《树叶儿飘飘》教学反思
《树叶儿飘飘》是一首曲调优美、歌词拟人化,充满童趣的抒情歌曲。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁、和小鱼,曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态,一唱三叹地表现了树爷爷奉献于人类的神情与温暖,歌曲里洋溢着人与自然的友情与关怀。
这节课,我以“情”为切入点,即以音乐审美为核心,贯穿于音乐教学的全过程。把音乐基础知识和基本技能的学习,有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。教学内容也是在师生的共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程中完成。
课的开始,我先以谈话的形式让学生说一说小朋友眼中的秋天是什么样子的,从而激发学生对大自然的爱。以朗读歌词顺利的导入到歌曲的教学,让学生在朗读的过程中感受到《树叶儿飘飘》歌词的美,间接的让学生体验歌曲所表达的情感。
通过听范唱,找出“你最喜欢歌曲中的哪一句?你觉得哪一句最难唱?”这一教学环节,在不知不觉中学生已经找出了歌曲的重难点,并通过听唱、模唱、接唱等方法的练习,使学生在兴趣中掌握了歌曲的重难点,这个办法我觉得非常好,既可以让学生关注歌曲本身,抓住他们的注意力,又可以切实的从学生学歌的角度出发,很好的解决了重难点。并在教唱的过程中我也加强对学生声音的训练,为进一步学好歌曲打下了基础。
通过模仿树叶飘落的声音、歌表演、创编歌词,这几个教学环节,积极引导学生参与各项音乐活动。以男生与女生;学生与老师之间进行,“比赛”的形式,强调学生与学生之间,学生与老师之间的互动,并通过这几项音乐活动增强学生音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团队精神。在教学过程中,我以音乐为教学主线,拓宽学生的知识面,我还让学生朗读了秋天的诗歌,聆听了秋天的歌曲,观看了秋天的美景。让学生真正感受到秋天的美丽以及带给我们的快乐。