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信息化发展规划(精选7篇）

黑*** 22-11-25 发展规划

信息化发展规划（1）

一、指导思想：

以江苏省区域教育现代化建设指标和江苏省中小学办学标准及要求为指导，以学校素质教育三年发展规划为依据，以现代信息技术的应用带动师资队伍的整体提高，充分发挥网络优势，真正实现资源共享，探究基于网络环境下的教育教学新模式，整体推进学校教育信息化的进程。

二、现状分析：

学校已建立起了校园网，网站资源比较丰富。教育技术装备和软件设施按照上级标准配置基本到位，特别是信息技术的应用已渗透于学校行政管理、教育教学各个方面，在学校教育教学改革发展中越来越凸现出其重要作用。通过前三年教育信息化工作的推进和实施，教师能转变观念，信息技术的运用能力、学生的电脑操作能力都得到了培养和提升，但由于教师年龄层次的不同，在思想认识、运用能力等方面都产生了较大的差异，所以在学科与信息技术的整合方面也表现出了很大的不同。如何全面推进实践信息技术与学科的整合？如何进一步促进信息技术与学科整合的科学性、有效性，符合学科发展特点？如何形成基于网络环境下的教育教学新模式，促进教师专业化发展，推动教育教学有效性的提升？信息技术如何促进教育功能、教育内容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的变革等都急需不断研究，学生在信息化环境中如何发展思维，解决问题，提升协作学习的能力等急需不断探索。为此，根据学校实际，制定了今后三年学校教育信息化工作的发展规划。

三、目标与措施：

（一）总目标：

充分发挥多媒体、校园网的作用，优化校园信息化环境，推动学校信息化管理进程。加强师生信息技术素养的提升，为信息化资源的有效运用奠定基础。教师要善于利用信息技术发展学生思维、让学生学会学习、培养学生自主探索和合作交流的能力。进一步加强信息技术与各类学科的整合，探索基于网络环境下的校本研修和课堂教学实践，提升课堂教学的有效性，加大科研力度，促进教师专业发展，提高学校教育信息化内涵。

（二）分阶段目标：

20xx学年：

1、目标：

加大学校教育信息化管理力度，健全各项管理制度。继续进行校园网的建设，充分利用好现有网上资源和各种管理软件。继续对教师进行信息技术能力的培训，变革校本培训的观念和方式，推动教师专业化发展，提升德育工作、少先队工作信息化程度。

2、措施：

（1）调整学校教育信息化工作推进小组，进一步明确职责，加强检查力度。

（2）对校园网栏目进行不断调整，充分发挥“家校互动网”的作用，完善校园网功能，使校园网更具实用性。

（3）继续对教师进行计算机操作能力的培训，提升教师课件制作能力和素材的收集整合能力，丰富课堂教学。

（4）探究校本研修的新模式，继续与孙桥小学进行校际联动，利用网络平台开展校本研修，优势互补，共同提高。

（5）在学生德育专题教育活动中，充分发挥网络优势，提升学生在实践中运用信息技术的能力，建设学生电子阅览室。

20xx学年：

1、目标：

不断提高信息化管理水平，加大学校信息技术与学科整合力度，探究基于网络环境下的教学模式的研究，提升教学有效性。依托信息技术项目实施，借助网络平台，推动教师自主管理能力，促进教师专业发展。在课程实施过程中，探求信息技术与课程的有机渗透与整合。提高学生运用信息技术的技能。

2、措施：

（1）继续学校信息化管理平台的建设，添置更为实用的学校管理软件，提高管理效能。

（2）教研组开展信息技术与学科整合，提升教学有效性的校本研究与实践，撰写教学案例，进行视频课例剖析。

（3）充分利用“教师专业化发展网络化管理”平台，丰富网络教学资源，加强网上论坛与交流，进行网上评课，创设个性化的教师“个人成长记录”。

（4）以信息技术与拓展课程整合为抓手，提高以“小学生人文素养培养”为核心的校本拓展课教学的效果。

（5）在研究型课程的落实过程中，培养学生收集、筛选、整理、处理信息的能力，建立自主学习、探究学习、合作学习的环境，提高教师信息技术与课程整合的水平，提升探究课程的实效。

20xx学年：

1、目标：

更新部分教育技术装备，更好地组建信息中心，发挥校园网的作用，构建网络教学平台，形成良好的校园信息化氛围。进一步推进信息技术与课程整合力度，打造一支信息技术骨干教师队伍。增强家校互动的交互性，畅通沟通渠道，关注学生的个体发展。

