每个宝宝说话,走路的时间个体有差异的,不要太担心了,还不到一岁了,我家的一岁半才开始讲简单的,就是要多和宝宝聊天,刺激宝宝的语言系统,还小别急.
每个宝宝说话,走路的时间个体有差异的,不要太担心了,还不到一岁了,我家的一岁半才开始讲简单的,就是要多和宝宝聊天,刺激宝宝的语言系统,还小别急.收起
在一般情况下,11个月的孩子应该会叫“爸爸”“妈妈”了,而且绝大多数对模仿发音感兴趣,自己一个人的时候也会咿咿呀呀地作发音游戏。你的孩子已经11个月了,还不会叫人,也不愿意学习发音,这种情况是偏晚了。当然,学会说话要有条件,条件不够也不行。比如:要有一个语言环境,他要生活在有人说话的环境里;要有教育,也就是有人教他,爸爸在前面,教他说:“爸爸”;妈妈在前面,教他说妈妈;吃着...全部
在一般情况下,11个月的孩子应该会叫“爸爸”“妈妈”了,而且绝大多数对模仿发音感兴趣,自己一个人的时候也会咿咿呀呀地作发音游戏。你的孩子已经11个月了,还不会叫人,也不愿意学习发音,这种情况是偏晚了。当然,学会说话要有条件,条件不够也不行。比如:要有一个语言环境,他要生活在有人说话的环境里;要有教育,也就是有人教他,爸爸在前面,教他说:“爸爸”;妈妈在前面,教他说妈妈;吃着饼干,教他说“饼干”等;说新词时要慢,并要用手势去强调这个词,反反复复,不厌其烦。
如果这些你们都做到了他还不会说话,可以试试以下方法: (1)检查一下他的听力是否有问题。 (2)带他到口腔医院去检查舌系带是否正常。舌系带过短发音就会受影响,可以不会说话。 (3)看看他走路、玩玩具、吃食咀嚼等方面是否很好,如果也有些不如同龄儿童,则要到保健部门去做智力测验,因为智力发展迟缓也可能不会说话。
不过这种情况很少,你们不要紧张。 (4)如果这些都和同龄儿童一样,则可再等待一些时候,也许他是一个语迟儿,但在等待时也要积极教他。收起
每个BB说话时间不一样的。一般在1.5-2岁之间学会说话就算正常了。
每个BB说话时间不一样的。一般在1.5-2岁之间学会说话就算正常了。收起
每个宝宝的发育状况不一样,所以开口说话时间也不同,亲不要着急哦,每天耐心的教ta,总有一天会开口哦
每个宝宝的发育状况不一样,所以开口说话时间也不同,亲不要着急哦,每天耐心的教ta,总有一天会开口哦收起
不着急呢,我家宝宝十个月了,也是只会发出妈妈,爸爸的音,但是并不是会说话 啊,还要过一段时间呢,不着急的。你家是男孩吧,据说男孩说话晚呢
不着急呢,我家宝宝十个月了,也是只会发出妈妈,爸爸的音,但是并不是会说话 啊,还要过一段时间呢,不着急的。你家是男孩吧,据说男孩说话晚呢收起
没事的 我姐的小孩刚开始10个月会叫爸爸妈妈了 后来搞着搞着不叫了 一直不说话 也是听得懂 直到3岁才会说 3岁半才全会说 听她奶奶说我姐夫也是说话说的迟 不要担心啦
没事的 我姐的小孩刚开始10个月会叫爸爸妈妈了 后来搞着搞着不叫了 一直不说话 也是听得懂 直到3岁才会说 3岁半才全会说 听她奶奶说我姐夫也是说话说的迟 不要担心啦收起
呵呵,正常的了。每个宝宝的情况都不一样,说话也有早有晚的,所以这个是没必要担心的哦
呵呵,正常的了。每个宝宝的情况都不一样,说话也有早有晚的,所以这个是没必要担心的哦收起
说话有迟早,11个月的宝宝不会说话完全属于正常现象,宝宝语言真正的萌出时间为18个月
说话有迟早,11个月的宝宝不会说话完全属于正常现象,宝宝语言真正的萌出时间为18个月收起
我宝宝一岁二个月了,也只是会叫妈妈和爸爸而己,所以不用担心。慢慢来,平时多跟宝宝说话就好了。
我宝宝一岁二个月了,也只是会叫妈妈和爸爸而己,所以不用担心。慢慢来,平时多跟宝宝说话就好了。收起
那个宝宝发育早晚问题, 宝妈不用担心哈,
那个宝宝发育早晚问题, 宝妈不用担心哈,收起
没事的到那个时候宝宝就会说了
没事的到那个时候宝宝就会说了收起
每天和他面对面交流,自己多教他说,多和他说话,
每天和他面对面交流,自己多教他说,多和他说话,收起
每个小孩都不一样,有的小孩两三岁才会说,因人而异
每个小孩都不一样,有的小孩两三岁才会说,因人而异收起
亲不用担心的,这是正常的.有的宝到两岁才说话.
