爱问知识人 爱问共享资料 医院库

怎么办?孩子说话迟?

首页 想太多头痛

怎么办?孩子说话迟?

孩子说话迟,怎么办? 孩子不太喜欢跟腔,都一岁多了也没学会几句话。头痛!

提交回答

全部答案

    2016-05-06 14:05:13
  • 没有关系,和语言缺乏训练有关系,应该加强语言训练,多给孩子讲故事、念儿歌、看画册等。当孩子用肢体语言表达时,大人装做不懂,一定要让他用语言表达,这样有利于语言的发育。

    放飞远去的你

    2016-05-06 14:05:13

  • 2016-05-06 14:05:13
  • 有的孩子本来说话就晚, 不过你一定要看看孩子的舌头是否能吐出来,小心他舌头底下的筋连着, 咨询一下医生,比较放心。 我有一位邻居的儿子就是两岁多了还是不会说话,去看医生发现的这个情况。

    张月帆

    2016-05-06 14:05:13

  • 2016-05-06 14:05:13
  •   语言的发展为父母提供了观察孩子智力发展的线索。   婴儿听着各种类似语言中的元音、辅音的声音,并试着模仿它。如果父母与孩子交谈,就会大大提高这些早期发音的数量和范围。婴儿有时还发出一些社交性的声音,如果父母用微笑、话语和点头作回答,这种会话就不断地得以发展。
      不过,倘若父母毫无反应,孩子就会显出哀伤和失望的神态。 两种语言类型 在1--2岁时,有两种类型的语言得到发展,一种是接受性语言,或称理解语言,另一种是产生性语言、或称讲话。首先发展的是接受性语言,满周岁的孩子对父母的某些语言能做出反应。
      比如,他能听懂“吃自己的饼干”、“递给我”、“放下”等。 18至20个月左右的孩子开始自造语言,他自己构成了一套用以反应的词和一套用以表达的词。满20个月时,平均能使用50个词和10个短语。 产生性语言大大地增加了孩子与家人之间的交流,使他更有能力去控制周围环境。
      模仿家庭成员的词语是语言发展的一种方式。不过,语法形式往往是他自己发明的。比如,男孩的父母从不说“我下去”,孩子是从自己的词汇中挑选一些词,把它们排在一起。当他说“我下去”时,意味着他已吃完饭了。这说明,语言发展不完全是模仿的,它取决与孩子的创造性和交谈动机。
      父母、兄弟姐妹的兴趣和热情,是对他的积极反馈,这将鼓励他继续交谈。 请父母注意,语言发展的个别差异很大。某个孩子可能已在用一个单词来指称许多客体;而另一个同龄孩子却还在咿呀学语,发出一些类似句子,但又听不懂声音,他或许不经讲单词的阶段就突然说出清晰的句子来。
       不同的孩子使用语言的能力也各不相同。比如,一个2岁幼儿可能不停地说;“杰杰要甜饼,杰杰有球”,而另一个则更早使用“我”这个语言。 有人认为,语言的发育可以预示小儿将来的智力,说话早的,智力水平也较高。但是也有例外,很多智力正常或者智力较高的小孩,语言发育也可能较晚。
      所以,不能仅仅根据说话早晚来判断智力高低。著名的科学家爱因斯坦4岁还不会说话,他的父母甚至以为他是哑巴,直到9岁说话还不流利。 小儿理解一个词比说出这个词要早得多,和孩子一起看画册时,你说出画中的物品,他能指出来,但不一定能说出来。 正常情况下,每个孩子说话的早晚大不相同,有的孩子八个月就开始说单个的词,不到一周岁就能说简单的句子。
      也有些小孩智力发育很正常,但三、四岁才会说话,有的还要晚。一般来说,女孩比男孩说话要早一些 。

