怎样判断小孩是多动？

  作为家长，可参照以下10条予以自测，若具备4条以上，请带小孩到儿童心理卫生门诊检查，以免贻误。
1。需要其静坐的场合难于静坐，常常动个不停。     
2。容易兴奋和冲动。     
3。常常干扰其他儿童的活动。     
4。做事粗心大意,常常有始无终。
       
5。很难集中思想听课，做作业或其他需要持久注意的事情。     ...

  作为家长，可参照以下10条予以自测，若具备4条以上，请带小孩到儿童心理卫生门诊检查，以免贻误。
1。需要其静坐的场合难于静坐，常常动个不停。     
2。容易兴奋和冲动。     
3。常常干扰其他儿童的活动。     
4。做事粗心大意,常常有始无终。
       
5。很难集中思想听课，做作业或其他需要持久注意的事情。     
6。要求必须立即得到满足，否则就产生情绪反应。     
7。经常多话，好插话或喧闹。     
8。难以遵守集体活动的秩序和纪律。     
9。学习困难，成绩差，但不是由于智能障碍引起。
       
10。不是由于精神发育迟滞，儿童期精神病，焦虑状态，品行障碍或神经系统疾病所引起。     
如何辨别孩子是正常的好动还是多动症呢？     
一、注意力不集中行为   
1。常常在作业、工作或其他活动中不注意细节问题或经常犯一些粗心大意的错误。
     
2。在工作或游戏中难以保持注意力集中。   
3。别人和他说话时常似听非听。   
4。常不能按别人的指示完成作业、家务或工作（不是由于违抗行为或未能理解所致）。   
5。常难以组织工作和学习。   
6。常逃避、讨厌或不愿做要求保持注意力集中的工作（如学校作业或家庭作业）。
     
7。常常丢失学习和活动时要用的物品（如玩具、学校指定的作业、铅笔、书本或工具）。   
8。常常受外界刺激而分散注意力。   
9。日常生活中容易忘事。   
二、多动或冲动行为   
1。手或脚常常动个不停或在座位上不停扭动。
     
2。在教室或其他要求保持坐姿的环境中常常离开座位。   
3。常在不恰当的情况下乱跑或乱爬（成人或青少年仅限于主观感觉坐立不安）   
4。常难以安静地玩耍或从事闲暇活动。   
5。经常忙个不停或像“装上了发动机”似的不停地动。
  
     
6。经常说话过多。   
7。常常别人问话未完就抢着回答。   
8。经常难以安静等待或按顺序排队。   
9。常打断或干扰别人的活动（如插话或干扰别人的游戏）。     
第一项中孩子符合6项以上，可考虑“注意力缺陷障碍”；第二项中孩子符合6项以上，可考虑“多动障碍”；两方面均符合6项以上，可考虑“注意力缺陷多动障碍”。

病情分析：
你好，儿童多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD),或脑功能轻微失调综合症,是一种常见的儿童行为异常疾病。这类患儿的智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。
指导意见：
①注意力方面，调皮孩子对感兴趣的事物能聚精会神，还讨厌别人干扰，...

病情分析：
你好，儿童多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD),或脑功能轻微失调综合症,是一种常见的儿童行为异常疾病。这类患儿的智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。
指导意见：
①注意力方面，调皮孩子对感兴趣的事物能聚精会神，还讨厌别人干扰，而多动症孩子玩什么都心不在焉和无法有始有终;
②自控力方面，调皮孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己，可以静坐，而多动症孩子根本坐不住，静不下来;
③行为活动方面，调皮孩子的好动行为一般有原因、有目的，而多动症孩子的行为多具有冲动性，缺乏目的性;
④生理方面，调皮孩子思路敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷，而多动症孩子则有明显不足。

儿童多动症是一种常见的儿童行为异常问题,这类患儿的智能正常或基本正常,但学习,行为及情绪方面存在缺陷,表现为注意力不集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动以致影响学习.在家庭及学校均难与人相处,日常生活中使家长和老师感到困难

一般多动症小孩很难跟他沟通，另外老是动，叫都叫不住，但是要明确就要去大医院检查心理及神经发育才能明确。

下列不注意的症状至少具备6条，持续时间至少6个月，达到适应不良的程度，并与患儿的发育水平不一致。　　1.常常不能仔细地注意细节，或在做功课或进行其他活动中出现漫不经心的错误：　　2.在完成任务或做游戏时常常无法保持注意　　3.别人对他（她）讲话时，常常显得没在听；　　4.常常无法始终遵守指令，无法完成功课、日常杂务或工作中的义务（不是因为违抗行为或不理解指令）；　　5.组织任务或活动的能力常常受损...

