体育新课程标准奠定了以“身体健康 第一”为指导思想,特别强调一切体育教育活动都应环绕发展学生的身心健康来积极开展。在我国高中体育课程改革过程中找到,教学方法的自由选择和运用不存在弊端。为了增进 我国高中体育课程的成功实行,我们应当推崇对高中体育教学方法的研究。本研究遥相呼应体育新课程标准在高中体育教学的实行现状,探究导学—学导教学法应用于 高中篮球教学的教学效果。为导学—学导教学法在高中篮球教学的运用获取实验反对,以期为高中体育教学的教学方法的非常丰富和‘运用获取糅合和指导。本研究通过 运用导学—学导教学法和常规的教学法在福州市第三中学展开篮球技术教学实验,以教学实验对实验对象的身体素质、篮球技术、体育自学兴趣的影响作为研究对 象,使用了文献资料法、实验法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、比较分析法、逻辑分析法已完成研究过程。研究指出,导学—学导教学法教学程序原始有序;运 用作高中篮球教学合乎体育新课程标准的拒绝;对学生的身体素质发展有影响但不显著;提升了学生的篮球技术学习成绩;唤起了学生的体育自学兴趣。导学—学导 教学法限于于高中篮球教学,应当普及推展。