成人不仅要分析宝宝的心理、还要了解宝宝的气质类型。不能用自己认为的“好方法”去达到促使宝宝交往的目的。 许多宝宝的内心是很脆弱的 ★个案1:一连几天,杨杨都不愿去幼儿园。原来,杨杨近来总被班上一个叫小峰的小男孩欺负。妈妈总会发现杨杨的脸上,胳膊上有被咬过或抓过的痕迹。
当妈妈再次接杨杨时,偏偏看到小峰使劲地把杨杨推倒在地上,杨杨哇哇大哭。 ★个案2:乐乐正在脱衣服,却不知为何大哭不止。泪流满面的乐乐正在不住地撕扯着衣服,原来,乐乐是因为解不开衣服上的扣子而发脾气。 ★个案3:幼儿园宝宝正在玩“我是汽车小司机”的音乐游戏,教师伸手邀请玉玉来做汽车小司机,玉玉却皱起眉头不吭声。
“玉玉是个胆小鬼,”坐在一旁的小朋友纷纷说着,这时玉玉哇哇大哭起来。 ★个案4:小雨想玩跷跷板,可是冬冬坐在跷跷板的另一头,自己这边的跷跷板又翘得很高,没法坐上去,于是他急得满头是汗,索性就躺在地上放声大哭起来。 ★个案5:小刚和亮亮下棋,小刚输了,对着亮亮又嚷又叫,还把棋盘掀在了地上。
旁边的宝宝嘲笑小刚是个臭棋篓子,输了还不服气,小刚则抓住伙伴的手又咬又抓。 ★个案6:教师表扬会跳绳的宝宝,并给受到表扬的宝宝发了一个小贴画。而没受到表扬的红红一整天都不高兴,第二天哭着喊着不肯上幼儿园,任凭家长和教师怎样劝解都不能缓解不愉快的情绪…… 以上实例不难看出,现在许多宝宝的内心是很脆弱的。
这种“独生子女现象”屡见不鲜。他们不仅胆小、能力弱,而且又不会和同伴友好相处,更不会处理和解决伙伴间发生的问题和纠纷,就连不被教师表扬都会引起极大的不愉快。可见我们的宝宝是真的需要成人正确的引领,才能够使其养成坚强的性格。 年龄小的宝宝不善于控制自己的行为。
哭,是宝宝表达自己情绪的一种最常见的手段。对于孩子来说,学会适当地控制自己的情绪,积极地向别人表达自己的意愿是帮助孩子学会坚强的一种有效的途径。那么我们应该怎样做呢? 关注性格内向的宝宝 成人不仅要分析宝宝的心理、还要了解宝宝的气质类型。
不能用自己认为的“好方法”去达到促使宝宝交往的目的。比如:家长代替宝宝去处理问题,时间久了,不仅没有给孩子锻炼的机会,而且还会遭到同伴的反对和讥笑。因此,关注不同宝宝自身的需要和个性特点,选择恰当的方法将会出现事半功倍的效果。 小贴士 1、首先帮助性格内向,不善表现的宝宝提高自身的能力,观察并利用宝宝的长项建立其自信,利用建立起来的自信发展短项。
2、不强迫宝宝做他不喜欢的事情,寻找宝宝的意图,鼓励宝宝产生想法,让宝宝按照自己的兴趣和想法做事。根据宝宝的个性特点,实施指导策略。 3、让宝宝选择自己的活动方式去与其他宝宝交往。 当然,不要拔苗助长,要知道“欲速而不达”,教育有时需要等待。
性格内向、不善表现,是每个人成长中都要经历的过程,关键是要让宝宝在活动中充分体验成功的快乐。适当的挫折更会提升宝宝坚强的性格,家长也应该让宝宝补上这一课。 正确诱导“只能赢不能输”的宝宝 一般情况家长都会采取迁就、放纵的态度,担心宝宝发脾气。
每次下棋家长故意输棋,或认为宝宝性格不坚强,没出息,从而训斥宝宝。殊不知这样会助长宝宝的坏脾气,使宝宝不能正确控制自己的情感,更加肆意地出现愤怒、暴躁和侵略性,坚强的性格更无从谈起。由于宝宝的霸道,会严重影响以后的人际交往。 小贴士 1、让宝宝懂得输与赢是很平常的事,应该学会面对它。
在生活中多给宝宝讲述一些表现勇敢、坚强品质的故事,如 《铁杵磨成绣花针》、《玛雅历险记》、《谢军阿姨的故事》等,让宝宝知道,输与赢是我们生活中经常会碰到的。只有输得起才能赢得起。 2、让宝宝学会通过协商和调停的方法解决矛盾。 当宝宝因玩棋而发生矛盾冲突时,要给宝宝提供解决问题的环境,让他通过自己想说的话和行为去解决他们自己的事情,以达到双方继续游戏的目的。
3、 通过移情的方法,让宝宝学会体验别人的情感。 对于年龄小的宝宝,采取移情的方法教育他们是很巧妙的。对于只能赢不能输的宝宝,家长可在孩子赢棋后,故意采取冷淡孩子的方法,并明确地告诉宝宝:“你输棋不高兴,我们输棋也很不快乐,如果总让别人让着你,即使赢了,别人也看不起你。
”这种方法可以克服宝宝自我中心倾向,并在输棋后可以有效控制不良情感的发生。 正确对待性格懦弱的宝宝 孩子受了别人的欺负,多数家长会做出以下反应: 告诉自己的孩子:“ 谁打你, 你就打谁, 他打你哪儿,你就打他哪儿”;领着孩子到欺负人的孩子家中,找家长说个清楚。
告诉孩子:“他欺负你,以后你不跟他玩儿”;对自己的孩子大发其火,训自己的孩子无能,并生气地说:“以后谁欺负你,你就告诉老师”;马上冲过去,力求通过教训欺人者达到吓唬孩子的目的,使其不敢再欺负自己心爱的宝贝。 以上的种种做法都不够好,其弊端有:不利于幼儿的友好交往;会使别的家长很尴尬,弄不好,会引起一场家长间的“舌战”;让孩子采取逃避的方法,而不以积极的正确方法引导,不利于幼儿独立性的形成,使幼儿养成无论遇到什么事都求助于家长解决的习惯。