2、措施：

（1）加强校园信息化硬件建设，完善信息中心及校园网络硬件设施，充分运用好电子阅览室，创设良好的信息化氛围。

（2）开发校园网的新功能，做好计算机、实验室、图书室三大网络管理平台的使用。

（3）组织部分家长进行信息技术能力培训，推进“家校互动”的交互性，畅通沟通渠道。

（4）组织教师进行电教课题教学研究活动。

（5）建立一支信息技术骨干教师队伍，积极参与上级部门的信息技术与教育教学的研究工作，借助外力，提高学校信息技术综合实力。

五、保障措施

1、加强领导，职责明确。为了保障学校教育信息化工作的开展，及时调整学校教育信息化领导小组的工作重心。领导小组成员职责明确，责任到人。同时聘请有关专家进行教育信息化工作指导。

2、制度保证，落到实处。对于学校制定的一系列教育信息化管理制度，要严格执行，加强检查力度，落到实处。

3、骨干引领，加速成长。培养一支信息技术骨干队伍，以点带面，全面提升整体能力。切实提升教育教学的实效。

4、加强维护，责任到人。后勤部门要加强教师媒体设备的检查、管理，做好财产的入账、保肥工作，电教部门及时做好设备的检修和调试，责任到人。

5、专项经费，合理使用。校长室要确保经费的合理使用，责令相关部门做好经费支出的明细帐。

信息化发展规划（2）

一、学校信息化建设指导思想、基本原则及总体目标

（一）校园教育信息化建设指导思想

以科学发展观为指导，按照学校的总体部署和要求，以三通两平台建设为契机，建立学校网站，紧密围绕提高教育质量和均衡发展这一主题，通过现代教育理念和现代教学手段，以资源应用为核心，以应用促发展，建立以应用为导向的评价机制，以信息化作为我校教育质量提高的突破口和重要手段，努力实现加快我校教育发展的战略目标。

（二）校园信息化建设基本原则

1、统筹规划。要制定学校信息化建设和管理的规划，各部门、各阶段按照总体规划进行细化，并结合总规和细化的方案进行实施。

2、突出重点，分步实施。按建设目标的内容，重点突出“建网、建队、建库、建制”的同时，分步实施，具体落实。

3、突出应用，讲求实效。根据学校的实际情况，着眼信息化建设的功能与作用，突出应用，本着够用、实用、用好的思想原则，实现总规的总体目标或具体目标。

二、阶段安排

第一阶段（xxxx.2-xxxx.2）

1、制定学校三年信息化建设发展规划；

2、完成校园网的组建工作，充分利用网络优势，把学校的电教资源充分利用起来。学校的各种管理资料通过网络上传校园网，建成教师和班级教育空间，把自己的学习心得、教育故事等上传自己空间，从而达到共享、交流、共同提高的目的，教师能自如的上传下载正常教学的课件。通过局域网的建立，达到教师的网上办公、学生的网上评价、学校各部门的网上发布通知、教导处的成绩发布，师生之间的交流与沟通等等。

3、聘请专业人士完善学校网站，利用网站加强学校与家长及社会各界的联系。

4、以学生信息技术教育为抓手。信息技术课程以信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息技术课程的学习，学生应该能够：具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力；具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任。

5、加强师生信息技术能力培训。

（1）教师培训。以加强师资的教育信息化培训为切入。学校创造条件，采用“走出去”、“请进来”、分散与集中相结合的方法，根据需要，分别举办“信息技术基础理论”、“计算机基本操作”、“多媒体课件制作”等内容的有关培训，提高教师的理论水平和多媒体操作水平。聘请专业人员对教师进行信息化技术的培训，从而提高教师的整体水平。通过培训，不但使教师能够熟练使用教育资源服务课堂教学，而且能使教师掌握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平。

（2）学生培训。在日常电教教学中，使学生能熟练操作WINDOWS操作系统、OFFICE系列办公软件的基本操作，使用学生能利用英特网获取信息。组建学生兴趣小组班，培养部分学生计算机维护能力、动画设计能力，以提高学生综合素质。

第二阶段（xxxx.2-xxxx.2）

1、改善教师办公条件，争取随时进行多媒体办公，推进办公现代化；不断优化信息技术教育中心，配备数量足够、业务能力精强的信息技术教育专职管理技术人员；以学科资源库的建设和学科特点的教学平台的开发，争取学科信息化建设有突破；

2、建立多渠道的培训机制，全面提高教师的信息素养。要求做到：

教师能经常性用网络工具进行交流，独立制作日常教学所需的课件，还要具有较强的教育研究应用水平，及时消化吸收网络下载教学资源中的精髓并结合校本实际进行二次开发，制作符合本校实际的各类教学资源。网管员：网管员要具有较强的计算机硬件水平，熟练掌握各类课件制作工具的使用，掌握服务器相关软件和系统的应用，承担学校资源库建设的软件支撑、资源对外发布系统及服务器正常运行、维护工作等。