亲不用担心的,这是正常的.有的宝到两岁才说话.收起
不要担心。有的宝宝学说的迟
不要担心。有的宝宝学说的迟收起
孩子说话有早有晚,早的10个多月就会说了,晚的到3岁才说呢。。有的孩子是从一个字两个字的说然后过渡到会说几个字到一句话,有的孩子是没有过渡段从开始说话直接就什么都会说了! 您可以试一下下面的方法: 1。多于孩子交流,鼓励孩子要多说话,有时可以进行一些有趣的多角色游戏,尽量多地给孩子提供一些说话的机会和场合。
2。带孩子出去做游戏或者...全部
孩子说话有早有晚,早的10个多月就会说了,晚的到3岁才说呢。。有的孩子是从一个字两个字的说然后过渡到会说几个字到一句话,有的孩子是没有过渡段从开始说话直接就什么都会说了! 您可以试一下下面的方法: 1。多于孩子交流,鼓励孩子要多说话,有时可以进行一些有趣的多角色游戏,尽量多地给孩子提供一些说话的机会和场合。
2。带孩子出去做游戏或者领着孩子去公园等可交流对象多和能够引起孩子兴趣的地方,让孩子感觉自己有种"非说不可"的感觉时,孩子就自然而然的喜欢讲话了。 3。平时要多留心观察孩子的一些小的兴趣和爱好,要把握时机,"投所好",引导着孩子慢慢的学会说话。
4。同时您自己也要有耐心,孩子学说话本身就是一个循序渐进的过程,况且有的孩子说话较早,而有的呢,就相对有点慢,所以您呢也不要过于着急,慢慢来。 5。对孩子要温和亲切,给孩子一种亲合力,让孩子在舒适的语境中学会交流 慢慢 来,不着急,可以先牵着他的小手和他一起走,趁他不故意的时候,可以慢慢松开手,让她自己走,你在前边保护着,慢慢往后退。
或者,当她坐着或着玩的时候,在她前面一定距离,放一个好玩的玩具,让她自己慢慢走过来。孩子每往前走一步,你都要在旁边多鼓励,亲亲她或者奖励些糖果,孩子一定会战胜胆怯心理的。 孩子由于小,还没有发育完全,不能很好地掌握平衡,走路如同企鹅,有时走路用脚尖,等慢慢会掌握平衡了,走路稳当了,这些问题也就不存在了。收起
亲,要跟孩子坚立相应的介线。 让宝宝在介线内自由的发展。 首先,家长要与身作责,给孩子做榜样。比如,什么东西要放在固定的地方等。 每个小孩有自己的脾气,性格。家长应该让孩子学会说不,学会表达情诸之类的。 大人也会有情绪,只是自己表达的方式不一样罢了。 但这此表达,不能拿丢东西,丢碗来表达。 家长可以给孩子说,如果不喜欢玩具,就放在一个地方。不能丢,如果丢,那这个玩具就不能陪宝宝,至少一到两天。或者用别的东西代替。 当宝宝不高兴的时候,宝宝可以找妈妈说。但不能拿东西来丢。 家人的合理要求,如果宝宝不同意,可以让宝宝说出自己不想做的原因。不能发脾气。 总之,家长要合理引导,多用孩子的眼光去看宝宝。多鼓励,多劝导
我家宝宝也这样,我觉的没什么啊,只要是没有危险的事,就让他去做呗,我们大人看着点就行了,好动的宝宝聪明呢,只有会玩的宝宝才会动啊。是不是这个理呢。
