爱问 爱问共享资料 医院库
首页 >
医疗健康
肿瘤科

怎样辨别是否多动症

孩子每次睡觉躺在上一会挖挖这一会挖挖那,中间一分钟的时间都间隔不了,折折腾腾1个多小时,家长什么事情都做不了,总是怀疑是不是多动症,但是不敢对孩子说怕造成孩子的心里压力,不知道大家能否帮忙解决!

好评回答

2018-03-16 13:01:40
你说_你会一直爱我的 |2018-03-16 13:01:40 181 80 评论
  什么是儿童多动症?儿童多动症的危害是什么? 

-------------------------------------------------------------------
   什么是儿童多动症?
   儿童多动症又名儿童多动综合征、注意力缺陷障碍、注意力不足多动障碍、轻微脑功能失调功能失调、注意力缺陷--多动障碍综合征、多动性障碍,是一种常见的儿童心理疾病。
  其症状以注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差为特征,并有不同程度的学习困难,但患儿智力一般都正常或接近正常。
  儿童多动症发生率国外报道约3%~10%,如斯图尔特统计6~12岁学龄儿童发生率为4%。多动症的发生年龄要看在生活过程中矛盾突出在哪个年龄阶段。
  一般来说,7岁前表现出来,8~10岁为发病的高峰期。
当您因孩子的多动多语而无可奈何时,当教师在儿子的作业本上写上了像"上课时注意力不集中,学习成绩不稳定"时,当孩子常情绪不稳,伴有说谎、破坏甚至逃学时,当……作为家长的您就不能不去为孩子做一下是否患有多动症的诊断……
  由于多动症儿童与正常儿童的"顽皮"之间不易区分,这给儿童多...

查看全部>>

  什么是儿童多动症?儿童多动症的危害是什么? 

-------------------------------------------------------------------
   什么是儿童多动症?
   儿童多动症又名儿童多动综合征、注意力缺陷障碍、注意力不足多动障碍、轻微脑功能失调功能失调、注意力缺陷--多动障碍综合征、多动性障碍,是一种常见的儿童心理疾病。
  其症状以注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差为特征,并有不同程度的学习困难,但患儿智力一般都正常或接近正常。
  儿童多动症发生率国外报道约3%~10%,如斯图尔特统计6~12岁学龄儿童发生率为4%。多动症的发生年龄要看在生活过程中矛盾突出在哪个年龄阶段。
  一般来说,7岁前表现出来,8~10岁为发病的高峰期。
当您因孩子的多动多语而无可奈何时,当教师在儿子的作业本上写上了像"上课时注意力不集中,学习成绩不稳定"时,当孩子常情绪不稳,伴有说谎、破坏甚至逃学时,当……作为家长的您就不能不去为孩子做一下是否患有多动症的诊断……
  由于多动症儿童与正常儿童的"顽皮"之间不易区分,这给儿童多动症的诊断和鉴别造成了困难。
  迄今为止,国内外还缺乏一种客观的、特异性很强的诊断儿童多动症方法,而大多采用综合性的方法进行诊断。
  儿童多动症的危害:
  儿童多动症对个人。家庭、学校,社会等各方面都能造成程度不等的危害,必须及时防治
对个人的危害:
  轻微多动症儿童只是学习不能专心,不能主动学习,造成成绩下降; 行为上不能自控,不服管束,被人歧视。
  重症多动症儿童甚至不能跟班, 难以读完小学及初中。常惹是生非,干扰他人。随着年龄增长, 因自控力较差,容易受不良影响和引诱,可发生打架斗殴、说谎偷窃,甚至犯罪。
  对家庭的危害:
  多动症儿童不仅学习成绩较差,还厌学、逃学, 扰乱课堂秩序,因此常常被老师叫去批评,使家长又羞愧又恼火。
  有的高价请家庭教师,浪费大量时间和金钱也无济于事;有的使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪,影响家长和睦。
  对学校的危害
  在学校里,多动症儿童经常扰乱课堂秩序,打架斗殴, 成绩低下,严重影响了学校的教学质量。
  对社会的危害
  多动症儿童如果不及时治疗,成人后由于自控能力差,容易冲动, 往往屡教不改成为惯犯,影响社会安定及人民人身和财产安全。
  