    陈云丽

    2016-05-06 14:05:13

  • 2016-05-06 14:05:13
  •   我表哥家的建勋宝宝,现在都两周岁了,还不会说话呢!做什么事,从不愿张口,总是“嗯~~~嗯”地向你表示他的请求。也是挺着急的!      有句老话,叫做“贵人语迟。”事实上,孩子说话的早与晚,的确存在着个体差异,但更重要的是后天环境的影响。家长给予适当的教育和关心,孩子的语言能力必然会随成长而加强。
       做父母的要对孩子的语言发育留心,从孩子出生时,家长就可以逐月检查孩子的语言发展情况, 及早发现问题,及早进行训练矫正。比如,孩子4个月,在安静时会咿呀自语,高兴或不满时会大声喊叫;18个月,能根据大人的要求,把物品送到指定地方,能有意识地说出3-5个字音(爸、妈除外);24个月,能说出两名话或歌,会主动问“这是什么”;36个月,懂得回答“冷了、饿了、累了、怎么办”等问题;如果孩子语言发育出现反常时,要及时寻医诊治,尤其是伴有精神、行为发育迟缓的孩子,更应引起父母高度注意,不可错过孩子语言康复治疗的最佳时机(2至3岁儿童语言发展关键期);到3岁孩子基本上可以说出完整的句子。
      这是孩子语言发展的一般时间表,但是具体到每一个孩子的身上,他们又有自己独特的时间表。早一点或者晚一点,都是极为正常的。只是如果孩子说话比同年龄孩子晚出了很多,就应该引起父母的注意,应该带孩子到医院或寻求儿童心理咨询师的帮助。 下面介绍一种帮助儿童语言发展的训练方法,家长可以根据孩子的情况对孩子进行训练: 1、说说说,不停地说。
       注意!我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的,是把日常生活中发生的每一件事情,通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候,你可以不停地对孩子讲:“小肚皮上是不是觉得温温的?”“你听,洗澡水溅在澡盆上‘仆——仆——’的声音……”“好了现在该出水了。
      看看小手指的指肚,泡在水里的时间长了,都起了小皱褶。”总之,运用你的经验和所有感官,帮助孩子增加体验,并且学会如何描述。 2、书籍是人类进步的阶梯。 读书,从多早开始都不算早。而孩子从小养成的阅读习惯,将很大程度上影响到他今后的学习习惯。
      所以,只要有可能,从孩子很小就开始带着他一起读书吧。你们可以先从一张、两张卡片开始,然后过渡到配有很多插图的彩绘本,最终慢慢进入以文字为主的阅读。 3、一起听歌唱歌。 歌曲是孩子们接受和掌握语言的最佳形式,他们在学会旋律的同时,自然而然就记住了 歌词。
      所以,每天安排一些时间,和孩子一起听歌、唱歌。唱的过程中,你可以配合上相应的手势,帮助孩子理解歌词的意思。 4、不要小看讲故事。 经典的儿童故事,不单能够教给孩子勇敢、诚实、勤劳和爱,同时也是一个非常好的语言学习课堂。而且,对于不是非常善于言辞的父母来说,讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。
      不过,父母还是要提前做一些功课的。首先,挑选那些比较精致的译本,无论翻译还是插图,都应该和一流的故事内容相般配。其次,自己先浏览一遍,不要边讲边看,那样会严重破坏孩子的收听兴趣和故事的价值。最后,如果故事内容里面有你不认可的部分,可以进行适当改编。
       5、迎合孩子的兴趣。不要主观地按照你的喜好,给孩子安排阅读内容。 平时多观察孩子的兴趣点,抓住要害,才能强化效果。如果孩子对F1感兴趣,可以给他提供更多、更详细的有关 赛车的图片和知识。如果孩子最近沉迷于烹饪,多带去超市转转,告诉他每种食物的来源、口味和营养。
      同样是看书,如果孩子对于故事情节没有兴趣,而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话,你不妨就把话题转到这种小昆虫上。总之,有兴趣才有效果,做父母的需要见机行事,灵活处理。 6、不要指摘孩子的发音。 孩子在学习语言的过程中,肯定有吐字不清晰,甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。
      这个时候不要模仿、更不要嘲笑他,你只要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。敏感有聪慧的小家伙并不需要很长时间,就可以在你若无其事的影响下,学习到正确的吐字发音。 7、有节制地使用电视和教育软件。 父母不要因为孩子能够重复某个电视广告词而心花怒放,其实这是对孩子强大的语言模仿能力的一种浪费。
      按照美国儿科学会的观点,2岁以内的孩子是不应该看电视的,而2岁以后,也仅限于每天40分钟以内的教学片。因为电视里充斥了大量的不规范语言,而且无论是电视节目还是电脑学习软件,都很难做到与孩子之间的交互表达,所以它们对于提高孩子的语言表达能力,具有一定的局限。
       8、保护好小耳朵。 孩子们很容易患上一些和耳朵有关的疾病,特别是那些已经上了幼儿园的孩子,很容易成为交叉感染的受害者。而一旦孩子的听力受到影响,他的语言表达能力也势必受到影响。所以,平时多留意孩子的小动作,随时捕捉孩子耳朵方面的不适。
       9、多带孩子出去玩。 动物园、海洋馆、博物馆不仅仅是帮助孩子多认识些动物、植物和星星那么简单,他可以拓宽孩子的知识面,进而激发孩子的求知欲。能够让孩子从心底里好学的关键,就是激发出孩子的求职潜能,所以多带孩子接触外界,多见世面,绝对是有好处的。
      