宝宝们在幼年时的想象力和创造力是zui丰富的,当他们开始发展想象力和创造能力时,爱乐体适能课程会紧密围绕想象性主题进行开展,猴子荡秋千,小熊爬山,火车钻山洞等游戏让宝宝与家人同时融入新的角色,在趣味的运动游戏中宝宝们用语言和符号表达自己的创意思维。
孩子由父母自己照看,对孩子的发展当然最好,但是,就有些情况。由于父母均在国外,只能把孩子托在外婆家抚养。从介绍上看,孩子各方面发育都很好,只是脾气很大。很可能外婆对孩子的起居,悉心照料,但是太宠爱,以致养成他性格上有一些,稍不如意,就大发脾气。 孩子还小,性格上的一些赞美及时纠正还是有效的。根据你目前的情况,我想提以下几点建议: 1、能有机会回国一趟,和孩子外婆开诚布公谈一谈最好,告诉姥姥不仅要照顾好孩子的饮食起居,更重要的是立一些规矩。比如不能扔掉玩具、不能拧人,遇到不高兴的事,可以告诉姥姥,让姥姥给你解决等。同时自己和孩子一起生活一段时间(一两个礼拜),观察一下,也检查一下,要切实看到变化再走。 2、执行规矩是痛苦的,往往老年人不能坚持。一定要让老人明白溺爱的害处,孩子再大一点,要纠正就更困难了。 3、在你们不得已非到国外工作不行的情况下,一定要常常打电话、写信来询问孩子情况,常把自己的照片寄给家里,让姥姥给孩子看,告诉他妈妈回来高兴。姥姥千万不要不理会爸爸妈妈,只是自己带孩子。须知孩子知道“别的地方”有爸爸妈妈,也会使他有归属感,而归属感对儿童心理正常发展是极重要的。 4、如果有可能,现在马上把孩子接到身边照看,当然最好,但是,如果不可能,一定要和姥姥谈好,不仅要照顾好孩子的饮食起居,更重要的是培养他的良好习惯(现在已出现不良习惯的苗头了),要密切注意,坚持执行规矩(不是立刻能见效的),要反复讲,碰到具体情况要结合具体情况讲,久而久之,会有效果的。千万不能再溺爱了,这样,只能是害孩子,而不是爱孩子了。
亲,宝宝还不足2周半上幼儿园有点早,适龄的满三岁的孩子入园还得费得心思呢,最主要的是孩子太小,处理能力肯定欠缺,自然就不喜欢去幼儿园了。这件事充分说明孩子从心理上排斥,所以就找了一处正当理由。
拿东西和扔东西也是他在锻炼力量和准确,可以因势利导在室外扔球等,保证他的成长需求。至于打人,要告诉他“不可以”,“爸爸妈妈不高兴”,“被打会疼”,甚至可以给予小小体验。总之,孩子是概念开始形成的时候,不可误认为其小,而放弃指导,放任和打骂都会适得其反。
游戏内容:(1)选择天气好的日子,抱着孩子到外面散步,让他看看热闹的人群,马路上来往的车辆,听听各种声音家长要不停地为幼儿“解说”,如“宝宝看,小汽车开来了
智力开发其实就是根据孩子的发育规律给他一些丰富的活动,促进他的发展。所以首先是要了解孩子的发育规律,不同年龄段的孩子有不同要求。可以去参照各种书籍,按照您孩子的年龄特点,给予智力开发。游戏也要适合孩子的特点,最重要的是有良好的亲子关系,就可以使孩子的发育向正常发展。每一个孩子都有其发育的特点,你可以观察你的孩子在哪些方面发育的有优势,可以着重去发挥。但我们主张从小培养孩子全面发展,包括智力、运动、语言、性格。但是一定不要拨苗助长,更不能带着培养超常儿童的心态去进行教育。