3、完成微机室的扩容工作。配备高标准微机室，并完成网络教室的班班通工作，为信息技术课程的开展建立良好的硬件基础。

第三阶段（xxxx.2-20xx.2）

1完成学校各项管理平台的融合。在不断完善学校各管理平台的基础上，把校园网、教育博客、学校教育资源库管理平台、远程教育资源网站进行有机的整合，形成具有学校特色的电教管理应用模式，

2学校校园网络完善，实现办公自动化、通讯网络化、教学现代化、资源数字化，在教育教学和教育行政管理实现全方位的信息化。

3、信息技术教育与学科教学全面整合，并成为师生的基本技能，建成部分学科的主题学习网站，使网络教学成为重要的`教学手段之一，建成完善的网络化终身教育体系。

信息化发展规划（3）

“十五”时期北京商业信息化发展规划

一、导言

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，也是我国实现传统产业升级和加快现代化建设的关键环节。推动国民经济和社会信息化已被确立为我国重要的国家发展战略。北京作为我国的首都，制定了迈向新世纪“新三步走”的战略目标，明确到2010年，北京要率先在全国基本实现现代化。实现这一目标，必须依靠全面的领域信息化、区域信息化和企业信息化。商业（含服务业）作为国民经济的重要领域，其信息化建设程度和信息利用水平的高低，在整个国民经济信息化建设中具有举足轻重的地位。

我国即将加入WTO，大量国际跨国商业集团的进入，将使北京商业面临巨大的挑战；发展信息化、建设“数字商业”已成为北京商业进入21世纪和信息社会的首要任务。

二、国内外商业信息化现状、问题及发展趋势

（一）国外商业信息化发展状况及趋势

国外商业信息化始于60年代末70年代初的条形码技术和电子数据交换（EDI）的兴起与推广应用。70至80年代，PC机和连锁经营的大发展，促使商业信息化出现高潮；在这期间，条形码识别系统、电子收款机（ECR）、销售时点管理系统（POS）、电子订货系统（EOS）、电子数据交换（EDI）、银行信用卡及电子转帐系统（EFT）等日渐普及，商业增值网（VAN）开始建设。90年代，在网络技术的带动下，商业信息化得到空前大发展。美、日、欧盟等先进国家和地区商业流通业务流程的.各个环节都在大搞信息采集、信息处理、信息应用的计算机化和网络化；商业MIS由简单模拟型的第一代，发展到具有动态分析和决策支持功能的第三代。商业MIS与业务流程重组相结合，挂接“外脑”和“思想库”成为新的趋势。1995年，基于Intrnel的电子商务在美国迅速兴起，亚马逊网上书店向人们展示了虚拟商业的魅力；思科、戴尔公司的网上直销创造了骄人的经营业绩；电子港湾的网上拍卖公司创造了“集体议价”（CtoC）的电子商务模式。90年代后期，网络营销、电子交易很快波及到欧洲、日本乃至世界各地。世界零售业巨头沃尔玛的网上商店1997年7月开始营业，标志着网上虚拟商店和传统的实体商店的有机结合进入了新的阶段。尽管电子商务还存在诸如法律、安全、税收、认证及网上结算等一系列问题，网络商店经营的商品还很有限，在整个商品零售额中所占比重还很小；尤其是2000年下半年以来受美国高科技股市波动的影响，网络经济出现大幅滑坡。但是发展地看，电子商务代表着一种趋势，将极大地改变传统的流通渠道和流通模式，迫使传统商业企业进行业务重组，改变经营模式，并将引发一些新兴业态的兴起。

（二）北京商业信息化现状、问题及发展趋势

北京商业信息化在国内起步较早。在国家和市政府各有关部门及金融单位的支持下，“六五”期间开始探索微型计算机辅助管理；“七五”时期引入了MIS概念；“八五”期间在大型企业中广泛推行了POS管理；“九五”期间，在全面推进大中型企业管理信息系统建设的同时，适应超级市场、连锁商业的快速发展，推广应用了条形码技术、多种银行卡互通互联技术，探索了决策支持、现代物流配送技术、地理信息技术和网上购物等技术的应用；各级商业管理部门的办公自动化建设开始起步，并取得了显著成效。二十多年来，随着商业信息化建设的不断发展，商业系统培养和锻炼了一批既懂计算机技术、又懂管理的信息化专业人才，使北京的商业信息化建设进入了一个新的发展阶段，应用水平在全国处于领先水平。但是，从整体情况看，北京商业信息化还存在着严重的“信息孤岛”现象，在信息共享方面还没有根本突破；信息资源的采集、利用还缺少系统规划；信息化的基础，尤其是多数商业服务业企业的基础信息化建设还处于信

