你以身作则给孩子看
告诉他要学会包容和善良
顺其自然！不要过于引导孩子
小朋友自己会有小朋友自己的方式 你不用太担心了
小朋友的心性、心智还都没有成熟，什么叫良好的人际关系？想的太多了吧？
其实交朋友这种事，还是让孩子自己去变通吧，作为家长只能有些时候帮忙一下。。。
孩子都是单纯的，喜欢和谁一起玩就跟谁一起玩，有朋友就好，对其他小朋友友好，就应该在班级里挺吃的香。
就和小朋友在一起玩耍就好了嘛，没什么难的。
小孩在一起，都很天真无邪，不像社会上，人和人交往那么复杂的。
你多虑了吧?我说~
小孩子嘛!还在幼儿园~玩一玩就是好朋友了...
现在的人就是这样,娃娃就是娃娃.还良好人际关系?
他这么小他懂么?
不要把社会上的东西强加在娃娃身上,
这会让娃娃失去他本来该有的童真...
切记!
现在的孩子是家庭的“小太阳”，在家中享有特权，一切以他为中心，要什么给什么，没有人跟他争夺玩具、零食等生活中缺乏同伴间的平等交往与竞争的人文环境。入园后，陌生的环境、陌生的人、新的生活秩序等，使他们产生焦虑不安的情绪，而独霸一方和以“自我为中心”的心理常常又使他们在同伴交往中碰壁。
同时，由于刚进入集体生活，他们不知如何与人友好相处，不会正确处理与同伴的关系，于是只会用争夺、独占的方式对待身边的人和事，从而引发争吵行为。我们常常为这些小事件而烦恼。如何使幼儿之间建立友好的相互关系，养成文明礼貌习惯，发展良好的人际关系呢？在工作中我总结出以下几点：
一、和老师同伴建立良好的关系，萌发交往与合作意识
每天清晨，孩子入园，我都会主动和幼儿打招呼，与他们进行简单的交流，问问他们早饭吃了什么？谁送你来幼儿园的等等，拉近与幼儿之间的距离，稳定幼儿情绪，幼儿会潜移默化的主动向老师、同伴打招呼，增强与同伴交往合作的信心。
还能利用餐前、午睡起床整理等时间让孩子欣赏文学作品，这些富有想象力和童趣的儿童作品中有许多生动的角色对话，并在作品中常常还贯穿着符合孩子逻辑的解决问题的方法、思路，给幼儿以模仿的榜样。如故事《拔萝卜》，幼儿很喜欢听这个故事，能从故事中得到启发:大家在一起互相帮助是件快乐的事。
教师还可通过加入到幼儿之间各种丰富多彩的活动中，和幼儿建立良好的关系，激发幼儿与成人交往的积极性，感受与大家交往、合作的乐趣，萌发幼儿初步的交往与合作的意识。
二、采取劳动形式培养同伴间的交往与合作的乐趣
平时，我经常让孩子学会自我服务等一些简单的劳动技能，提高社会交往能力。
我们可以通过各种劳动来促进幼儿各方面的发展。如：开展扣纽扣、穿脱衣服、等一些自我服务劳动，还可以让他们同伴之间互相帮助，特别是能力强的幼儿帮助弱小的幼儿。对这些帮助别人的幼儿教师要及时鼓励，肯定他们的行为，使他们为自己的能干感到高兴，增进同伴间的感情。
三，通过组织多种活动，发展幼儿的交往与合作技能，激发幼儿的分享行为。
我们通过节日和每月的年级组活动为幼儿增加交往机会。因为节日活动就是为幼儿创设愉快的交往机会，提高交往合作能力的有益活动。如三八亲子活动中，孩子与父母，孩子与孩子间展开了一系列的活动，增加了父母与子女间的情感交流，同伴间游戏中的的合作交往，
我还组织了一次“好玩的玩具”的活动，我先把几件自己带来的玩具介绍给小朋友玩，再请几名幼儿上来介绍自己的玩具，启发引导他们拿自己的玩具和老师或同伴一起玩，或同伴之间交换玩。
体验分享的快乐，孩子们带来的图书，我们也引导他们放在一起，大家下课时任意拿自己喜欢的图书看，让幼儿初步体验分享的快乐与好处。
四，积极争取家长配合，保持家园教育的一致性
家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
幼儿良好行为习惯的养成，并非短期内形成的，也需要发挥家庭教育持久渗透的特点，给予幼儿积极的影响，并与幼儿园教育保持协调一致。
其次，家庭”也是一个群体，在家庭中也可以培养幼儿的交往能力。第一，家长要引导幼儿乐于与家中亲人交往。
如：家长要抽空与孩子交流，引导幼儿讲述在幼儿园发生的事情，另外家长还要引导幼儿要经常与家中其他人进行交流，使幼儿与家庭中的每一个人都保持亲密的关系，有同他们一起说话、做事、玩的愿望。第二，要引导幼儿与家中亲人进行平等的交往。不能以自己为中心，让孩子凌于父母和长辈之上，不满意就发脾气。
要教育孩子尊重家中的亲人，与此同时，家长也必须尊重幼儿，让幼儿在互爱、融洽的家庭氛围中形成合群性格。第三，在家中应该引导幼儿经常协助长辈做一些力所能及的家务，也可以让幼儿与家长一起完成一件事，如做爷爷、奶奶的小帮手；与爸爸一起修理玩具等。
再次，作为家长要做好孩子的榜样。
当孩子之间产生争吵时，家长不要大惊小怪，而是要让孩子在争吵中慢慢体会出与他人交往和谐共处的道理，让孩子“独自”去学会如何面对交往上的小问题。另外家长应该适时公正地加以引导，培养孩子能勇于改错原谅他人，在交往中，互相帮助，具有同情心。
最后，交往能力的培养是一个长时间的连续过程，家长和教师要一致要求，共同培养，才能取得较好的效果。
苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”有的孩子从小独自玩惯了，不愿意、不善于与别人相处；有的孩子太霸道，以自我为中心，到了幼儿园常与同伴发生冲突等。为了协调家、园教育，我们通过家长会、家园联系专栏等做好家长工作，帮助家长培养孩子交往的良好习惯与能力的重要性，争取家长的积极配合，共同培养孩子良好的交往行为。
总之，幼儿之间的交往是一个不断发展和完善的过程，幼儿只有不断地学习，才能适应社会的要求，才能以良好的心态去适应这个社会。
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问：人和人之间到底应该怎样相处我和她又应该怎样生活才能避免那些烦恼
答：给双方适度的空间，但也要多多联系详情>>
