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怎么样判断孩子是否有多动?

怎么样判断孩子是否有多动?

怎么样判断孩子是否有多动症

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  • 2018-08-14 09:27:39

    您好,可以看他自己能不能静坐十分钟,在路上走时是不是对所有东西都很感兴趣,注意力很难集中(尤其是他面对喜欢的东西或游戏)。少让孩子吃暑片之类的膨化食品很多这种食品含少量铅,可能会导致多动症。

    您好,可以看他自己能不能静坐十分钟,在路上走时是不是对所有东西都很感兴趣,注意力很难集中(尤其是他面对喜欢的东西或游戏)。少让孩子吃暑片之类的膨化食品很多这种食品含少量铅,可能会导致多动症。收起

  • 2018-08-14 09:27:38

      多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状,即注意障碍和活动过度,可伴有行为冲动和学习困难。通常起病于6岁以前,学龄期症状明显,随年龄增大逐渐好转。部分病例可延续到成年。表现为: (1)注意障碍(又称注意缺陷障碍):注意障碍为本症最主要的表现之一。
      患儿主动注意减退,被动注意增强,表现为注意力不集中,上课不能专心听讲,易受环境的干...全部

      多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状,即注意障碍和活动过度,可伴有行为冲动和学习困难。通常起病于6岁以前,学龄期症状明显,随年龄增大逐渐好转。部分病例可延续到成年。表现为: (1)注意障碍(又称注意缺陷障碍):注意障碍为本症最主要的表现之一。
      患儿主动注意减退,被动注意增强,表现为注意力不集中,上课不能专心听讲,易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注,做做玩玩,粗心草率。做事有始无终,常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉,不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断,做作业时间明显延长。
      有些患儿表现为凝视一处,走神,发呆,眼望着老师,但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。 (2)活动过度:活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多,过分地不安静,来回奔跑或小动作不断,在教室里不能静坐,常在座位上扭动,或站起,严重时离开座位走动,或擅自离开教室。
      话多,喧闹,插嘴,惹事生非,影响课堂纪律,以引起别人注意。喜观玩危险的游戏,常常丢失东西。多动有两种类型:一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合,常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合(多数在学校),而在另外场合(家中)不出现,各种功能受损较轻。
       (3)冲动性:情绪不稳,易激惹冲动,任性,自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋,易受挫折。行为不考虑后果,出现危险或破坏性行为,事后不会吸取教训。 (4)学习困难:主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的,学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。
      出现学习困难的时间,决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的,可在初中阶段才出现学习困难。 (5)神经系统发育障碍:有半数左右患儿可见有神经系统软体征,表现为快速轮替动作笨拙,共济活动不协调,不能直线行走,闭目难立,指鼻试验阳性,精细运动不灵活,部分患儿可有视觉-运动障碍、空间位置觉障碍等。
       儿童多动症又称注意力缺陷多动症 (ADHD), 或脑功能轻微失调综合征 , 是一种常见的儿童为异常疾病 。 这类患儿的智力正常或基本正常 , 但学习、行为及情绪方面有缺陷,主要表现为注意力不集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动,学习成绩普遍较差,在家庭及学校均难与人相处,日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。
       儿童多动症的患病率国外报道在 5%~10% 之间,国内调查在 10% 以上,男孩多于女孩,早产儿及剖宫产儿患多动症的几率较高,大约在 60% 以上。 [编辑本段]【多动症的特征】 注意力不集中的表现: 1、学习、做事不注意细节、粗心大意。
       2、做事时难以集中精力。 3、对别人的讲话经常似听非听。 4、经常不能完全按要求做事。 5、经常很难安排好日常学习和生活。 6、经常不愿意或回避那些需要用脑的事情。 7、经常丢一些常用的东西。 8、经常容易因无关刺激而分心。
       9、经常忘事。 如果在这九条当中,孩子出现的问题占了六条,那么我们就说这个孩子在注意力方面有问题。 下面介绍一下多动的表现: 1、经常在座位上扭来扭去,小动作多。 2、经常离开座位。 3、在一些不该动的场合乱跑乱爬。
       4、很难安安静静地玩。 5、经常显得忙忙碌碌。 6、经常话多,说起来没完。 7、常在问题没说完时抢先回答。 8、经常很难按顺序等待。 9、经常打断别人或强使别人接受他。 10、睡眠时身体也经常翻动。
       如果在这十条当中,孩子出现的问题占了六条,那么我们就说这个孩子在动作方面有问题。 [编辑本段]【儿童多动症的病因 】 1、 脑神经递质数量不足。如去甲肾上腺素、多巴胺等脑内神经递质浓度降低,削弱了中枢神经系统的抑制活动,使孩子动作增多。
      因此,多动症儿童首先必须考虑药物治疗。非母乳喂养的儿童,父母尤其应该注意这一原因。 2、 脑组织器质性损害。母亲孕期患高血压、甲状腺肥大、肾炎、贫血、低热、先兆流产、感冒等;分娩过程异常;儿童出生后1-2年内,中枢神经系统有感染或外伤。
      这样的儿童易患多动症。 3、 遗传因素。一部分观点认为,先天体质缺陷和器官异常、染色体异常、父母的精神病等遗传因素,会不同程度地影响孩子的脑功能,造成其先天体质缺陷,从而导致多动。 4、 其他因素。教育方法不当及早期智力开发过量,环境压力远远超过孩子心理的承受能力,导致孩子心理发育滞后,自控能力降低。
      另外,过量摄入食物中的人工色素、含铅量过度的食物,虽不一定达到铅中毒,但可能会导致多动症。 [编辑本段]【儿童多动症的类型】 世界卫生组织1978年公布的《国际疾病诊断分类手册》第9版,将本病命名为“儿童期多动综合症”,共分为4型。 1型:单纯活动过多和注意障碍,以注意持续时间短暂和活动过多为主要表现,并无明显的行为障碍和发育迟延。
       2型:伴有发育迟延的多动症,伴有言语发育迟延,笨拙,阅读困难或其他特殊技能的发育迟延。 3型:伴有行为障碍的多动症,伴有明显的行为障碍,但无发育迟延。 4型:其他。收起

