John eats pizza（约翰吃披萨）”。主系表（形容词）结构的句子。这种句子由主语，系动词和形容词表语构成。比如：“The puppy is cute（小狗很可爱）”。主系表（副词）结构的句子。这个句式里的表语是由副词充当的。比如“The lion is there（狮子在那里）”。主系表（名词）结构的句子。这个句式里的表语是由名词充当的。比如，“Emmanual is a philosopher（伊曼纽尔是个哲学家）”。

进行充分的练习

鼓励学生在课堂上讲英语。最好的办法是让学生在课堂上只讲英语，这就迫使学生把他们刚学会的英语知识运用起来。不仅给学生提供了学习的机会，也给老师提供了教学的资源。在学生掌握了基本的疑问句，问候语，字母和数字后，使用这个方法比较合适。当学生用错的时候，用适当的方法纠正他们。一直鼓励学生。你可以跟学生进行“跟我学”或“回答我”这样的练习，让他们有机会练习英语。比如，你可以说一句话让学生重复或者问一个问题让学生来回答。不要一直用规则管束学生，在学生不会讲英语，不得不用母语的时候，不要羞辱他们，而是问问他们具体情况，帮他们解决问题。

给学生提供口头和书面的指导。无论是解释一个活动还是指导家庭作业，课堂练习或某个项目，你都把自己要讲的内容打印出来发给学生，这会给学生提供书面和口头双方面的练习。在向学生讲解一个活动之前，先把要讲解的内容打印并发给学生。如果你是网络视频授课，你可以在开课之前先把要讲授的内容以邮件的形式发给学生。

不断了解学生的进展情况。不管你在上哪种类型的课，也不管学生在进行什么样的活动，你都要不断了解他们的进度，这将帮助你及时了解学生的动态，发现他们学习上是否有问题。如果你在课堂上授课，不断走下来问问学生是否有问题。如果你是网络授课，不断地给学生发消息和邮件，询问他们是否需要帮助。当学生在进行课堂活动或其它类型的活动时，你要确保学生随时能得到你的帮助。

尝试教学模式的多样化。由于学生是多样性的，多样化的教学模式可以让学生学习起来更有效。多说。依赖多写。鼓励阅读。建议多听。提倡学生均衡运用这些学习模式。

把课程分成几个小的部分。在教初学者或小孩子学习英语的时候，你可以把一节课分成几个十分钟的小课进行教学。这样，你可以让学生在课堂上一直很专心，同时，他们一次不用学习太多内容，容易消化。当然不要刻板地把每节小课都固定在十分钟，感觉好的时候，延长几分钟也可以。一节小课结束后，下节课可以换一种模式进行教学，这会让学生有一种新鲜感，课上不会分心。每天变换教学形式。尽可能多地采取不同的教学模式，以充分吸引学生的注意力，并适当地给他们布置一些有挑战性的任务。

让学英语变得有趣

通过做游戏来强化每天学习的主题。通过游戏，学生会觉得学习英语很有趣，并且迫使他们用英语来思考问题。给学生提供比赛的机会，在游戏过程中，通过给获胜学生计分进行奖励。用抢答的方式让学生加强团队合作。让学生用抽认卡做游戏，速记并猜测卡片上的内容。比如，你可以展示一张抽认卡，并给出一个提示，看看学生能不能猜出上面的内容。

利用可视教具来教学。可视教具可以和词汇学习结合起来，效果会非常好。通过使用可视教具，你的学生可以把自己的想法和他们在课堂上学到的新词汇结合起来。图片。明信片。视频。地图。漫画书。漫画书再合适不过了，因为它很好地把图片和文字结合起来了。

提倡学生在移动设备上安装学习英语的APP。这样做，可以让学生随时巩固课堂所学内容，练习语言技能，并能自学一些重要的短语和单词。很多手机操作系统中都有目标语APP。目标语APP的种类也非常多。有些APP还给学生提供了多人同时学习的机会。

使用社交媒体。这个方法也非常好，可以给你提供机会教学生一些口语中常用的短语和单词，同时，学生也有机会观察词汇的应用，并多加练习他们学到的东西。开一门日常用语的课。你可以挑选一些日常用语和口语常用短语，并向学生解释它们的用法。让学生了解一些学英语的名人，比如，俞敏洪，并给学生翻译他们的文章。建立学习QQ群或微信群，挑选一些文章向学生解释或翻译。

特别提示

考虑参加一些培训，一个星期或一个月的都可以。这会让你在这个领域有一定的基础和想法，并掌握一些技能。这样的项目全世界都有。

在整个课堂中，你都要确保自己有充足的资源跟学生分享。

课前准备好上课使用的材料，并额外准备一些材料，以备不时之需。有时候，你准备的内容可能结束得比预期早。有时候，你准备的材料学生可能并不感兴趣，就没必要一定在课堂上使用了。