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《开锁》教案(合集7篇)

《开锁》教案(合集7篇)

简*** 22-11-30 课件教案

《开锁》教案(1)

活动目标:

1、 了解锁和钥匙的关系,辨认不同的锁型和功能。

2、 通过操作活动,探究锁和钥匙的秘密,引发好奇心。

3、 知道锁的用处,增强安全意识

活动准备:

1、 师生共同收集各种锁和钥匙。

2、 橡皮泥、笔人手各一份。

3、 幼儿操作材料、笔人手一份。

活动过程:

一、幼儿猜谜,引出活动:

师:今天老师要让小朋友们来猜一个谜语,它是我们生活中离不开的小管家。“铁石心肠小娃娃,它是主人好管家,主人一来它开心,不是主人不理它。”

幼儿自由猜谜,引出活动主题。

二、初步认识锁和钥匙,让幼儿进行配对活动。

师:今天老师请来了好多的锁来做客了,还有锁的好朋友钥匙。小朋友也准备了各种各样的锁和钥匙,它们是什么样子的?你想玩一玩吗?

1、幼儿以小组为单位,坐在桌子旁,桌子上提供了幼儿及老师带来的锁和钥匙(钥匙多于锁),让幼儿进行操作游戏,理解锁和钥匙的关系是一一对应的。

2、组织幼儿讲一讲开启中的发现,鼓励幼儿提出问题:

请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙:你玩的是什么锁?是什么样子的?你是怎样玩锁和钥匙的?你发现了什么?

师小结:锁的种类很多,但是一把钥匙只能开一把锁。

三、认识不同种类的锁,了解它们的用途。

1、分别观察不同种类的锁和钥匙:这是什么锁?是什么样子的?它是用来锁什么的? 引导幼儿指认锁的名称感知认识挂锁、环形锁、带把手的锁、铁链锁等等。

2、提问:你还见过哪些锁?什么地方需要锁?用什么样的锁?为什么?

3、讨论:为什么要有锁?如果没有锁会怎样?

4、让幼儿感知锁的所用之地。

师引导幼儿观察操作材料,提出操作要求:说说图上哪些物品需要锁?在需要锁的物品下面打√,不需要的则打×。正确感知生活中用锁的地方。

5、游戏“拓印钥匙”

(1)让幼儿观察钥匙上的图纹,感知它们的有趣及不同之处,并用橡皮泥进行拓印。

(2)让幼儿进行作品展示,并为人类的智慧感到骄傲,进一步体验锁和钥匙的奥秘。


《开锁》教案(2)

活动背景:

锁是幼儿经常看到的,比较熟悉的事物。随着科学技术的发展,锁的品种越来越多,用途也越来越来广泛。随着年龄的增长,大班幼儿的动手动脑能力逐步发展,对新事物的好奇心、探索欲望越来越强烈,因此引导幼儿对各种锁加以探索、认识,既可丰富他们的知识,开阔眼界,又可增强其安全意识,所以我尝试设计了这次科学活动。

活动目标:

1、 通过亲自动手摸摸、开开、玩玩,初步了解锁的结构、特性和用途。

2、 知道锁与人们生活的关系,懂得要爱护锁、保管好钥匙。

3、 有探索、创造的欲望。

4、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、 活动前,教师带领幼儿参观一些用锁的地方,初步了解各种锁的用途。

2、 收集各种常用锁(数量与幼儿人数相同)。锁的品种有挂锁、自行车锁、抽屉锁、球形门锁、双保险门锁、链条锁等。

3、 录象带《新颖的锁》。

4、 锁的基本结构示意图一张:“锁宝宝”图片一张。

活动过程:

(一)、介绍小客人“锁宝宝”,引起幼儿活动兴趣。

1、师:今天请来了一位小客人,你们看是谁?(师以锁的口吻说话)大家好,我是锁宝宝,今天我带来了许多小伙伴到这里来和大家做游戏,你们欢迎吗?……锁宝宝的朋友在哪里呢?我们一起去找一找。

2、师带幼儿进入活动区域。

(二)、探索活动一:了解各种锁的用途。

1、 师:请小朋友找一个你认识的锁宝宝做游戏,然后请你告诉大家你玩的是什么样子的锁,在哪里见过。

2、 幼儿分散活动后集中讨论。

3、 师:锁的用处可真多,可以用来锁门、锁车、丝哦钥匙……那人们为什么要用锁呢?