  儿童多动症有什么表现?
  儿童多动症的核心表现是自控能力差,主要表现有以下几个方面:
  (1) 活动过多
  这类孩子不论在任何场合一般都处于不停的活动状态中,如上课不断地做小动作,敲桌子,摇椅子,舔铅笔,切橡皮,撕纸头,拉同学的头发、衣服等。
  平时走路时急促,爱奔跑,轮流活动时迫不及待,经常无目的地乱闯、乱跑,手脚不停而又不听劝阻。由于自控能力差,这类孩子常说一些使人恼怒的话,好插嘴和干扰大人的活动,常引起大人的厌烦。
  (2) 冲动任性
  这类孩子情绪极为不稳,自控能力差,冲动任性,不服管束,常惹事生非。
  高兴时忘乎所以,又笑又叫,又唱又跳,情不自禁,得意忘形;当不顺心时,容易激怒,常常发脾气。这种喜怒无常、冲动任性,常使同学和伙伴害怕他,讨厌他,对他敬而远之,致使他们不易合群,久而久之可造成其反抗心理,常常发生自伤与伤人的行为。
  (3)注意力集中困难
  这类孩子的注意力很难集中,或者注意力集中短暂,不符合实际年龄的特点,上课时常常东张西望,心不在焉,或貌似安静,实则"走神"、"溜号",听而不闻。
  做作业时边做边玩,随便涂改,马马虎虎,潦潦草草,错误不少。不能集中注意力做一件事,做事常有始无终,虎头蛇尾。
  (4) 学习困难
  这类孩子由于注意力不集中,上课不注意听讲,对老师布置的作业未听清楚,以致做作业时候常常发生遗漏、倒置和理解错误等情况。
  部分患儿可能有不同种类的认识功能障碍,如语言功能障碍、空间功能障碍、思维功能障碍等等,如有的孩子分不清6和9或a和d,基于有的孩子倒读文字、反写字。
  (5) 行为异常
  这类孩子多伴有各种各样的行为异常问题,如说谎、逃学、偷窃、离家出走等等。
  在与同伴的交往中,不讲礼貌,干扰别人,欺负弱小,不愿受别人的制约或排斥小伙伴,因此在同龄儿童中是不受欢迎的人。
  (6) 神经系统轻微异常
  部分孩子神经系统无明显异常,但是有可能存在以下问题:运动功能异常,如动作笨拙,精细运动困难,闭眼时站立不稳,不能走直线,用手指自己的鼻子困难等等;发音存在缺陷,如口吃,吐字不清等;皮肤两点辨别能力差,如当患儿闭上眼睛,分辨自己的皮肤上受到一点刺激还是两点刺激的能力较差;大约有半数的多动症儿童脑电图存在异常;眼球震颤或斜视。
  
  孩子为什么会得多动症
  引发多动症的病因以下处方面:
  脑神经递质数量不足
  有人认为,多动症的发生, 可能是由于脑神经递质数量不足引起神经递质传递信息作用失常而造成的一种病态。脑内神经递质(如去甲肾上腺素、多巴胺 )浓度降低,可降低中枢神经系统的抑制活动,使孩子动作增多。
  
  脑组织器质性损害
  大约85%的患儿是由于额前叶或尾状核功能障碍所致,包括:母亲孕期疾病例如像高血压、肾炎、贫血、低热、先兆流产、感冒等; 分娩过程异常例如早产、钳产、剖腹产、窒息、颅内出血等;生产1~2年内, 中枢神经系统有感染及外伤。
  有上述情况的儿童,发生多动症的机会多。
  遗传因素
  大约40%多动症患儿的父母,其同胞和其他亲属在其童年也患此症,单卵孪生儿中多动症状的发病率较双卵孪生儿有明显的增高,多动症同胞比半同胞(同母异父、异母同父 )患病率高,且高于一般孩子,上述几点均提示:遗传因素与多动症关系密切。
  
  其他因素
  近年来,许多独生子女家长"望子成龙"心切, 教育方法不当及早期智力开发过量,使外界环境的压力远远超过了孩子力所能及的程度,是造成儿童多动症 (注意力涣散、多动)的原因之一。另外,吃了食物的人工染料, 摄入含铅量过度的饮食(不一定达到铅中毒程度)也会导致多动。
  