信息化发展规划（4）

一、指导思想：

二、现状分析：

三、目标与措施：

（一）总目标：

（二）分阶段目标：

2009学年：

1、目标：

2、措施：

（1）调整学校教育信息化工作推进小组，进一步明确职责，加强检查力度。

（2）对校园网栏目进行不断调整，充分发挥“家校互动网”的作用，完善校园网功能，使校园网更具实用性。

（3）继续对教师进行计算机操作能力的培训，提升教师课件制作能力和素材的收集整合能力，丰富课堂教学。

（4）探究校本研修的新模式，继续与孙桥小学进行校际联动，利用网络平台开展校本研修，优势互补，共同提高。

（5）在学生德育专题教育活动中，充分发挥网络优势，提升学生在实践中运用信息技术的能力，建设学生电子阅览室。

20xx学年：

1、目标：

2、措施：

（1）继续学校信息化管理平台的建设，添置更为实用的学校管理软件，提高管理效能。

（2）教研组开展信息技术与学科整合，提升教学有效性的校本研究与实践，撰写教学案例，进行视频课例剖析。

（3）充分利用“教师专业化发展网络化管理”平台，丰富网络教学资源，加强网上论坛与交流，进行网上评课，创设个性化的教师“个人成长记录”。

（4）以信息技术与拓展课程整合为抓手，提高以“小学生人文素养培养”为核心的校本拓展课教学的效果。

2011学年：

1、目标：

2、措施：

（1）加强校园信息化硬件建设，完善信息中心及校园网络硬件设施，充分运用好电子阅览室，创设良好的信息化氛围。

（2）开发校园网的新功能，做好计算机、实验室、图书室三大网络管理平台的使用。

（3）组织部分家长进行信息技术能力培训，推进“家校互动”的交互性，畅通沟通渠道。

（4）组织教师进行电教课题教学研究活动。

（5）建立一支信息技术骨干教师队伍，积极参与上级部门的信息技术与教育教学的研究工作，借助外力，提高学校信息技术综合实力。

五、保障措施

2、制度保证，落到实处。对于学校制定的一系列教育信息化管理制度，要严格执行，加强检查力度，落到实处。

3、骨干引领，加速成长。培养一支信息技术骨干队伍，以点带面，全面提升整体能力。切实提升教育教学的实效。

4、加强维护，责任到人。后勤部门要加强教师媒体设备的检查、管理，做好财产的入账、保肥工作，电教部门及时做好设备的检修和调试，责任到人。

5、专项经费，合理使用。校长室要确保经费的合理使用，责令相关部门做好经费支出的明细帐。

信息化发展规划（5）

1、制造业信息化发展规划实践目标

制造业信息化发展战略同业务开展实践规划包含良好的协同一致性，也就是说制造业信息化建设是为实现战略目标而广泛服务的.为科学进行制造业信息化建设规划，我们应明确相关企业的实际发展战略与目标，各个部门基于总体目标需要完成的重点工作等.我们可以从资源共享、科学管理、提升工作效率、推进国际化市场竞争等层面展开深入分析。

科学化管理主要应借助ERP核心系统，将开展的各项业务所应用的系统软件数据进行有效集成，并通过各项数据的分析挖掘，为制造企业决策管理层清晰提供运行经济状况、生产运营状态、各类财、人、物资源的历史信息与实时状态，进而对企业的整体运作实现监控.同时我们可通过再处理各项经营、管理、生产的重要基础信息，为制造业决策层、管理层领导创造有效的决策辅助信息，提升智能化系统综合水平，令其成为重要的制造业科学经营辅助手段，保障各项管理经营目标的良好实现.为实现资源共享，我们可借助条形码、监控系统技术、一卡通体系令企业各类资源处于良好的受控状态，进而有效集成各类人员、物资、资金与信息重要资源，令其处于可控、共享的优质状态.为提升工作效率，我们可借助信息化互联网络系统、视频会议技术、自动化办公软件，令企业员工与部门、内部与外部、生产一线与管理层的信息资源与数据实现全面的共享与交换，针对制造业实际生产现场，我们则可借助设备互联等信息化手段技术令部分生产主体过程实现自动化统计分析，进而有效提升工作生产实践效率.为在国际市场竞争中站稳脚跟，赢取主动，制造业企业应广泛应用发展电子商务、互联网络技术，令国内外采购、营销目标科学实现，扩充企业经营生产活动至海外市场，进而良好的参与国际化市场的良性竞争。

2、制造业信息工程模型规划

2.1信息工程科学理论

制造业信息化发展规划是一项系统庞大的工程，实践中应科学基于信息理论知识，因此，信息工程学科原理尤为重要.该理论为制造企业创建了科学数据模型、企业模型与过程模型，相比于传统工程系统软件，信息工程涉及范围更加广泛，综合了多学科技术.本文基于信息工程学科理论探讨了制造业实施信息化发展规划的科学数据与业务模型，明确了应用与数据系统的实际分布，对企业优质信息资源进行了统一的利用开发。