  • 2018-08-14 09:27:38

    多动症的症状相信你了解的很多了。但是在应用诊断标准时,应注意应注意以下两点: 第一,在允许的活动场合,如下课、放学后,不管孩子的活动多么厉害,也无诊断意义;只有在不该活动的场合,如上课时,做作业时,而他仍约束不住自己 ,始终动个不停,才有诊断意义。 第二,只有活动过度,而无注意力涣散,不能诊断为多动症。相反,若注意涣散明显,而无活动过度,才应考虑多动症的可能。 因为有的儿童属所;不拌多动的多...全部

    多动症的症状相信你了解的很多了。但是在应用诊断标准时,应注意应注意以下两点: 第一,在允许的活动场合,如下课、放学后,不管孩子的活动多么厉害,也无诊断意义;只有在不该活动的场合,如上课时,做作业时,而他仍约束不住自己 ,始终动个不停,才有诊断意义。 第二,只有活动过度,而无注意力涣散,不能诊断为多动症。相反,若注意涣散明显,而无活动过度,才应考虑多动症的可能。 因为有的儿童属所;不拌多动的多动症"。在美国,从1979年起,根据多动症最为常见和突出的症状是注意力集中困难,已把"多动症"改称为"注意缺陷症"并分为"注意缺陷拌多动"及"注意缺陷不拌多动"两种,后者也就是"不拌多动的多动症"。收起

