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如何训练宝宝站立可以训练他站立，只是别时间长了

如何训练宝宝站立 可以训练他站立，只是别时间长了

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  两个月的育儿要点
〇继续丰富感觉学习内容(抚摩、对话、看人、看物等)； 〇练习俯卧抬头，每天至少2次，每次半小时以上； 〇逗引发音； 〇看自己小手； 〇训练规律的生活习惯； 〇开始把大小便； 〇户外活动，坚持日光浴(弱阳光)、空气浴、水浴及做婴儿体操； 〇合理营养，坚持母乳喂养，预防肥胖症。
   大小肌肉运动能力训练 1。抬头:继续坚持1个月时的抬头训练。即竖抱婴儿，俯腹抬头和俯卧抬头。经过训练，婴儿不但抬起脸部观看前面响着的哗铃棒，甚至下巴也能短时离床，双肩也抬起来。 2。练爬 :在伏卧练习抬头的同时，可用手抵住宝宝的足底，虽然此时他头和四肢尚不能离开床面，但婴儿会用全身气力向头方窜行，有时一股劲可窜行一尺多远。
  这种练习可使用以腹部为支点的匍行提早到6个月，用手或手足爬行提早到，7～8个月。如果没有这种训练，有些婴儿到11～12个月时才能爬，或者就根本不会爬行而影响全面发育。“爬行”对感觉统合健康发展十分重要。 3。转头:让孩子仰卧于床上，站在孩子床边叫孩子的乳名或与他说话、拍响等，引逗孩子转头。
   4。四肢运动:继续每天数次婴儿体操，应在清醒、情绪好时进行。 5。手的运动:经常抚摩小儿双手，促进抓握反射，将哗铃棒的小棒放入婴儿的手心，婴儿会马上抓住小棒，大人用手握住婴儿的小手，帮助他坚持握紧的动作。也可以让婴儿学习抓住父母的手指。 两个月的婴儿最喜欢看着自己的小手，对手特别亲切。
  可以把质料不同的旧手套洗净，塞人泡沫塑料，用松紧带吊在婴儿床上方其小手能够得着处，父母帮助婴儿够握吊起的手套，让小手抓握毛线、橡皮或皮手套，使婴儿触摸不同质料的玩具，促进感知觉的发育。由于手是照料和安抚的工具，此时婴儿喜欢手甚至胜过有声有色的玩具，见到自己的小手亦倍感亲切。
   6。坚持“行走”练习:新生儿的步行反射是原始反射之一。如果得不到巩固和强化，就会在30～40天前后消失。如果每天坚持练习2～ 3次，每次走10步左右，这种本领就会一直坚持，经过每天强化，婴儿在10个月前后就能独立行走。未经训练的孩子要到13个月后才能独走。
  早期站立行走，视野比躺着扩大，认知能力大大加强、加快。 言语能力训练 1。模仿面部动作:在宝宝情绪很好并很稳定的时候搂抱他，并在他面前经常张口、吐舌或做多种情，使宝宝逐渐会模仿面部动作或微笑。 2。引逗发音:用亲切温柔的声音，面对着宝宝，使他能看得见口型，试着对他发单个韵母a(啊)、o(喔)、u(呜)、e(鹅)的音，逗着孩子笑一笑，玩一会儿，以刺激他发出声音。
   3。逗引笑出声音:在孩子精神愉快的清醒状态下，拿一个带响、能动、鲜红色的玩具，边摇晃边逗他玩，或与他说话，他将随之报以愉快的应答——笑出声音。 认知能力训练 1。视力集中:继续按1个月时那样训练，小儿容易引起视力集中时，将距离变远；也可把宝宝抱起，让他观察眼前出现的人(或物)，待视力集中后，缓慢移动人(或物)，让其追视。
   宝宝喜欢看彩色的图画，开始表示自己的兴趣。当看到喜欢的图画会笑，看个不停，甚至动手去摸，看到不喜欢的图画时，不会因为新奇而长久注视，稍久而转头不看。父母要记录宝宝所表示的偏爱，作为日后进一步培养的参考。 2。视听移动与听力定向:将各种发声体(橡皮捏响玩具、哗铃棒等)，在宝宝的视线内弄给他听，并缓慢清晰反复地告诉他名称，待其注意后，再慢慢移开，让他追声寻源。
   父母要细察婴儿对胎教录音和父母唱歌的兴趣，看他听到一段时表情安详，不哭闹，或者笑，手舞足蹈，表情兴奋，让他经常反复听、看他感兴趣的部分，并作记录。 注意视听训练的声响不能太强，太刺耳，要柔和，否则形成噪音，有害于听觉统合的健康发展。 3。感知:小儿觉醒时，多搂抱他，抚摩他；给他念儿歌，哼小曲、听音乐，抱他坐在餐桌旁看大人吃饭、闻饭香，尝一滴菜汤等，锻炼多种感知能力。
   行为能力训练 1。笑与条件反射:在宝宝面前走过时，要轻轻抚摩或亲吻孩子的鼻子和脸蛋,并笑着逗他说“宝宝笑一个”，也可用语言或带响的玩具引逗孩子，或轻轻搔他的肚皮，引起他挥手蹬脚，甚至咿咿呀呀发声，或发出“咯咯”笑声。注意观察哪一种动作最易引起宝宝大笑，经常有意重复这种动作，使宝宝高兴而大声笑。
  这种条件反射是有益的学习方法，可以逐渐扩展，使宝宝对多种动作都大声快乐地笑。宝宝的笑声成为家庭快乐的泉源，经常快乐的孩子招人爱，也能合群，是良好性格的开端。 2。听人声，能安静:当宝宝哭时，看是否饿了，尿湿了，身体不舒服等，倘若是寻找大人而哭，母(或父)亲要面带微笑地对孩子说话：“宝宝想妈妈了，宝宝真乖。
  ”边说边爱抚他；使宝宝感到舒适、愉快、安全，使宝宝在听到大人声音后能安静下来。