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孩子不想上幼儿园咋办?

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孩子不想上幼儿园咋办?

孩子不想上幼儿园咋办? 我家宝宝今年换了新幼儿园。开学都一个月了。每天早上还是心不干,情不愿的上幼儿园。不是哭就是抱着我不让走。放学的时候又很开心。好苦恼!请各位支支招。。。。。。

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    2016-05-07 14:03:06
  • 要多多了解孩子在新幼儿园的情况,老师及小朋友对他的不重视、不注意都会影响孩子的情绪。多问问孩子在园的具体事项,如你今天左边坐的小朋友是谁?右边的呢?前后边的呢?中午吃的什么菜呀?做了什么游戏呀?跟小朋友玩了什么样的玩具呀等等,引导孩子认识幼儿园是个热闹的大家庭,并让其喜欢上学。  我家上中班时转了另一个班,也是不乐意。问起他答我“我叫老师,老师也不理我。”“上学下车时,老师牵别的好多小朋友,就不牵我。”

    郭***

    2016-05-07 14:03:06

  • 2016-05-07 14:03:06
  • 耐心的告诉他学校的好处.比如:老师会教他唱歌跳舞,小朋友会和他做游戏,学校里还有他喜欢的而家里没有的滑滑梯等等. 用兴趣去引导他,持续不断,慢慢就好了!!最重要的是让他适应幼儿园!!!

    撕***

    2016-05-07 14:03:06

  • 2016-05-07 14:03:06
  •   协助幼儿愿意上幼儿园     对幼儿而言,幼儿园是一个充满陌生的环境,心理上的杀戮战场。因为孩子一生中最大的“分离焦虑”是在幼儿园产生的。     谈到上幼儿园,每个孩子都余悸犹存,只因为那是一个完全陌生、看不到亲人的地方。在妈咪离去时,疯狂地喊叫哭泣,无助地趴在地上,此种恐怖的记忆对孩子而言,有种被撕裂与割离的情愫。
      所以如何使孩子能开开心心上幼儿园,对父母而这是一道很重要而且必须要克服的难关,此时期的亲子教育对幼儿的心灵和心理发展有很大的影响,代表人生另一种转变与蜕变。 建立良好的人际关系与社会关系 其实,协助孩子愿意上幼儿园并非难事,只要稍微动一下脑筋,便可应付裕如。
       以下的策略与方法可提供为人父母者参考:首先是为孩子找友伴,同龄的或大一、两岁的小孩。 每天抽空让孩子和左邻右舍年龄相近的孩子多相处,以建立良好的人际关系与社会关系,将来上幼儿园时,可以和自己的同伴一起上学,如此才不会感到孤独与无伴;其次是养成孩子的正常作息习惯。
       早睡早起上二餐定时定量,中午要睡午觉;第三是常带孩子到户外运动、游戏,培养良好的生活习惯;第四是完成孩子大小便的训练。 让孩子学会自己照顾自己,增加其自我自信心;第五是培养孩子看书的兴趣。提供幼儿一些简单的图卡、画片以培养其阅读的习惯。
      在未上幼儿园时,先养成其规律生活的习惯与自动自发的生活,将来才能适应团体生活,不致于因为生活的改变而导致适应不良。 减少挫折、增强自信心 其次,良好习惯的养成,必须是点点滴滴累积而成。所以家长必须要花时间和心血,培养孩子良好的生活习惯,鼓励其多与其它小孩子认识,建立友伴与同侪关系。
      养成孩子正常作息和训练孩子大小便,最终目的在于使孩子适应团体生活,如果孩子没有养成这些习惯,很容易在团体生活中受到挫折,降低其自尊心;其次增加幼儿园老师的困扰,容易遭到同学们的讪笑,造成孩子幼小的心灵会造成很大的伤害,失去自信心而退缩畏怯,不敢轻易尝试与冒险,缺乏进取的精神。
       所以在孩子上幼儿园之前,一定要让孩子学会自己上厕所。 例如,在儿子满四岁时,我让他开始上幼儿园小班。记得带儿子上学的第一天,一走进校门口,儿子就立刻松开我的手,开心的到处和小朋友打招呼,玩得好开心;第二天正式上课,儿子穿著幼儿园的制服,站在巷口等娃娃车,看他又期待又开心的模样,丝毫没有畏惧上学的样子。
      上幼儿园成为孩子每天最快乐的事。

