语言活动《春雨》教学反思范文
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22-07-23
教学反思
课文的第三小节把春天的景象描写得如诗如画,引人入胜,而且课文中的生字也集中在第三小节。因此,在本课的教学过程中,我把教学的重点放在了课文第三小节的学习上。为了引导学生朗读好这一小节,我安排了充分的时间让学生读书。读的要求也从最初的读准字音,读正确,逐步提高到读通顺,读出感情。
为了帮助学生读好,我进行了范读,领读,让学生通过认真模仿来体会句子的感情。学生朗读的形式也多种多样,如接龙读、赛读、配乐读,让学生在反复的朗读中感受美。尽管课后没有背诵的要求,但这一节文质兼美,语言生动,读来琅琅上口,适合背诵,于是我又采用了教师引读,同桌练习等形式,鼓励学生当堂背诵。
整堂课上,教室里始终书声琅琅,达到语文课学习语言、积累语言的目的。
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