4、 师:现在我们知道了,门上装了锁小偷就不能进去偷东西了,装了锁的抽屉没有钥匙的人是大不开的,装了锁的自行车、汽车就安全了。

(三)、探索活动二:初步了解锁的基本构造。

1、师:锁宝宝的本领真大,你们知道吗?它身上还藏着许多秘密呢?想知道吗?那就请大家再和锁宝宝玩玩,仔细地看看、摸摸、开开、关关,把你的新发现告诉大家。

2、幼儿自由选择喜欢的锁进行探索、讨论。

3、集中讨论后,师根据幼儿的回答,结合锁的示意图。引导幼儿认识锁身、锁舌、钥匙孔。

4、师:你们谁会打开这把锁的?

5、师示范讲解几种锁的打开方法,让幼儿懂得开锁时需要转动钥匙,关锁时有的需要钥匙,有的不需要。

(四)、探索活动三:一把钥匙开一把锁。

1、师:请小朋友想一想,换一把钥匙能打开同一把锁吗?

2、师:有的小朋友说能打开,有的小朋友说不能打开,这样吧,我们现在来玩一个换钥匙的游戏,请你用自己的钥匙去打开旁边小朋友的锁,看看能不能打开。

3、幼儿动手操作。

4、师:现在我们知道了每把锁里的秘密不一样,所以一把钥匙只能开一把锁。

5、师:一把钥匙只能开一把锁,看来我们的钥匙千万不能弄丢。大家想一想,如果你把钥匙弄丢了会怎样?

(五)、边看录像《新颖的锁》,边叙述:

1、师:刚才我们认识了一些常见的锁,你们知道吧,现在科学家们还发明了许多更先进的锁,我们一起来看看。

2、师:这种锁叫磁卡锁,磁卡就是开门的钥匙。进门之前,只要把磁卡插进插孔内,门就打开了,非常方便。这是密码锁,一般装在保险箱上,第一次使用时,要将几个数字设定下来,这几个数字就是密码,只有记住密码才能打开锁。这是电子防盗锁,它是安装在居住楼的大门上,客人进门前,须按一下主人家的门牌号,通过对讲机,主人就知道客人来了,按一下电话旁的按钮,下面的大门就打开了。这是声控锁,非常有趣,主人对着声控器讲一句话,门就打开了,这个声控器只对主人的声音产生反应。

3、师:科学家这么能干,发明了那么多新颖的锁,你们想不想发明更方便更先进的锁呢?请大家回去后动脑想一想、画一画,以后来告诉大家,

活动延伸:

1、在科学区中进行锁展,引导幼儿继续摆弄、探索、发现锁的新秘密,学习各种常见锁的开关方法。

2、开展“我是小小发明家”的谈话活动,请幼儿介绍自己发明的新锁。

活动反思:

在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。


《开锁》教案(3)

教学目的:

1、幼儿知道锁的外形特点及其用途。

2、发展幼儿探索能力。

3、培养幼儿集体意识。

教学准备:

1、幼儿每人一把带钥匙的锁

2、用纸做的钥匙

教学过程:

1、幼儿玩锁

2、幼儿讨论如何把所打开找到钥匙孔—把钥匙正插―插到底—旋转

3、如何把锁关上挂锁对准小孔―往下按。

4、幼儿尝试用自己的钥匙去开别人的锁幼儿通过交流活动得出结论:一把钥匙只能打开一把锁。

5、幼儿了解钥匙的结构幼儿观察钥匙齿是什么样的,教师出示一串钥匙,了解小孔的作用。

6、向幼儿介绍生活中其它的锁指纹锁、密码锁、声控锁

做游戏

1、介绍游戏规则:

请一个幼儿把五把钥匙抓在手中,大家一起念儿歌,当念到最后一个字时,这个幼儿把钥匙洒在桌上,每个幼儿赶快找自己的钥匙来开锁,一组五个最快开出者为胜,得奖品金钥匙一个。

2、儿歌:金锁、银锁,咔嚓一锁,看看谁先打开锁。


《开锁》教案(4)

活动目标:

1、能在运用标记后更快开锁,初步理解钥匙和锁的对应关系。

2、乐意接受挑战并能解决不同锁开锁的问题,体验和分享与同伴努力之后成功的喜悦。

3、在活动中对汉字感兴趣,乐意去理解和感知。

活动准备:

1、收集的各种锁和钥匙。

2、三只有不同锁的“藏宝箱”。(里面有礼物)

3、一封信;一张时间记录纸。

4、制作标记的材料。

活动过程:

1、师用语言引发幼儿开锁的欲望:

1)昨天,我听到一个消息,大三班的小朋友在玩开锁的游戏,他们进行了比赛,在分钟内把这些锁全部打开了,你们想不想也来试一试,能不能来挑战一下大三班的小朋友,用更快的时间打开所有的锁呢?

2)规则:

a、开锁时要记时。

B、可以几个合作,把打开的锁放在一边的盘中。

C、不能损坏锁,开时要小心。

3)请一位老师做裁判,并帮助记时。

2、幼儿谈谈第一次开锁的感受:

1)比较时间,看一看有没有挑战成功。

2)说说你的感受,为什么没有成功?

3)集体讨论:用什么方法才会使锁开的更快?才能挑战成功?(引出做标记来提高开锁的速度)

3、制作标记:运用各种材料在钥匙和锁上制作对应的标记。

4、第二次开锁并记时,知道运用标记后能更快地打开锁,同时挑战成功。

5、智慧爷爷送礼物:

1)读智慧爷爷的信,理解其中的意思。

2)分组合作开锁,看一看每一把锁的不同之处和各自的特征。

3)体验打开“藏宝箱”后的喜悦之情。


《开锁》教案(5)

活动目标

1、 尝试开锁,培养幼儿手眼协调的`操作能力。

2、了解与生活密切相关的锁。能清楚地用语言表达自己的操作过程。

3、培养幼儿的探索精神与合作精神,体验游戏的愉悦。

活动准备:

1、各种挂锁、弹子锁、暗锁、抽屉锁、单车锁、摩托车锁及其钥匙。

2、各类锁的图片各一张,锁宝宝一个。

3、密码箱、魔术箱、跳舞娃娃各4个,奖品若干。

活动过程:

一、幼儿尝试开锁

1、出示锁宝宝,引出课题

小朋友,今天老师请来了一位小客人,你们看,它就是锁头宝

宝。锁宝宝说:“小朋友,你们好!我是锁宝宝。今天我想请你们和我的朋友一起玩游戏,你们愿意吗?”

2、带幼儿参观各种锁,交待玩锁要求。

小朋友,你们看,锁宝宝的朋友是谁呀?对了,是各种各样的

锁头,你们会开吗?我们现在就玩个开锁的游戏吧,大家注意了,待会你们要把自己开的是什么锁,你是怎么把它打开的告诉老师好吗?

3、幼儿尝试开各种锁。

二、讲述操作过程,联系生活了解不同类锁的功用

1、出示各类锁的图片,请小朋友看一看,找一找,把各种车锁和门锁进行分类。

2、请幼儿说一说自己认识的锁?今天学会开哪些锁?自己家里用的是哪些锁?并请部份幼儿示范、讲述开锁过程。

3、 提问:在日常生活中,你还见过什么锁?(如:汽车摇控锁、电子插卡锁、防盗报警锁等)

三、游戏 开箱取宝

1、出示密码箱。小朋友,锁宝宝看见大家这么聪明、能干,准备奖励大家,为大家准备了各种礼物,礼物就放在这个箱子里,现在小朋友都来试一试,看看能不能把箱子打开,看看锁宝宝送给我们的是什么礼物。

2、提问箱子为什么打不开?