1、扩展视野从手指游戏开始 (1)让宝宝玩球:让宝宝触摸小球,重复做同样的动作,一旦玩起兴趣来,游戏就会持续下去,激发出更高的兴致。 (2)宝宝和母亲对坐时,学会注视母亲的表情和动作,然后加以模仿。对婴儿而言,是一项新的发现。 2、给宝宝"东西" (1)将红、黄等色彩明亮的东西在宝宝面前移动,她会睁大眼睛、立刻伸出手来。 (2)你要面带微笑、一边用温柔的语气和她说话,一边递东西给她。 (3)给宝宝的东西必须是她的手可以握住的,不要太大。 (4)你要注意,给宝宝的东西要让她均衡的使用双手。 (5)宝宝的大脑通过这些动作的刺激,产生了无数的新连接,即这些动作启发了智力!
宝宝是在会开始坐着或逐渐学习爬行的了,给宝宝买一些带音乐的玩具等的,也可以会跑的那种的,可以以后吸引宝宝学习爬行的了,宝宝是多爬行是对于以后发育有好处的
身边有些朋友的宝宝不到三岁就学一些兴趣班,英语啊,音乐,画画这些的,对孩子来说也有一定的帮助了,关键是选择什么样的班,不过孩子有没有兴趣学也很重要的。
妈妈可以自己给宝宝唱唱歌,讲讲小故事,和宝宝做做小游戏(当然是根据孩子的月龄段)。也可以用手机或者电脑播放一些益智的小故事和歌曲,最好别让宝宝正面看见电脑。能够坚持也是不错的!
对认生的孩子,既不要避免让他们与陌生人接触,也不要强制或逼迫他们与陌生人交往,这都会适得其反。而是要使他们有一个慢慢适应陌生环境及陌生人的过程。 例如,经常带孩子到亲朋好友家串门,或邀请他们来自己家作客。此时,父母可设计这样的场景:孩子喜爱的玩具,糖果之类物品与陌生人同时出现,这样孩子多次体验到良好的刺激,总是伴随着陌生人,慢慢地对陌生人的恐惧感就会逐渐消失了。 再如,父母带孩子到集体活动的场合前,要针对可能出现的局面,提前采取应对措施。比如事先带他到熟悉环境。集体活动中要避免众多陌生的面孔同时出现,或众多的陌生人七嘴八舌地一起与他打招呼或争抢着抱他,逗他。这些会使他缺少安全感,增加害怕或认生的程度。 到了2~3岁仍然认生和孤独的孩子,父母不要当着孩子的面经常明确地提出他认生的缺点,以避免强化他的这一缺点而增加孩子的心理压力。可以先让他们与陌生的孩子交往,例如,常带孩子到儿童游乐场与众多陌生的孩子一起排队滑滑梯、荡秋千、攀登障碍物、做游戏等。 还可以主动为孩子寻找不认生的孩子做伙伴,伙伴的榜样作用往往超过成人的指导,当孩子能够自然地回答陌生人问话或有礼貌地呼叫陌生人时,千万别忘记及时给予奖励或称赞。
看你在哪个地区了,北京这边30-40一个小时,家政服务人员要逐步做到持职业资格证书上岗。按照家政服务人员的服务技能水平,应划分出初、中、高不同等级,取得差别的劳动服务报酬。家政服务人员有权要求经营者与其签订书面劳动合同,了解合同内容,享有法律赋予劳动者的权利。经营者和消费者变更家政服务内容应征得家政服务人员的同意。
