幼小衔接衔接什么？

幼小交会阶段的英语自学，更容易步入两大误区，一是孩子发音不许，家长很着急；二是孩子总是记不住单词句型，家长也很着急。
第一个误区，也就是发音不许的问题，其实是因为孩子的肌肉和牙齿发育不几乎，或多或少都会不存在一些问题，绝大多数是生理因素，无法防止，等发育几乎了，这类现象就会自然消退。
第二个是关于“记不住”的误区。科学知识记忆大致有两种常规模式，一种是无意识的输出拷贝，一种是有规律的逻辑记忆，而低...

幼小交会阶段的英语自学，更容易步入两大误区，一是孩子发音不许，家长很着急；二是孩子总是记不住单词句型，家长也很着急。
第一个误区，也就是发音不许的问题，其实是因为孩子的肌肉和牙齿发育不几乎，或多或少都会不存在一些问题，绝大多数是生理因素，无法防止，等发育几乎了，这类现象就会自然消退。
第二个是关于“记不住”的误区。科学知识记忆大致有两种常规模式，一种是无意识的输出拷贝，一种是有规律的逻辑记忆，而低幼期的孩子以感觉自学居多，很显著归属于第一种。感觉记忆必须依赖大量的输出，而孩子在才开始认识英语的时候会有大量的输出，再再加专注力也停滞不前一个培育的过程中，会对输出产生一定的影响，所以最开始体现出的“短时记忆”和“快速消逝”再正常不过。
想走进这两大误区很非常简单，一定要具体目标。如前面提及的一样，幼小交会阶段最关键、最必须培育和解决问题的问题是社交能力、自控能力和自学力。所以，孩子习惯的教导和态度的改变是家长和老师要去仔细观察的重点，而对于知识点本身的掌控以及必须掌控的程度，恰到好处不许的父母要和孩子的带班老师展开及时的沟通交流。