  • 2018-08-14 09:27:38

      作为家长,可参照以下10条予以自测,若具备4条以上,请带小孩到儿童心理卫生门诊检查,以免贻误。 1 需要其静坐的场合难于静坐,常常动个不停。 2 容易兴奋和冲动。 3 常常干扰其他儿童的活动。 4 做事粗心大意,常常有始无终。
       5 很难集中思想听课,做作业或其他需要持久注意的事情。 6 要求必...全部

      作为家长,可参照以下10条予以自测,若具备4条以上,请带小孩到儿童心理卫生门诊检查,以免贻误。 1 需要其静坐的场合难于静坐,常常动个不停。 2 容易兴奋和冲动。 3 常常干扰其他儿童的活动。 4 做事粗心大意,常常有始无终。
       5 很难集中思想听课,做作业或其他需要持久注意的事情。 6 要求必须立即得到满足,否则就产生情绪反应。 7 经常多话,好插话或喧闹。 8 难以遵守集体活动的秩序和纪律。 9 学习困难,成绩差,但不是由于智能障碍引起。
       10不是由于精神发育迟滞,儿童期精神病,焦虑状态,品行障碍或神经系统疾病所引起。 如何辨别孩子是正常的好动还是多动症呢? 一、注意力不集中行为 1。常常在作业、工作或其他活动中不注意细节问题或经常犯一些粗心大意的错误。
       2。在工作或游戏中难以保持注意力集中。 3。别人和他说话时常似听非听。 4。常不能按别人的指示完成作业、家务或工作(不是由于违抗行为或未能理解所致)。 5。常难以组织工作和学习。 6。常逃避、讨厌或不愿做要求保持注意力集中的工作(如学校作业或家庭作业)。
       7。常常丢失学习和活动时要用的物品(如玩具、学校指定的作业、铅笔、书本或工具)。 8。常常受外界刺激而分散注意力。 9。日常生活中容易忘事。 二、多动或冲动行为 1。手或脚常常动个不停或在座位上不停扭动。 2。在教室或其他要求保持坐姿的环境中常常离开座位。
       3。常在不恰当的情况下乱跑或乱爬(成人或青少年仅限于主观感觉坐立不安) 4。常难以安静地玩耍或从事闲暇活动。 5。经常忙个不停或像“装上了发动机”似的不停地动。 6。经常说话过多。 7。常常别人问话未完就抢着回答。 8。
      
      经常难以安静等待或按顺序排队。 9。常打断或干扰别人的活动(如插话或干扰别人的游戏)。 结果分析:第一项中孩子符合6项以上,可考虑“注意力缺陷障碍”;第二项中孩子符合6项以上,可考虑“多动障碍”;两方面均符合6项以上,可考虑“注意力缺陷多动障碍”。收起

  • 2015-11-07 22:52:58

    病情分析: 作为家长,可参照以下10条予以自测,1 需要其静坐的场合难于静坐,常常动个不停。 2 容易兴奋和冲动。 3 常常干扰其他儿童的活动。 4 做事粗心大意,常常有始无终。 5 很难集中思想听课,做作业或其他需要持久注意的事情。 6 要求必须立即得到满足,否则就产生情绪反应。 7 经常多话,好插话或喧闹。 8 难以遵守集体活动的秩序和纪律。 9 学习困难,成绩差,但不是由于智能障碍引起。 ...全部

    病情分析: 作为家长,可参照以下10条予以自测,1 需要其静坐的场合难于静坐,常常动个不停。 2 容易兴奋和冲动。 3 常常干扰其他儿童的活动。 4 做事粗心大意,常常有始无终。 5 很难集中思想听课,做作业或其他需要持久注意的事情。 6 要求必须立即得到满足,否则就产生情绪反应。 7 经常多话,好插话或喧闹。 8 难以遵守集体活动的秩序和纪律。 9 学习困难,成绩差,但不是由于智能障碍引起。 10不是由于精神发育迟滞,儿童期精神病,焦虑状态,品行障碍或神经系统疾病所引起。 指导意见: 若具备4条以上,请带小孩到儿童心理卫生门诊检查,以免贻误。 收起

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