2.2制造业信息化框架体系

系统功能体系架构即各类系统功能的整体，其是信息化系统在制造业经营生产中各个层次领域发挥的功能.信息体系架构则主要由各个信息子系统构成.基于应用与数据的分离，该体系架构还可划分为资源架构、应用架构等.应用系统即利用各类信息资源有效解决实际问题，其对制造企业应用体系所有基本框架进行了描述，主体由应用系统及其相应关系构成.信息资源体系架构核心为数据建模，主要通过设计数据库与建模对各类信息资源实施有效维护与组织，并为各类应用体系供给良好的需求资源信息.基础信息设施架构影响着制造业的'信息化建设水平及信息应用能力，其由软件、硬件与网络体系构成，硬件涵盖各类网络、计算机设备与通信设备、自动化办公设备与生产设备等.制造企业信息化发展规划中硬件是物质基础，同时也是主要的企业有形信息化投入，软件则涵盖各类系统专业的应用工具以及各类面向企业应用的综合信息系统。

2.3制造业信息工程规划内容

制造业实施信息工程规划的具体内容包括应用系统信息联系、功能关系等事项，具体涉及到信息化管理、生产、办公、集成化控制、基础硬件建设等.信息化生产过程涵盖计算机技术辅助工程、设计系统、制造系统以及柔性系统等.通过上述方式可令制造业生产过程由分析设计直至生产、工艺、仓储等环节实现自动化、流程化及现代化.信息化管理涵盖条形码系统、资源计划与一卡通系统等，由提升制造企业管理层面出发，实现准确、透明与及时的操作，并促进资金流、物流、人力资源与信息流的可视化、协作化实践管理，令企业发展上升到高效有序的综合管理高度.信息化办公涵盖视频会议、办公自动化、监控及IP通话，该类手段技术可促进内外企业的高效联系并全面提升生产工作效率.集成化管理体系由内部主页与数据中心系统组成，为中高层企业管理人员提供了汇集数据平台，并为决策层的准确、快速、理性调整制定经营政策方针提供了一手信息数据支持.基础硬件建设涵盖网络安全、网络基础、互联网体系、配置软硬件等内容，是实现综合管理目标必备的系统平台。

3、制造业信息化规划中信息工程应用实践

基于制造业现有信息化建设水平及技术状况，我们就信息工程应用实践做进一步探讨.首先由内外企业层面对实施信息化规划条件展开分析.企业整体则应具备管理的先进意识，逐步提升投入资金力度.同时外部企业条件层面，其硬件软件资源技术条件逐步成熟，应用互联网络信息工程广泛深入，相关政府单位应更加注重对各类制造业企业信息化发展建设的政策与资金支持.笔者结合制造企业实践发展规划战略及信息化模型，创建了信息工程体系模型，涵盖硬件扩展层、基础层、应用核心软件层、辅助管理软件与他类应用层等.依据企业信息化发展建设规模我们应用分阶段逐步实施模型方式，可促进自动化办公，全面提升企业工作效率.基于第一阶段ERP体系的成功实施，科学结合管理企业流程重组与制度完善，令其竞争能力与应变能力良好提升，并科学实现上下游供应链部门与企业数据的良好共享，令业务人员对相关数据的获取准确性、效率性与及时性显着强化，促进生产现场各项事务的信息化，大大提升了作业生产效率及生产产品综合管理水平。

4、结语

总之，为提升制造业信息化发展规划水平，我们只有明晰其实践发展目标，科学实施信息工程模型规划、总结信息工程应用实践，才能激发信息工程理论科学优势，促进制造业信息化发展之路的顺畅、有序、健康、持续，并创设显着的经济效益与社会效益。

信息化发展规划（6）

在我们平凡的日常里，大家一定都接触过书信吧，书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。你知道书信怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的小学教育信息化工作三年发展规划工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、指导思想：

二、现状分析：

如何全面推进实践信息技术与学科的整合？如何进一步促进信息技术与学科整合的科学性、有效性，符合学科发展特点？如何形成基于网络环境下的教育教学新模式，促进教师专业化发展，推动教育教学有效性的提升？信息技术如何促进教育功能、教育内容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的变革等都急需不断研究，学生在信息化环境中如何发展思维，解决问题，提升协作学习的能力等急需不断探索。为此，根据学校实际，制定了今后三年学校教育信息化工作的发展规划。