  专家教您如何自测儿童多动症
  很多孩子都有调皮的习惯,但调皮并不就是儿童注意缺陷多动障碍。卫生部-美国礼来亚洲公司儿童青少年心理健康促进合作项目的研究成果表明,儿童多动症主要有18种常见症状:
  1.学习、做事不注意细节,常出现粗心大意的错误;
  2.在学习、做事或玩的时候很难保持注意力集中;(7-10岁注意力集中不足20分钟,10-12 岁不足25分钟,12岁以上不足30分钟)
  3.别人对他讲话时常常好像没在听或没听见;
  4.经常在一件事情还没做完就转去做另一件事,不能完全按要求做事;
  5.经常很难安排好日常学习和生活;
  6.经常不愿意或回避那些需要持续用脑的事情(例如家庭作业、课堂作业等);
  7.经常丢失一些常用的东西(例如玩具、铅笔、书本或其他学习用具);
  8.经常容易因无关刺激而分心;
  9.经常忘事(如上学校时丢三落四,忘记分配的任务);
  10.经常坐不住,在座位上小动作多或扭来扭去;
  11.在教室或其他需要坐在位子上的地方经常离开座位(包括在家做作业等);
  12.在一些不该动的场合乱跑乱爬(青少年可能仅表现为主观上坐不住的感觉);
  13.很难安安静静地玩;
  14.经常忙忙碌碌,精力充沛;
  15.经常话多,说起来没完;
  16.常在问题没说完时抢先回答;
  17.很难按顺序等待(例如排队、比赛或其他集体活动);
  18.经常打断别人或强使别人接受他(例如插入别人地谈话或游戏)。
  
  专家指出,1-9条属于注意缺陷,10-18条属于多动冲动。多动症的诊断标准是:如果只满足注意缺陷症状中的6条及以上,则为注意缺陷多动障碍的注意缺陷主型,如果只满足多动冲动症状中的6条及以上,则为注意缺陷多动障碍的多动冲动主型,如果同时满足上面两种情况,则为注意缺陷多动障碍的混合型。
  
0/300

其他答案(共1个回答)

    2018-03-16 10:01:40
  •   儿童多动症
    
    类 别:儿科
    概 述:
    儿童多动症(其它)、多动综合征(hyperkinetic syndrome of childhood)是一种常见的儿童行为异常问题,又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合征(minimal brain dysfunction,MBD)或注意缺陷障碍(attention deficiency disorder,A。
    &nb...