3、教师讲解并示范开密码箱的方法。

4、幼儿分组根据密码开启密码箱,取出箱中礼物。

四、游戏 快快救出小娃娃

1、小朋友,锁宝宝送给你们的礼物漂亮吗?我们也请锁宝宝来看看我们的礼物吧。咦,锁宝宝怎么了,它为什么哭了?原来呀,锁宝宝的四个好朋友跳舞娃娃想去参加联欢会,可是被魔术师用连环锁分别锁在四个魔箱中,你们愿意帮助锁宝宝救出跳舞娃娃吗?

2、教师讲解游戏规则和要求。

3、幼儿分成四队,团结协助,找钥匙开连环锁,营救跳舞娃娃。

4、请跳舞娃娃跳舞,对小朋友表示感谢。

5、请全体幼儿与娃娃一起跳舞,然后送娃娃去参加联欢会,结束课题。


《开锁》教案(6)

教案目的:

1幼儿认识各种各样的锁

2知道锁的用途

3培养幼儿观察和动手的兴趣

教案准备:

1、操作卡

2、各种各样的锁和钥匙。

教案过程:

1、教师引出话题:

1)教师拿出锁和钥匙,问:小朋友,看一看老师带来了各种各样的锁和钥匙,我们一起来玩一玩。

2)幼儿自由玩锁

3)请幼儿介绍自己的锁和钥匙

教师提问:它是锁什么的?你是怎样玩锁和钥匙的?你的锁有什么用?

2、幼儿认识不同种类的锁并知道它们的用途。

观察各种不同锁和钥匙:这是什么锁?是什么样子的?它是用来锁什么的?

教师提问:你还见过哪些锁?你还认识哪些锁?

3、幼儿自由讨论

为什么要有锁?如果没有锁会怎样?

4、了解生活中哪些物品需要锁,在哪里还见过锁。


《开锁》教案(7)

【活动目标】

1、幼儿了解与生活密切相关的锁,知道一把钥匙能开一把锁,有兴趣尝试开锁方法。

2、幼儿能较清晰地用语言表达自己的操作过程。

3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

【活动准备】

各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。

【活动过程】

一、出示锁激起兴趣。

教师:这是什么?你们有没有见过锁?在哪儿见过锁?(见过)

幼儿:见过。在家里的橱门上有锁。抽屉上有锁。家里的门上有锁。车上有锁。妈妈的单位有锁。

教师:妈妈的单位里什么地方有锁?

幼儿:单位里的保险箱上有锁。

教师:为什么要用锁?

幼儿:如果没有锁,小偷就会来偷东西了;如果没有锁,我家的钱都要给别人偷走了。

二、尝试开锁。

1、教师:你们开过锁吗?想不想试一试?

幼儿尝试开锁。

(许多幼儿虽然见过锁,却未试过开锁,一开始幼儿拿了钥匙和锁以后,反复观察寻找钥匙可插入的.地方,找到锁眼后,又尝试着把钥匙插入其中,正正反反试了好几次后开始旋转钥匙,试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁,即求助老师或是同伴。教师引导已打开锁的幼儿再锁上锁,反复多开几次。鼓励已成功开锁的幼儿去教有困难的同伴,大约3分钟后,所有的幼儿都打开了手中的锁。)

2、师生交流。

教师:你们都打开了吗?你们是怎么开锁的?

幼儿:打开了,我拿钥匙放到洞洞里去。

教师:洞洞应该叫什么?(丰富词汇:锁眼)钥匙是放进锁眼的吗?有没有更合适的词?(纠正用词:插入)

【活动反思】

在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

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