三、目标与措施：

（一）总目标：

（二）分阶段目标：

1、目标：

2、措施：

（1）调整学校教育信息化工作推进小组，进一步明确职责，加强检查力度。

（2）对校园网栏目进行不断调整，充分发挥“家校互动网”的作用，完善校园网功能，使校园网更具实用性。

（3）继续对教师进行计算机操作能力的培训，提升教师课件制作能力和素材的收集整合能力，丰富课堂教学。

（4）探究校本研修的.新模式，继续与孙桥小学进行校际联动，利用网络平台开展校本研修，优势互补，共同提高。

（5）在学生德育专题教育活动中，充分发挥网络优势，提升学生在实践中运用信息技术的能力，建设学生电子阅览室。

20xx学年：

1、目标：

2、措施：

（1）继续学校信息化管理平台的建设，添置更为实用的学校管理软件，提高管理效能。

（2）教研组开展信息技术与学科整合，提升教学有效性的校本研究与实践，撰写教学案例，进行视频课例剖析。

（3）充分利用“教师专业化发展网络化管理”平台，丰富网络教学资源，加强网上论坛与交流，进行网上评课，创设个性化的教师“个人成长记录”。

（4）以信息技术与拓展课程整合为抓手，提高以“小学生人文素养培养”为核心的校本拓展课教学的效果。

20xx学年：

1、目标：

2、措施：

（1）加强校园信息化硬件建设，完善信息中心及校园网络硬件设施，充分运用好电子阅览室，创设良好的信息化氛围。

（2）开发校园网的新功能，做好计算机、实验室、图书室三大网络管理平台的使用。

（3）组织部分家长进行信息技术能力培训，推进“家校互动”的交互性，畅通沟通渠道。

（4）组织教师进行电教课题教学研究活动。

（5）建立一支信息技术骨干教师队伍，积极参与上级部门的信息技术与教育教学的研究工作，借助外力，提高学校信息技术综合实力。

五、保障措施

2、制度保证，落到实处。对于学校制定的一系列教育信息化管理制度，要严格执行，加强检查力度，落到实处。

3、骨干引领，加速成长。培养一支信息技术骨干队伍，以点带面，全面提升整体能力。切实提升教育教学的实效。

4、加强维护，责任到人。后勤部门要加强教师媒体设备的检查、管理，做好财产的入账、保肥工作，电教部门及时做好设备的检修和调试，责任到人。

5、专项经费，合理使用。校长室要确保经费的合理使用，责令相关部门做好经费支出的明细帐。

信息化发展规划（7）

学校信息化教育的发展需要进一步改变教与学的方式，能够有效的教育的质量。下面是第一范文网小编带来关于20xx年学校教育信息化发展计划的内容，希望能让大家有所收获!

20xx年学校教育信息化发展计划篇(一)

一、实施目标

以大连市中小学教育信息化环境建设为契机，充分发挥全市教育资源库和中小学信息化环境设施的作用，创设良好的教育信息化校园环境。结合学校实际情况，我校将以信息技术的运用促进教育资源的建设和使用;以信息技术的运用促进教与学的转变、加强课程整合实践，提高课堂教学效率，提升学生和教师信息素养;以信息技术的运用促进教育管理的现代化，从而整体提升学校管理水平，进而推进学校向现代化教育的转变，创建新型的现代化学校。

二、实施保障

1、各级政府在设备的配备和技术指导方面提供了强有力的保障。

2、以大连市中小学信息化环境建设的精神为指导，以各级政府的支撑为动力，学校建立、健全各项信息化制度，保障实验方案的顺利实施。

三、学校现状特点分析

学校基本情况简介：学校现有学生数527人，班级数15个，教师数36人。学生来源为本学区、外区和外来民工子女。其中以本学区学生的比例居多。由于学校外区和外来民工子女家长自身的文化层次较弱，大专以上学历的只占到10%左右。家庭电脑的拥有率和上网率都偏低，不过随着信息化进程的推进，和学校教育信息化应用实验的实施，家长的信息化意识也会随着学校实验的进行而提高。从学校的实际情况出发，我校长期以来，坚持德育为先，关注教育均衡发展，以人为本，注重学生的自主发展。同时，校园办公系统不够齐全，需要继续完善和开发。

数字资源应用情况

1、学校建有专题网页。

2、教师自制各类教育教学资源。

3、部分学科购买了教学光盘资源。

4、市、区等教育信息资源库。

现有的资源少，对校外的资源的搜集和使用少，教师之间教育资源的交流与共享较少，并且使用率较低。

除了量的增加，更需要质的飞跃，资源的类型要摆脱单一化，向多样性、实用性过渡，这样才会改变和日常教育教学脱节，使用率低的窘境。

四、主要任务

1、创设符合千山路小学特色的教育信息化德育环境，促进学生和谐发展，提升校园文化内涵。

2、建设并完善学校应用平台，建立相应的推广应用机制。

3、基于校本培训，开展多元培训，加速学生、教师信息化应用能力的提高。

4、开展信息技术和课程整合实践，提升教师信息技术应用能力，提高教育教学效能。

5、开展课题、专题研究，形成具有学校特色的教育信息化应用成果。

6、通过教研组特色网站的建立，为教师、学生提供、充实教育信息资源。在实践反思总结中推广教育信息化应用做法和经验，由实验点逐步铺开。

7、建立教师电子荣誉手册，完善教师成长电子档案，构建信息技术支持下的评价体系。

五、实施策略：立足学校，局部推进，总结经验，带动全体。

20xx年学校教育信息化发展计划篇(二)