    查看全部>>

      儿童多动症
    类  别:儿科
    概  述:
    儿童多动症(其它)、多动综合征(hyperkinetic syndrome of childhood)是一种常见的儿童行为异常问题,又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合征(minimal brain dysfunction,MBD)或注意缺陷障碍(attention deficiency disorder,A。
      D。D。)。这类患儿的智能正常或基本正常,但学习、行为及情绪方面有缺陷,表现为注意力不易集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动以致影响学习成绩。在家庭及学校均难与人相处,日常生活中使家长和老师感到困难。有人把这种失调比喻为一个交响乐失去协调性及和谐性。
      因外资料报告患病率约为5~10%。国内也认为学龄儿童发病者相当多,约占全体小学生1~10%。男孩远较女孩多。早产儿童患此病较多。 症状表现: 多数患儿自婴幼儿时期即易兴奋、多哭闹、睡眠差、喂食较困难、不容易养成大小便定时习惯、随年龄的增长,除活动增多外,有动作不协调,注意力不集中或集中时间很短,知为无目的,情绪易冲动而缺乏控制能力,上课不守纪律和学习困难。
      患儿智能正常,但因精神集中,听觉辨别能力差和语言表达能力差,学习能力较一般低。临床症状以学龄儿童较为突出:上课时话多、小动作多、激动、好与人争吵;行为目的不明确,如拿人东西,有时不避危险;在集体活动中不合群;在家长面前倔强、不听话、冒失、无礼貌。
      有些患儿采取回避困难的态度,变得被动、退缩。年龄增长后,不少儿童出现学习困难,虽然多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于以上症状,仍给学习带来一定困难。部分多动症儿童存在知觉活动障碍,如在临摹图画时,他们往往分不青主体与背景的关系,不能分析图形的组合,也不能将图形中各部分综合成一整体。
      有些多幼儿童将“6”读成“9”,或把“d”读成“b”,甚至分不清左或右。前者的改变,属于综合分析障碍,后者属于空间定位障碍。他们还有诵读、拼音、书写或语言表达等方面的困难,多动症儿童未经认真思考就回答,认识欠完整,也是造成学习困难的原因之一。
      此外多动患儿常显示一些固定的神经系统软症状,如翻掌、对指试验等呈阳性。 一般来讲,多动儿童的临床症状波动有时与儿童所处场合不同,从事的活动不同有关。多动儿童在做作业,从事重复性或需巨大努力的活动及做不新奇的事情时,其注意力的维持最困难。有吸收力、新的情况五或不熟悉的环境中多动症的症状可减轻。
      在连续而直接的强化程度下比局部的和延迟的强化程序,注意力的维持情况明显好些。在指导与经常重复的情况下,儿童多动症完成任务,其注意力的维持问题不大。在没有特别严格的规范和严格的纪律要求遵守的地方,多动儿童与正常儿童区别不大。其症状随情景而波动的现象说明了多动儿童表现的症状严重程度受环境的影响,并与其有高度的相互作用。
       诊断依据: 一、详尽采集多动症的病史,家族中有无类似疾病或其他神经精神病史,患儿的母孕期情况及幼儿期生长发育的疾病史。 二、临床特点: (1)活动过度:大多始于幼儿早期,进小学后表现显著。上课时小动作不停,撕书,把书本涂得不成样子,凡能碰的东西部要碰,喜挑逗,常与同学斗殴。
       (2)注意力不集中:学习时不专心,上课时专心听课的时间短,对来自各方的刺激都起反应。 (3)情绪不稳,冲动任性,会无故叫喊,无耐心,做事急匆匆。 (4)学习困难:患儿智力正常,但由于多动带来学习上的困难,部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍。
      病程,通常为7岁前起病,病程持续6个月以上。 三、鉴别诊断:   需与广泛性发育障碍,精神发育迟滞,儿童期精神障碍、器质性精神障碍、神经精神系统疾病和药物副反应等相鉴别。   因到目前为止,尚无明确的病理变化作为诊断依据,所以目前仍主要是以患儿的家长和老师提供的病史,临床表现特征,体格检查(包括神经系统检查)精神检查为主要依据:   1。
      症状标准:与同龄的大多数儿童相比下列症状更常见,需具备下列行为中的八条。   (1)常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动。(年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安)。   (2)要其静坐时难以安静坐。   (3)容易受外界刺激而分散注意力。
         (4)在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。   (5)常常别人问话未完即抢着回答。   (6)难于按别人的指示去做事(不是由于违抗行为或未能理解所致),如不做完家务事。   (7)在作业或游戏中难以保持注意力集中。
         (8)常常一件事未做完又换另一件事。   (9)难以安静地玩。   (10)经常话多。   (11)常打断或干扰扰乱别人的活动,如干扰其他儿童的游戏。   (12)别人和他/她说话时常常听非听。   (13)常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品,(如玩具,铅笔,书和作业本)。
         (14)常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果(不是为了寻求刺激)。   2。病程标准:通常于7岁前起病,病程持续6个月以上。   3。排除标准:不是由于广泛性发育障碍、精神发育迟滞、儿童期精神障碍、器质性精神障碍。
      神经精神系统疾病和药物付反应等引起。   4。严重程度分类:   (1)轻度:症状符合或稍微超过诊断标准所需症状,仅有微小的或没有学校和社会功能的损害。    (2)中等:症状和损害在轻度和重度之间。   (3)重度:超过诊断标准所需症状很多,有明显广泛的学校、家庭和伙伴关系的社会功能的损害。
       治 疗: 本症处理主要有以下方法: 1.认知行为治疗: 对控制多动行为、冲动控制和侵略行为有效。 2.药物治疗: 中枢神经兴奋药--利它林,右旋苯丙胺、甲基苯丙胺、匹莫林等可选择使用。另一类有效的药物--三环抗抑郁剂(丙米嗪、氯丙咪嗪和阿米替林),可以小剂开始,逐渐增量达有效剂量后改为维持治疗。
       预防常识: 随着多种治疗方法的应用,儿童多动的预后是较乐观的。但如不治疗,多动症儿童到成人时,大约有三分之一的人符合DSM-Ⅲ-R轴Ⅰ上的诊断。主要有四大类。①多动症的残留症状,②反社会的人格障碍,③酒精依赖,④癔病、焦虑症和一些类精神分裂症。
      很多有人格障碍的成人有儿童多动症史,有难以控制的冲动行为障碍,忍受应激的阈值低,情绪不稳和长期的不满的情绪。追踪未经治疗或很少治疗的多动症儿童,给我们提供了多动症儿童的一个自然病程。有人报告未经治疗的多动症儿童,随年龄增大无目的的性的过度活动水平降低。
      但有20%的人在青春期有犯罪行为、物质滥用、学业低下、冲动和注意力不集中仍然存在。 。
    太多的感受 | 2018-03-16 10:01:40 176 82 评论
    0/300

类似病状

换一换
  • 肿瘤科相关知识

  • 治疗
  • 症状
医疗健康 肿瘤科
爱问推荐

相关资料

热点检索
确定举报此问题
举报原因(必选):
报告,这不是个问题
报告原因(必选):
返回
顶部