    小***

    2016-05-07 14:03:06

  • 2016-05-07 14:03:06
  •   经常听到有些妈妈抱怨自己的孩子“性格内向,不善交往”,担心这样下去,孩子长大了在社会上“吃不开”。其实,每个孩子都有自己独特的性格,每个孩子也有属于他自己的社交圈子和交往方式。孩子的交往潜力很大,就看您怎么培养!     测测孩子的社交能力     2~3岁     1、会说“谢谢”、“再见”、“晚安”等问候语;     2、能与爸爸、妈妈等亲人表示亲近;     3、能对包括爷爷、奶奶、外公、外婆在内的老人表示礼貌;     4、至少拥有一个友谊已维持了3个月以上的朋友;     5、能主动欢迎来访的小朋友;     6、能微笑着和客人说话。
       3~4岁 1、至少拥有一个好朋友,而且友谊已保持了6个月以上; 2、掌握了“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等至少10种不同的称谓; 3、能够根据来访的陌生客人的年龄、衣着、装饰等因素准确称呼叔叔、公公、阿姨、哥哥、姐姐等(正确率应在80%以上); 4、能对包括幼儿园老师、邻居在内的长辈表示尊敬; 5、愿意把自己的食物或玩具让小朋友分享; 6、能用温和的口吻说话。
       4~5岁 1、能自然地和异性小朋友接触,甚至还乐于跟大人交朋友; 2、当小朋友有困难时,能主动提供帮助; 3、如果做错了事情,会主动认错或向对方说“对不起”; 4、如果父母双亲生病,能主动表示关切; 5、当大人不在家时,能恰当地接听打给大人的电话; 6、学会了与人商量的初步技巧。
       5~6岁 1、已经拥有至少1个可以交心的知己,并注意学习小伙伴的长处; 2、当别人做了对不起自己的事时,能宽容地原谅对方; 3、会祝贺小伙伴取得的成功或成绩,并由衷地感到高兴; 4、能分担别人的不幸或痛苦; 5、对乞丐、流浪者等地位低下的人也能表示应有的尊重; 6、学会了“察言观色”,即开始理解他人传达的非语言信息,如表情、语调、手势、眼光等。
       这是美国的心理学家对幼儿交往能力发展的建议。乍看之下,也许您会觉得上面这些测试题,孩子太容易做到了,其实真是这样吗?随着心理学理论的发展,我们以往认为的一些常识成了您了解孩子交往能力的误区。 重新认识孩子的交往能力 误区一:朋友越多越好 从上面的测试题中,我们可以看到,让孩子拥有至少一个固定交往的朋友有多重要。
      孩子一个朋友也没有,这固然是不正常的交往状态,但如果孩子有很多朋友,但友谊却不能持久,您也要反省孩子是不是在交往上出了问题。能够维系较长时间的友谊,即使您的孩子只有一个朋友,您也不必太担心。 误区二:孩子大声说话,能给人开朗的感觉,这就是“会交际” 大声嚷嚷并不比用温和的口吻说话更有说服力。
      孩子和新伙伴的交往也需要一定的基础,例如彼此真诚对待、能和朋友分享、能愉快地玩在一起等。在孩子的交往中,能不能维系友谊才是问题的关键。 误区三:孩子还小,礼貌不周全没关系 孩子待人接物的态度在很大的程度上会影响他的人际关系。讲礼貌的习惯不是天生就有的,而是从小培养起来的。