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，面向全体学生，以培养学生的信息素养为宗旨，结合县教育现代化的创建工作积极开展信息化教学实践，突出重点，整体推进，以信息化带动教育的现代化，打造大屯中学校数字化校园。

二、总体目标：

在推进学校教育信息化的过程中，大力推进信息技术的应用，逐步达到三个转变，即：转变学校管理方式、转变教师的教学方式，转变学生的学习方式，努力构建学校教育信息化平台。

三、具体工作落实：

(一)硬件环境建设

良好的硬件环境是学校信息化工作的基础，目前学校已有的硬件要用好、用足，同时，还准备添置多媒体设备，做到平均每个班级都有一台多媒体教学设备，以满足教师的需求。在课余时间开放学校的微机室，让学生有更多的时间使用计算机，保证学生的上网时间。为进一步鼓励教师在教学中使用计算机，每个办公室摆放一台电脑，供教师备课、教学使用。逐步购置部分正版软件，推进学校的软件正版化工作。

(二)资源建设

教学资源是教师教育、教学必不可少的内容，因此学校的教育资源建设是学校信息化工作的重要一环，本学期将逐步完善学校的教学资源库建设，鼓励教师将好的教学资源上传至校园网络资源库，使学校内所有的教学资源得以共享。同时将学校现有的较优秀的教学课件上传教育网，为推进区域内的资源库建设发挥我们的一些作用。逐步按学科、年级购买教学资源软件，不断充实学校的教学资源库。

(三)网站建设

学校网站是学校对外宣传、师生交流的重要途径。本学期加强学校的校园网络的网站维护。逐步实现学校的无纸化办公。在网站建设的同时，将网站的内容添加、维护落实到人，保证校园网站信息的更新速度及质量。

(四)师资队伍建设

教师是信息运用的主体，近期学校一要加强教师的信息化理论和实践的培训，重点落实于学校网络的建设和应用。二要加强提高教师的计算机水平，进一步加强学校网络管理员和信息技术专职教师的培训，使学校的信息化工作有序开展。为进一步达到教师计算机培训的成果，鼓励各教研组结合各自学科特色建立教师主页，使网络成为师生之间、教师之间沟通的桥梁。

(五)课题研究

以学校课题为引领，积极开展信息技术与学科课程整合的研究，使计算机及网络的运用渗透到各科的教学之中，鼓励教师参与整合课的研究，学校定期开展整合课的教学评比，并形成制度，常抓不懈，使学校的信息化工作落到实处。

(六)学生应用

以学校的信息技术课为抓手，平时进一步加强学生的信息素养的培养，注重学生的网络道德的教育，能抵制不良的信息，利用课题研究的方式提高学生收集、筛选、处理、应用信息的能力。学校还将开展信息技术与学生社会实践相结合的活动，通过活动来提高学生的信息能力和信息素养。

四、措施保障：

1、制度保障：进一步健全学校信息技术领导小组，由校长任组长，并有网管教师具体负责，确保学校信息化工作有效开展。同时建立学校信息化发展的评估制度,对于推动学校信息化工作开展得好的教师予以奖励。

2、经费保障：学校加强信息技术的软硬件投入。

3、信息化环境保障：对学校网络设备定期维护，确保畅通、建立网络管理制度，明确管理人员的职责和权限。防止计算机病毒的危害。

20xx年学校教育信息化发展计划篇(三)

一、背景分析：

未来社会要求学校教育学生学会学习，具有终身学习的能力。目前很多发达国家教育领域都已相继建成了覆盖全国的以教育为服务内容的计算机互联网络。这种信息化网络以先进的应用技术，从根本上改变了传统的教学模式，加快了学校之间信息传递速度，为广大教师学生以及管理人员提供了一个全新的网络应用环境，有效地促进了信息交流、资源共享、科学计算和科研合作，成为这些国家最重要的教育基础设施，推动了本国教育事业和科学研究的迅速发展。十年树木，百年树人，教育信息化是培养几代新人的长远大计，也是六小教育发展的必由之路。

通过对教师的调查，我们发现六小教育信息化工作目前存在认识上的问题是：

1.大部分教师虽已认识到教育信息化建设的紧迫性和必要性，希望以此为突破口，快速提高教学业绩，但对如何建设和发展，认识比较模糊。

2.对现代教育技术理论缺乏深入了解，对教育媒体在教学过程中的地位和作用认识不足，还没有确立发挥各种教育媒体作用的观念。对教育媒体如何跟课堂教学和教室环境设计三者相适应的研究相当肤浅。在应用中存在的问题是：

