人的潜力无限，但在一定时间内能运用的精力毕竟有限。一个人可以有很多目标甚至理想，但真正能实现的理想并不多。所以，我们就要认清自己的主要目标，抓住主要矛盾，集中优势兵力，重点进攻，各个击破，这是有所为；对于次要的，能做的就做，做不到的就不要太苛求，这是有所不为。当然，所谓的“恶小”也属于此类。 需要注意的是，有所不为并不是什么都不做，而是要“无”掉有为。正所谓以静制动，以无为制有为也是同样的道理。以你的不为给后面你真正要做到的有大为创造条件，这也是一种行事策略。
“不以善小而不为，不以恶小而为之”就是这句话的真实写照。
坚持原则，该做的就毫不犹豫，不该做的坚决不做
孔子说："不知命，无以为君子也。"(《论语·尧曰》) 看清自己，了解自己想要什么，想成为一个什么样的人，有什么目标，这是儒家说的“知命”，依儒家看来，一个人不可能无为，因为每个人都有些他应该做的事。知命以后，再认真地选择，认真地放弃，这可以说是有所为，有所不为。 还有一句话是“知其不可为而为之”，如果上面的说法是仅仅停留在道德层面上的，那这句话就是超越道德层面的体现。比如说戊戌变法，真正相信变法能成功的只有康有为和光绪，可是谭嗣同等六君子，谭嗣同可以不死却为什么非要死，因为人有活的价值也有死的价值，这是知其不可为而为，并且愿意把生命献出去。 当然现在这样的人已经很少了～有人知其不可为而为，但多时不顾客观实际～～
俗话说得好“君子有所为，有所不为”，就是指在做任何事之前首先要三思而行。有所为，该是以国家利益为重，也就是先国家之急而后私人也。有所不为，是指在所谓的快感到来之即，应认真理智地思考，做到不违背仁义道德，遵守国家法律。此乃君子者也。
答：我国《刑事诉讼法》规定，公安机关认为被拘留的人需要逮捕的，应当在拘留后三日内，特殊情况下可以延长一至四日，提请人民检察院审查批准。对于流窜作案、多次作案、结伙作...详情>>
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答：人文教育---对环境（社会或文化等）的关怀和关心，是对外的 素质教育---是个体的修炼详情>>
答：一、务实推进的前提在于更新观念 科学发展观是发展的辩证法。教育系统全面落实科学发展观，就是要以人为本，促进教育事业全面协调可持续发展。以科学发展观指导教育信息化...详情>>
答：现代科学研究说明，人类生命的头三年是人生发展的基础时期，也是一个重要的教育时期详情>>