婴幼儿的眼睛正处于发育期,眼角膜、晶体及视网膜还没有完全发育成熟,过早且长时间看电视容易给眼角膜、晶体及视网膜造成损害,影响孩子视力及视觉发育,还可能造成屈光不正。所以,3岁以下婴幼儿不宜过早看电视。其实,自然界客观存在的物体的形状、颜色,处在运动状态下的人或物,以及自然的光线等,足以促进婴幼儿的光觉、色觉、运动觉等视觉系统的发育。片面认为孩子多看电视可促进视力发育的想法是错误的。 减少宝宝看电视或玩电脑的次数和时间,每次20分钟左右,休息几分钟,以减轻眼睛负担。看电视后,暂时不要让宝宝马上看近处小东西,最好带宝宝到室外望望远处。 怎样让宝宝科学看电视? A:看电视时眼部肌肉处于紧张状态,屏幕距离眼睛越近,就要求眼睛的肌肉调节力越大。由于宝宝的眼睛正处于发育阶段,睫状肌的过度调节容易使睫状肌长期处于痉挛状态,从而引起近视,所以宝宝最好不要看电视或少看电视。 如果宝宝一定要看电视,妈妈需要注意以下5点: 1.宝宝和电视机保持一定距离,一般来说是电视机屏幕对角线的4~6倍。屏幕较亮时,距离可以适当再远些;屏幕较暗时,看的距离可以适当近些。 2.最好让宝宝坐在电视机的正前方,如果坐在旁侧,观察角不应少于45度。 3.电视机安放的高度要合适,电视机的屏幕中心最好与宝宝的眼睛处在同一水平线上或稍微低一些。 4.晚上看电视时,不要把灯全部关上,而应让房间保持一定的亮度,比如开一盏3~8瓦的灯,但不要让光线直接照射在屏幕上。 5.每次不宜看太久,一般看半个小时就该休息了,让宝宝看看远景,以免眼睛过度疲劳而影响视力。
孩子发脾气是一种发泄,有时候也需要的.但是你的宝宝摔东西可不好,别让他形成习惯,就不好改了.在宝宝发脾气的时候你可以冷处理,先不理他,让他自己折腾,等折腾累了再教育
这只是一个阶段性的行为,不用担心的 。你越纠结,他越觉得这是个大事,就越是害怕。相反,如果家长能坦然面对,就能给他一种心理上的支持,帮助他更快的摆脱这种恐惧心理。如果去了商场等地方,他不敢上蹲式马桶,那就抱着他上,给他一点心理上的支持好了。
王盛波儿童发展: 18个月的孩子,需要引导他逐步形成排便意识,不要着急,比如可以大人示范或买个吸引他的卡通便盆。 刘湘梅: 这么大的宝宝尿裤子很正常,通常要到2岁之后才能进行大小便的训练。不要总是提醒孩子注意大小便,越强调孩子越紧张,但控制能力还没有发展到大人的水平,一尿裤子大人又说,形成不良循环。
不能顺着他。只要宝宝做错了事,就要给他讲道理。慢慢他会变好的。
问题1、有条件可以做双语教育,在孩子这个时候学习语言是一个关键期,学习能力很强。在双语教育环境下学习的孩子会对母语的学习慢一点,母语说的蛮慢甚至会混淆,但是没有关系。多一门外语能力和这个来比是合算的。 问题2、像游戏一样的学习可以,不一定要学多少。不要强迫孩子学汉字,背唐诗。孩子不懂内容,机械记忆,孩子以后会遗忘。说儿歌孩子能听懂,对语言的发展有好处。 引用 afrafu回复道:问题1:我的宝宝现在正在上双语的早教,并且因为语言发展有点超前,在早教班上表现得很突出。有说法是儿童越早接触英语越好,但有说法太早学习英语会让其语言发生混淆,不知以哪种说法为准,是否该继续。 问题2:同龄的孩子都在做唐诗和识字方面的训练,我并没有做,因为老公不想让她因为过早记忆知识性的东西而压力太大,另一方面损害她的想象力,早期背唐诗和记忆汉字究竟对教育有利还是有害呢。