算机辅助教学的理论指导。

2.适用于校园辅助教育的软件资源太少，软件建设思路不明，课件制作问题上认识有偏差，受上级各种评比活动的导向影响较大。

3.骨干学科带头人对信息技术指导和组织作用没有充分发挥，缺乏相应的教科研活动带动应用的开展。

4.学校信息化工作的评估、教学管理及激励机制等方面的相应配套政策没跟上。

二、发展目标：

第一，继续全面推广应用视听传播技术，积极探索研究网络信息技术在教育教学中的应用，并将计算机网络技术引入教学、科研、管理和学习等各个领域。

第二，在推广应用物质技术的同时，推广应用教育信息技术理论和方法。

第三，加快信息化师资队伍的建设，促进信息技术教育与学科教学的整合。

第四，建立教育教学信息管理、教育教学资源库，实现学校资源共享。

三、实施策略：

在组织、技术层面上，实施策略要点如下：

1.教学结构策略设计

教学结构设计模型框图

教师在整个教学结构中必须掌握教学开发系统设计即6个教学策略过程的设计。(1)教学准备策略。

(2)教学组织策略。

(3)教学指导策略。

(4)教学管理策略。

(5)教学资源开发策略。

(6)教学评价策略;要求把课堂教学、小组教学、活动教学、个别化教学等方式密切结合起来，根据不同学科的特点对这6个策略进行设计。

2.教育教学资源建设

教育资源中心的建设要考虑人力资源的合理安排，根据教学和个性化学习的需要，搜集和整理学习资源，可以从光盘和网络上搜集或下载资源，创造出功能齐全,适合师生学习和使用简便易行的多媒体网络创作编辑系统。

3、教育信息技术应用

(1)追求信息化教育的过程：

通过多媒体技术将教学内容结构化、动态化、形象化表示;利用网络，Internet使全世界的教育资源连成一个信息海洋，供广大师生共享;利用人工智能技术构建的智能导师系统能够根据学生的不同特点和需求进行教学和提供帮助，实现个性化教学;利用虚拟化教育环境开展自主的合作伙伴方式学习;利用电子文档支持实现面向学生学习过程的评价。

(2)确立以学生为主体的教育思想：

从被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰，成为教学活动的主动参与者和知识的积极建构者。教师由原来处于中心地位的传递知识的权威转变为学生学习活动的指导者、开发者和合作伙伴，更多关注学生学习活动的设计、研究、评价。不是只为教师提供了现代化的教育技术手段，而是为师生提供了一个共同活动的环境，使学生的主体意识、创造性和实践能力的培养获得良好的条件。

(3)注重应用的创新与突破：

教师要以全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节。克服以传统的教育思想来应用信息技术，追求教学电子化，资源数字化。今后应用的重点要从传统的课堂上的教学辅助课件制作，逐步转移到在各学科的学习中应用信息技术，在教学设计、传递教学的途径、虚拟现实、集成技术等方面运用新的教育思想和方法。

(4)组织新一轮的全员培训：

随着网络的健全，管理平台、软件开发应用平台的成熟，对交流课件、教学资源积累的需求量上升，对教师的要求又提高了一个层次。学校要配合、组织好更高层次的师资培训工作，重点是如何运用网络组织教学。

(5)开展新型教学理念和教学方法的学习研究：

今后要安排一批骨干教师先参加有关的学习和培训，以研究的态度去了解、借鉴一些新的理念，调整思路、掌握信息技术与学科教学有机结合的内涵，更好发挥对教改的组织指导作用。

(6)加强各学科的信息技术教育，开展教科研工作：

加快校本教研课题的立项，并就已立项的科研专题进行教研。引导广大师生在各学科中广泛应用信息技术培养创新精神和实践能力。

4.建设具有学习管理化的网络平台

(1)与INTERNET网连接;实现国内外计算机系统的互连，为国际间的信息交流和科研合作，为学校快速获得最新教学成果及技术合作的信息创造良好的通道。

(2)务求实用、经济、高速、可靠、安全，为教师、学生提供一个先进的计算机网络环境，并将计算机引入教学、科研、管理和学习等各个领域。

(3)在财力可及的情况下建立远程教育系统。

四、组织领导与管理：

(一)教育信息化管理与领导：1.学校建立以校长为首的教育信息化领导小组，由各相关负责人组成。2.教育信息化领导小组的职责为制定发展规划、计划、筹措经费，制定有关政策、措施、协调各部门共同工作，检查、评估、督促教育信息化工作的开展。3.成立学校教育