哈佛专家建议，可以做到 以下几点。 (1)宽容孩子犯下的错误 做错事或者学习成绩不好的孩子，往往心理压力较大，自卑、自责、 不知所措。这时，他所需要的是帮助、安慰。而有些家长为了给孩子以教 训，往往采取比较严厉的批评。这种教育方法会让孩子丧失信心，不再努力， 甚至反叛。
若此时我们家长能采取明智宽容的态度，比如：在考砸的孩子面前， 家长不能让孩子泄气，要鼓励孩子，要让他感觉到父母对他的能力和水平 深信不疑。要让他知道人生的道路不可能一帆风顺，失败是常有的，帮助 他分析原因，克服困难。 再如对闯祸的孩子也一样，不能让孩子感觉到自己在父母心中有了不良 的影响或父母对自己失去了信心，而此时父母应与孩子及时沟通，平息孩子 的惶恐心理，让孩子感觉到他在父母的心里依旧对他充满希望。
同时还可以 举自己或名人在小时犯错的典型事例以教育，来缓解孩子的心态，并鼓励帮 助孩子改正错误。这不仅能让教育起到事半功倍的作用，还能让孩子对家长 充满信任，成为知心朋友，同时使孩子能更加珍惜一切，奋发向上。 (2)善于挖掘孩子的潜能 每个孩子的聪明才智和先天禀赋都基本相同，但他们最后的成就却大 相径庭。
这说明我们家长要懂得教育、懂得欣赏，不能对教育进行一刀切， 要尊重孩子的个性差异，对孩子的任何一个特长都要肯定、帮助发展，而 不能打消孩子的积极性。而我们有些家长在教育中往往会出现这种言语： “别做梦了，看你像这块料子吗？” “别异想天开，管好你的学习，考上大 学才是正事。
”也许家长的一句话，就抹杀了一个伟大的创举。 所以作为家长要学会欣赏，并正确引导，使孩子多种多样的才能、天 资得到充分的发展，也只有这样才能挖掘每个孩子的潜能。 (3)赏识要恰到好处，不能滥用、过度 赏识要正确客观地分析，要了解孩子的身心需要，要了解孩子心理状 态，根据实际需要进行表扬、鼓励，不能为达到某种目的而牵强地赏识, 这不仅对孩子本人起不到真正作用，而且会让孩子感觉到赏识的一种虚伪 性，同时失去对家长的信任。
同样赏识不能过度，这样会导致孩子对自己认识不足，会产生自满自 傲的心态，稍遇不顺就会一蹶不振。同时赏识要因人的性格而合适操作。例: 对胆小的孩子要多肯定、鼓励，对调皮、好动的孩子要适当赏识，同时要 多提新要求，帮助他克服不良习惯。
答：表扬孩子是正确的，但也在要讲究方法，可能是我们在表扬孩子的过程中方法不当，才造成孩子的骄傲的。 好孩子是夸出来的，这话一点也不假，可真要想把孩子夸好，还得做...详情>>