小贴士 1、缓家长缓一步,先看宝宝准备怎么办,让宝宝在交往中学习关心他人,克制自私,保护自己等。家长首先要明白,交往也是需要学习的,而这种学习要靠宝宝亲身经历感受后才能够得到。从人的本能来看,小宝宝也不可能一次又一次地受别人欺负而不予以还击,受欺负的过程也是一种积累,家长切不可只把受欺负看成是宝宝受了委屈。
2、 细在了解自己宝宝的基础上细心帮助教育宝宝,好记仇的要教他宽容;嘴笨的要教他说明白;性格怯懦的要鼓励他告状等。 3、鼓励反击对于性格怯懦的宝宝,这样做不是教他去欺负别人,而是更好地保护自己,达到及时制止同伴不良行为的目的。 4、多与同伴玩独生子女缺少同龄人交往会形成自私,孤僻的性格。
有远见的家长一定会努力培养孩子的“乐群性”。 总之,在生活中家长无条件的容忍和溺爱都会造成孩子好吃懒做、自私自利、蛮横胡闹等不良个性品质的形成。娇惯型管教的特点便是无原则地宽容。由此得出,如果对孩子过分的姑息,那么就会使孩子形成自我为中心。
这样的宝宝往往意志薄弱、性格懦弱、缺乏同情心,他们在集体环境中或是难以合群,或是难与周围人协调。因此,想要培养宝宝坚强的性格,就要转变家长的教养观念、态度和行为,并采取因人而异的有效方法,坚强的宝宝才会诞生。
现在很多家长望子成龙,望女成风,但往往不注意教育方法。愿望虽然良好,但由于急功近利,效果往往不好。面对孩子的厌学,干着急却无对策。其实改变孩子厌学情绪是很讲究方法的。现在的孩子都很聪明,智力商数不会有很大的区别,但学习的成绩却有高下,这是事实。
研究发现,影响孩子学习成绩还有一个极为重要的因素,那就是孩子的情商。积极引导孩子健康的成长,提高孩子的情感商数,是改变孩子厌学情绪最重要的手段。 充分肯定孩子积极的方面,不要总关注孩子的学习问题。 每一个孩子都有她自己的长处,有的活泼好动,有的恬静文雅,这是自然的。
作为家长要善于从自己孩子的身上找到他们的长处,积极引导。在这个过程中可以“欲擒故纵”、“迂回包抄”,不要老盯着学习不放,更不要只看考试成绩的多少。如果真要看考试成绩也应该这样来看,以一份考试卷为例,你不光看得分多少,首先要引导孩子看做对了多少题目并积极的肯定,然后才去看作错了多少,错在什么地方,知识性错误还是过失性错误,错误中是否还含有正确的思考,对这些错误中的成功也应积极的肯定。
对过失性错误,要耐心的给孩子指出来,用鼓励的语言说,如果我们注意什么什么就不会错了,对吗? 其实,孩子们都喜欢玩耍、游戏。我们的教育更应该强调“寓教于乐”,在友谊、玩耍中让孩子体验成功,然后在引导孩子把这种成功的体验迁移到学习上来。中学以后,学生喜欢的是集体活动和课外阅读、课外活动、研究性学习,家长应该了解一些相关知识,积极鼓励孩子从中感悟学习,“迂回包抄”。
引导孩子逐步了解学习的价值,特别是对现实生活的作用。 学习是人生的需要,要让孩子牢固树立这个意识。面对这个激烈竞争的时代,知识显得越来越重要,以前那种粗犷式的学习方式远远跟不上时代的步伐了。从大的方面看,知识经济已初见端倪,世界竞争越演越烈,人类资源日趋困乏。
如果我们个体的人不加紧学习就会落伍,就会跟不上发展。从小的方面看,一个家庭没有自己的人才不行,一个地区没有自己的人才不行,一个国家、一个民族没有自己的人才更不行。“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。”读书人有责任成为这些“仙”,成为这些“龙”。
让孩子体验到周围的人,尤其是老师、家长、同学对他的信任和关心,体验到生活在其中的温暖和幸福。 孩子是家长的最爱,也是家长的最重,家长们最大的愿望就是孩子争气,学习好。只要孩子们学习得好,做家长的是愿意付出一切的。这些道理要给孩子讲透,让孩子明白,家长做的一切都是为了这个目的,而不是苛求。
逐步提高要求,学习是艰苦的劳动,不是一朝一夕的事情,“一锄挖不出一个金娃娃,一口吃不掉一个大西瓜。”凡事需要点点滴滴的积累。一定要学会尊重孩子的自尊,千万别老是用别人孩子的长处比较自己孩子的短处。
宝妈宝爸可以陪孩子一起学习,细心的问宝贝有什么学习的任务没,如何分配假期,是先写作业,还是先玩耍,还是怎么安排.做得好有什么奖励,做得不好也不要批评,更不要责骂,安慰宝贝,不要伤心,可以再来一次,只要做好就OK了,表扬的效果永远比批评的效果来的大.
答：厌学可能原因之一是因为这个班的班主任搞题海战术,那小娃当然受不了,如果你家小 家伙意志品质再差些的话.我有位同事的孩子在小学一直学习很好,也不拖拉.可是在小学某...详情>>