      您的孩子越早拥有礼貌的态度,他就越容易被别人接受。 误区四:认识新朋友才是“交际” 孩子的“交际”不是成人的“公关”,认识新朋友固然可以提高孩子的交往能力,但和家人的和谐相处也可以看出孩子的交往能力。孩子大部分的时间是和家人在一起的,让孩子学会和家人和谐相处是他人际交往的基础。
       误区五:孩子应该和“聪明”的孩子交往 有时候会听到一些父母这样训斥孩子:“不要和笨小孩一起玩!”他们希望孩子结交“聪明”的小朋友,这些家长认为“聪明”就是学习好,例如识字多或英语说得好。 其实,这些家长在无意中也给孩子灌输了这样的思想,“聪明”就是学习好,不值得和那些在学习上比自己弱的人交往,也不值得对别人付出同情心。
       家长应该让孩子知道,每个人都有自己的弱项和强项。即使孩子的小伙伴在某个方面不如您的孩子,但别人的长处仍是值得去学习的。除了学习上“聪明”,对人有礼貌、能替别人着想等好的品质也应该学习。上面的测试题中还提到,孩子应该对处于弱势的人(如乞丐、流浪汉)表示应有的尊重,一个从小就懂得尊重,懂得对弱者付出爱心的孩子,更容易被别人接受。
       误区六:家长代替孩子交往 一些家长在孩子交往问题上表现得比较好面子,有时会担心孩子不会交往不好,就索性代替孩子交往。 例如,有个妈妈虚荣心很重,每当她带着孩子见到熟人,孩子还没有说话,妈妈就先开了口:“我们家孩子胆子比较小,内向,羞怯。
      ”其实,妈妈就是担心孩子说话笨嘴笨舌,说得不得体而让她没面子。这样一来,孩子本来想要说的话也不敢讲出口了。 当家长代替孩子交往的时候,实际上是在保全自己所谓的“尊严”和“面子”。这样做,家长虽然保全了“面子”,孩子却损失了可贵的交往机会。
       帮助孩子提高社交能力 心理学家所做的研究表明,在我们生活的社会中,个人的成功只有15%依赖我们的智商,而85%却是来自非智力因素。在众多非智力因素中,交往能力是非常重要的方面。不仅如此,良好的人际关系本身也是我们快乐的一部分。
      所以,帮助孩子提高社会交往能力,拥有和谐的人际关系不仅可以帮助孩子更容易走向成功,而且还能增加孩子的快乐。 在日常生活中,细心的父母可以找到很多方法培养孩子的社交能力: ◎让孩子学习与陌生人说话 父母不愿意让孩子,尤其是幼小的孩子与陌生人说话,理由很简单也很充分:与陌生人交往不安全。
      所以,我们经常见到的情形是:傍晚时分,爸爸或妈妈和自己的孩子在小区的绿地上玩耍。 事实是,只有与不安全的陌生人交往才是不安全的。所以,在小区的绿地上,父母完全可以放手鼓励孩子和周围的小朋友玩耍,让孩子在和陌生的小朋友的交往中自然地提高交往能力。
       ◎引导孩子购物 3至7岁的孩子完全可以在父母的引导下购物。例如让他买自己喜欢的小玩具、小卡片、文具、零食等。孩子在与售货员交流的时候,也学习了与人沟通的技巧。 如果孩子一开始有困难的话,妈妈可以在一边鼓励,教孩子说“请售货员阿姨拿一下那个玩具狗”、“请问要付多少钱”、“谢谢”等话,渐渐地让孩子自己能开口说。