    沈海尘

    2016-05-06 14:05:13

  • 2016-05-06 14:05:13
  •   1岁3-4月  重点行为模式:   1、会用手指出身体3 个以上部位(如,眼、鼻、耳等);  2、能有意识地说出3-5 个字(爸、妈除外)。   语言可达水平:   1、能说 3-5 个字。说出的这些字均有含义,包括称呼兄弟姐妹、亲戚朋友和各种动作等,发音不一定清楚。
       2、选择性地看书中的图。小儿的目光能随大人翻动的手,从一页到另一页,从一个细节到另一个细节观看着画面。 3、指出一张画。把图画书给小儿,让他指出一张画,如狗、鞋、帽子等 。小儿按要求能用手指对一张图画。如果孩子不愿意指,只要他确切地看着那张画也可以。
       4、指出身体二个部位。小儿能按要求指出身体二个部位。无论是指自己或指其它 人的都可以。 5、跟一个方向。拿一个球给小儿,对他说:“把球给妈妈”或“把球给我”、“把球放在桌面上“,必要时可重复,小儿能按大人所要求的一个方向去做。 通过动作,发展语言。
      
       方法:这个时期孩子的特点是喜欢做,不肯闲着,好听表扬。家长要根据这些特点,每天给孩子一些展示自己才能的机会,吩咐他做些小事情。如“给妈妈打开门”,“给爸爸把帽子拿来”,“给娃娃洗洗脸”,“给小兔子喂点草”等等。每当按吩咐做完一件事后孩子都会感到很高兴,家长一定要给“真能干”等鼓励。

    对不起丶我学...

    2016-05-06 14:05:13

  • 2016-05-06 14:05:13
  • 宝妈不要太担心啦.每个宝宝都不一样啦.每天尽量多跟宝宝说话,不要因为宝宝不说,父母就放弃啦...不过还是带宝宝去儿科医院看看比较妥当.

    黎开少年

    2016-05-06 14:05:13

  • 2016-05-06 14:05:13
  • 在家里给他一个语言环境,不是说家里没有,是要和他慢慢的说慢慢的表达,家长要细心,耐心。他有词汇在脑子里说明他的理解能力很好。现在就是要一个人耐心的给他讲,不要急。

    lydia莎...

    2016-05-06 14:05:13

  • 2016-05-06 14:05:13
  • 有空多陪陪宝宝,多跟他交流多听听音乐会好的
  • 2016-05-06 14:05:13
  • 不用太着急,孩子说话的早与晚,在着个体差异,但更重要的是后天环境的影响。要多和宝宝说话,尽量与他多沟通,他不理你也不怕。比如你给他玩具,叫他吃饭等等,想办法让他回答,如果宝宝想要什么或想做什么,不要马上就给他,可以告诉他这是什么东西,然后再放在他的手上。多点鼓励宝宝,哪怕他只说出一个字,也表扬他,鼓励孩子能够发单字的音,比如:爸爸、妈妈,这时候就是给孩子创造一个说话的环境,给他说话的机会。 经常带宝宝和他年龄差不多别的小朋友玩,两个朋友一起比较容易投入,带宝宝接触大自然,让他开阔视野。 家里可以多播放音乐、儿童歌曲给宝宝听,寓娱于乐。 如果宝宝开口说话了,有时口音不是很准,家长也不要模仿宝宝说话,要用正确的话语来纠正宝宝话。

    落寞了几个春...

    2016-05-06 14:05:13

  • 2016-05-06 14:05:13
  •   怎样可以让孩子口齿伶俐    关键字:说话 语言   孩子的口齿是否伶俐与学习关系很大。这是因为:主观上,人思考问题总是借助语言,口语表达清楚,有助于发展思维;客观上,学习的内容要求口头语言有进一步发展,口头语言不行,阅读、背诵、作文等均会受到影响。
      因此,发展口头语言,是学龄期前后的孩子家长始终要注意的大事。 家长可以利用孩子在家中口头表达语言的机会,从以下几个方面对孩子进行训练: 丰富词汇词汇越丰富,口语基础越雄厚。所以,家长可以让孩子通过听、看、抄、造句等多种方式,丰富自身的词汇“宝库”。
       训练朗读家长要从朗读课文和说话入手,一句一句地作出示范,并让孩子反复朗读,逐步做到熟能生巧。 纠正错误孩子说话的毛病是“半句话”较多,说话快,不必要的关联词多。家长应耐心工作,对语病要注意纠正,然后让孩子重新说,直到孩子能正确表达为止。
       反复交流交流是发展口头语言的最好手段,家长要经常主动与孩子对话、聊天,锻炼孩子的口语能力。

    别暧昧填满爱

    2016-05-06 14:05:13

相关推荐

正在加载...

爱问推荐

  • 1-20
  • 21-40
  • 41-60
  • 61-80
  • 81-100
  • 101-120
  • 121-140
  • 141-160
  • 161-180
  • 181-200

热点检索

  • 1-20
  • 21-40
  • 41-60
  • 61-80
  • 81-100
  • 101-120
  • 121-140
  • 141-160
  • 161-180
  • 181-200
返回
顶部
帮助 意见
反馈
关注
爱问

关注爱问微信公众号,开启知识之旅,随时随地了解最新资讯。

确定举报此问题

举报原因(必选):