下列不注意的症状至少具备6条，持续时间至少6个月，达到适应不良的程度，并与患儿的发育水平不一致。　　1.常常不能仔细地注意细节，或在做功课或进行其他活动中出现漫不经心的错误：　　2.在完成任务或做游戏时常常无法保持注意　　3.别人对他（她）讲话时，常常显得没在听；　　4.常常无法始终遵守指令，无法完成功课、日常杂务或工作中的义务（不是因为违抗行为或不理解指令）；　　5.组织任务或活动的能力常常受损；　　6.常常回避或极共厌恶需要保持精神努埘任务，如家庭作业：　　7.常常遗失某种活动的必需品，如学校的作业、铅笔、玩具或工具；　　8.常易被外界刺激吸引过去：　　9.在日常活动过程中常常忘事。

病情分析：
你好，首先多动症的孩子注意力不集中，情绪不稳定很容易烦躁易怒，在就是冲动啊活动量很大。
指导意见：
目前临床治疗中具有明确效果的药物主要是哌甲酯，常见药物是利他林。在治疗之前应首先明确诊断，采取综合干预，以教育训练和药物治疗相结合的方法治疗。

  多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。通常起病于6岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。部分病例可延续到成年。表现为：    (1)注意障碍（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症最主要的表现之一。
  患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干...

  多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。通常起病于6岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。部分病例可延续到成年。表现为：    (1)注意障碍（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症最主要的表现之一。
  患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。
  有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。    (2)活动过度：活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。
  话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合（多数在学校），而在另外场合（家中）不出现，各种功能受损较轻。
      (3)冲动性：情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。    (4)学习困难：主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。
  出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。    (5)神经系统发育障碍：有半数左右患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉－运动障碍、空间位置觉障碍等。
      儿童多动症又称注意力缺陷多动症 (ADHD), 或脑功能轻微失调综合征 , 是一种常见的儿童为异常疾病 。 这类患儿的智力正常或基本正常 , 但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。
       儿童多动症的患病率国外报道在 5%~10% 之间，国内调查在 10% 以上，男孩多于女孩，早产儿及剖宫产儿患多动症的几率较高，大约在 60% 以上。  [编辑本段]【多动症的特征】    注意力不集中的表现：    1、学习、做事不注意细节、粗心大意。
      2、做事时难以集中精力。    3、对别人的讲话经常似听非听。    4、经常不能完全按要求做事。    5、经常很难安排好日常学习和生活。    6、经常不愿意或回避那些需要用脑的事情。    7、经常丢一些常用的东西。    8、经常容易因无关刺激而分心。
      9、经常忘事。    如果在这九条当中，孩子出现的问题占了六条，那么我们就说这个孩子在注意力方面有问题。    下面介绍一下多动的表现：    1、经常在座位上扭来扭去，小动作多。    2、经常离开座位。    3、在一些不该动的场合乱跑乱爬。
      4、很难安安静静地玩。    5、经常显得忙忙碌碌。    6、经常话多，说起来没完。    7、常在问题没说完时抢先回答。    8、经常很难按顺序等待。    9、经常打断别人或强使别人接受他。    10、睡眠时身体也经常翻动。
      如果在这十条当中，孩子出现的问题占了六条，那么我们就说这个孩子在动作方面有问题。  [编辑本段]【儿童多动症的病因 】    1、 脑神经递质数量不足。如去甲肾上腺素、多巴胺等脑内神经递质浓度降低，削弱了中枢神经系统的抑制活动，使孩子动作增多。
  因此，多动症儿童首先必须考虑药物治疗。非母乳喂养的儿童，父母尤其应该注意这一原因。     2、 脑组织器质性损害。母亲孕期患高血压、甲状腺肥大、肾炎、贫血、低热、先兆流产、感冒等；分娩过程异常；儿童出生后1-2年内，中枢神经系统有感染或外伤。
  这样的儿童易患多动症。     3、 遗传因素。一部分观点认为，先天体质缺陷和器官异常、染色体异常、父母的精神病等遗传因素，会不同程度地影响孩子的脑功能，造成其先天体质缺陷，从而导致多动。     4、 其他因素。教育方法不当及早期智力开发过量，环境压力远远超过孩子心理的承受能力，导致孩子心理发育滞后，自控能力降低。
  另外，过量摄入食物中的人工色素、含铅量过度的食物，虽不一定达到铅中毒，但可能会导致多动症。  [编辑本段]【儿童多动症的类型】    世界卫生组织1978年公布的《国际疾病诊断分类手册》第9版，将本病命名为“儿童期多动综合症”，共分为4型。     1型：单纯活动过多和注意障碍，以注意持续时间短暂和活动过多为主要表现，并无明显的行为障碍和发育迟延。
      2型：伴有发育迟延的多动症，伴有言语发育迟延，笨拙，阅读困难或其他特殊技能的发育迟延。     3型：伴有行为障碍的多动症，伴有明显的行为障碍，但无发育迟延。    4型：其他。