       ◎鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩 现代父母常有一个误区,就是想时刻保持一个整齐完好的家。所以,家长们不太愿意让自己的孩子邀请左邻右舍的小朋友来家玩,最多也是在小区里简单交往。如果家长鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩,孩子们就会有更多的时间在一起,也会有更多的机会学习处理游戏过程中可能发生的纠纷。
       对于即将上小学的孩子,您还可以鼓励他邀请同龄伙伴来家里看书、涂鸦,这样还可以培养孩子们共同学习的习惯,以适应今后的小学生活。 ◎鼓励自己的孩子到小朋友家去做客 孩子的交往也如同成人的交往,既可以请进来,也可以走出去,两者同样重要。
      为了避免自己的孩子给别人添麻烦,您可以让孩子带些小礼物去小朋友家,这样既周到、也礼貌,还能让孩子学会分享。 ◎给孩子充分的自由 和大人们一样,对自由的渴望也是孩子与生俱来的本能。充分尊重孩子,赋予孩子自由选择小朋友的权利,这听起来不可思议,却很重要。
       如果您细心观察,可以发现:有些孩子喜欢和比自己小一点的孩子玩,有些孩子喜欢和比自己大一些的孩子玩。 有的家长担心自己的孩子如果和比他大一些的孩子玩会吃亏,就限制自己的孩子和大孩子玩。但事实更可能是:孩子与比自己大些的孩子玩耍能学习小哥哥小姐姐的交往方式;与比自己小一些的孩子交往又可能学会了照料别人。
       所以,请您给孩子选择小伙伴的自由权,您只需在必要的情况下帮助做些参考。 ◎带孩子到处走走 利用假期带孩子外出旅游是提高孩子交往能力的一种途径,所谓“见多识广”。旅游能扩展孩子的交往范围,增加他的交往对象。同时,多走多看也会增加孩子对于异域文化或风俗的了解。
       ◎教孩子使用礼貌用语 当孩子在熟人或者陌生人面前能够很好地使用礼貌用语的时候,通常会得到对方的良好反馈,这对增强孩子交往的信心大有益处。当孩子得到别人的赞扬和鼓励的时候,他也会更乐于交往,这在无形中增加了孩子主动交往的机会,孩子的交往能力也会得到相应的提高。
       ◎修正交往中的不当行为 和大人们一样,孩子在交往过程中也可能出现不当行为,如欺负小朋友或者过分吝啬等。这些交往中的不当行为都可能使孩子在小朋友中不受欢迎。 这时,父母的任务就是要帮助孩子认识自己行为的不当之处,帮助他改进行为,重新获得持久的友情。
       ◎尊重孩子的交往自由 尽管良好的交往能力对孩子的成功和快乐都非常有益,但请您不要过分干涉孩子交往的方式。实际上,每个人都有自己的个性,交往能力的提高也不只是朋友数量上的增加。您应该知道,即使是个人独处,也可以成为一种很好的生活方式。
      如果您的孩子愿意用他自己的方式与人交往,您就应该尊重他。 父母在培养孩子交往能力的时候,尊重保护孩子的个性能够帮助他以自己的方式应对社会和他人,同样,孩子也会因此获得成功与快乐。 前面的测试题谈不上“及格”或“不及格”。如果您的孩子只符合其年龄阶段的6条标准中的一条或两条,甚至一条也“不沾边”,您也不必忧心忡忡。
      因为孩子的可塑性是非常强的。即使孩子目前的社交能力还很差劲,您只要加以正确的引导,他的社交能力和社交水平都会“自然而然”地与日俱增。