给宝宝书、纸去撕,给玩具抓握,练习爬行。
我觉得亲没有介入,孩子自己处理的很好啊,孩子也知道不和打人的孩子玩了,懂得自我保护了。晚上再给孩子讲一个这样的自编故事,让孩子知道分辨是非就可以了。小孩子之间的事情让孩子自己去处理比较好。
早教等于拔苗助长,和早发育一样,没到时间发育了都是矮子,现在过度开个智力,以后该真正学习的时候脑就长的慢了
并不能认为早教就一定可以让宝宝聪明的哦,这个还是需要家长可以理性对待的。早教是0至6岁宝宝教育的统称,当然越早越好。0至3岁是最好的,也是开发智能最好的时间段,3到6岁稍微比较晚了。还是很有科学依据的。通常说的三岁定终身其实说的就是宝宝性格的形成基本是三岁以前的各种影响和接受的事物确定的。
◎生理指标 满三个月时,男婴体重4.1--7.7千克,身长55.8--66.4厘米;女婴3.9--7.0千克,身长54.6--64.5厘米。 ◎养育要点 给宝宝丰富的感觉刺激,经常变换宝宝的位置,使他能从多方面来熟悉周围环境,获得不同的视觉经验。 通过让宝宝俯卧、竖抱宝宝,帮助宝宝练习抬头的动作,锻炼宝宝颈椎的支撑力。 用玩具逗引宝宝发音。 训练听力,初步培养追踪声音来源的能力,感受声音远近的能力。 锻炼宝宝的皮肤,只要宝宝的心脏没有毛病,就可以经常洗澡。 宝宝不会爬,但可能从大床上掉下来,大人离开时,别忘了把宝宝放在有栏杆的小床上。 宝宝的玩具不能比嘴小。 宝宝还小,母亲躺着哺乳有发生窒息的危险。 只吃牛奶的婴儿可加果汁,母乳喂养的婴儿如果喜欢喝,也可以加果汁。 ◎发育指标 俯卧时,能抬起半胸,用肘支撑上身;头部能够挺直;眼看双手、手能互握,会抓衣服,抓头发、脸;眼睛能随物体180度;见人会笑;会出声答话,尖叫,会发长元音。
14个月,语言能力怎么样?物品认知水平?这些都是你必须考虑的因素。不要照着书上的文字朗读,建议:①先引导他看图,在说图中提高认知,别贪多,每次阅读就只是要求认知一两个新概念新物品;②最好结合实物观察、自编儿歌,玩相关的小游戏;③看着图讲故事,别讲的太长,可以重复讲。
宝宝这个时候是可以练习抓握能力的,可以拿合适大小的玩具比如是摇铃的,还有也是可以多逗逗宝宝,是会跟着你的看的,而且是会被逗笑的了,视力听力反应力都越来越好的了
换为思考一下,如果你还是小时候的你,如果你和他一样善良老实,如果你的东西被朋友抢了,在外面被别人欺负了,你希望你妈妈怎样做呢? 楼上说的对,小孩子需要母爱,需要安全感。可是你却在他受委屈了哭了的时候斥责他? 而且母亲的作风对孩子的影响也很深,如果你去帮他要回那个玩具,去教育那个欺负他的坏小孩(当然是礼貌的那种``),他会不会在心理觉得"妈妈很厉害,长大要像妈妈一样"呢? 而且你说的那些事情,本来就不是他的错嘛,你自己都没有真正的保护到他,又怎能期望他先保护好自己呢?