    我***

    2016-05-07 14:03:06

  • 2016-05-07 14:03:06
  •   儿童正常上幼儿园的年龄应该在两岁半。儿童由于长期在家,环境比较封闭,平时和小朋友的接触比较少,可能有的孩子到了幼儿园不适应那里的环境一到那里就哭闹,这时家长暂时不要强制让孩子去幼儿园。家长需要做的就是每天安排孩子和周边的小朋友一起玩,教会孩子怎样和别人相处,让他和小朋友之间建立友谊,喜欢群体生活的氛围。
      作为家长不要太着急,要有一个过程。如果方便,要以旁观者的身份,带孩子去幼儿园,让他逐渐对幼儿园感兴趣。  孩子该不该上幼儿园,是有学问的,还应考虑到子女心智的发展。 那些想办法让孩子提早入学的想法,的确有待考量。幼儿教育专家发现,在小学二年级以前,班上年纪最小的学童,有3/4以上容易产生情绪困扰,罹患儿童期精神官能症,学业跟不上,团体生活适应不良等现象。
       年龄并不是决定儿童入学的唯一条件。在你准备送孩子上幼儿园之前,不妨先给他一个小测验: ·会不会自己扣衣服扣子? ·懂得如伯伯、叔叔等称谓吗? ·能不能分辨左右? ·可以不用练习而念出四个连续数字? ·能画一个正方形? ·能说出毛衣、鞋子与帽子相同的地方在哪里? 如果孩子能够轻而易举的说出正确答案,那么便有资格快快乐乐地上学了。
        协助幼儿愿意上幼儿园 对幼儿而言,幼儿园是一个充满陌生的环境,心理上的杀戮战场。因为孩子一生中最大的“分离焦虑”是在幼儿园产生的。 谈到上幼儿园,每个孩子都余悸犹存,只因为那是一个完全陌生、看不到亲人的地方。在妈咪离去时,疯狂地喊叫哭泣,无助地趴在地上,此种恐怖的记忆对孩子而言,有种被撕裂与割离的情愫。
      所以如何使孩子能开开心心上幼儿园,对父母而这是一道很重要而且必须要克服的难关,此时期的亲子教育对幼儿的心灵和心理发展有很大的影响,代表人生另一种转变与蜕变。 建立良好的人际关系与社会关系 其实,协助孩子愿意上幼儿园并非难事,只要稍微动一下脑筋,便可应付裕如。
       以下的策略与方法可提供为人父母者参考: 首先是为孩子找友伴,同龄的或大一、两岁的小孩。每天抽空让孩子和左邻右舍年龄相近的孩子多相处,以建立良好的人际关系与社会关系,将来上幼儿园时,可以和自己的同伴一起上学,如此才不会感到孤独与无伴; 其次是养成孩子的正常作息习惯。
      早睡早起上二餐定时定量,中午要睡午觉; 第三是常带孩子到户外运动、游戏,培养良好的生活习惯; 第四是完成孩子大小便的训练。让孩子学会自己照顾自己,增加其自我自信心; 第五是培养孩子看书的兴趣。提供幼儿一些简单的图卡、画片以培养其阅读的习惯。
      在未上幼儿园时,先养成其规律生活的习惯与自动自发的生活,将来才能适应团体生活,不致于因为生活的改变而导致适应不良。 减少挫折、增强自信心 良好习惯的养成,必须是点点滴滴累积而成。所以家长必须要花时间和心血,培养孩子良好的生活习惯,鼓励其多与其它小孩子认识,建立友伴与同侪关系。
      养成孩子正常作息和训练孩子大小便,最终目的在于使孩子适应团体生活,如果孩子没有养成这些习惯,很容易在团体生活中受到挫折,降低其自尊心;其次增加幼儿园老师的困扰,容易遭到同学们的讪笑,造成孩子幼小的心灵会造成很大的伤害,失去自信心而退缩畏怯,不敢轻易尝试与冒险,缺乏进取的精神。
       所以在孩子上幼儿园之前,一定要让孩子学会自己上厕所。  家长可以从以下几个方面帮助幼儿尽快地适应幼儿园的新生活。 1。创造条件帮助幼儿尽快适应新环境。孩子入园前,家长可以带孩子去幼儿园玩,使他逐渐熟悉这个陌生的环境。
      家长也可以有意识地在家中和孩子玩"幼儿园"游戏。如果家长本人不熟悉幼儿园的生活,可以请邻居中已上幼儿园的小朋友来家里玩,使孩子在游戏中熟悉幼儿园的生活,了解幼儿园的一些常规。另外,家长事先可以去幼儿园了解幼儿园的作息制度来安排孩子的生活,使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合,以便孩子更容易地适应幼儿园的生活。
       2。利用故事和儿歌,使孩子向往幼儿园的生活。家长可以有意识地给孩子讲讲有关幼儿园的故事,让孩子知道幼儿园是孩子们的乐园,是他们学习本领的地方,使他们对幼儿园的生活充满美好的憧憬。 3。鼓励孩子出去交往。家长可以采用放出去、请进来的方法,鼓励孩子与陌生人交往,尤其是和同龄的小伙伴玩,以培养他们的交往能力和乐群性。
       4。培养孩子基本的生活自理能力。如自己吃饭、自己上厕所等,以便更好地适应集体生活。 5。主动和老师接触,使孩子在入园前能认识老师,并帮助孩子对老师产生好感和信任感。 进入幼儿园是孩子生活的一个重大转折,只要引导有方,相信孩子是会很快适应幼儿园的新生活的。
      

    谁***

    2016-05-07 14:03:06

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