“雏鹰奖章”活动最关键的一个环节就是争章。争章活动只有 与学校教育、家庭教育和社会教育有机结合，才会收到明显的活动 效益。 (1) 要与学校兴趣小组相结合。把兴趣小组活动内容同奖章的训 练内容融合起来，使兴趣小组成为争章活动的阵地。在这一过程中要 求做到“五定”:定专门辅导老师、定争章队员、定活动时间、定活动计 划和内容、定期检查和展示，充分发挥队员的特长。
(2) 要与学科教学相结合。学科教学是队员由知到行转化的主渠 道，课程本身就是很好的“五自”教育素材，争章活动应充分利用课 程、教材及教学活动，如结合语文课，可以进行表达、阅读等求知能力 的自学章训练等，使争章活动成为课堂教学内容的一种落实和具体 化，起到实实在在的教育效果。
(3) 要与少先队主题活动相结合。主题队会“奖章向我微笑”“写 字章向我招手”的开展，帮助队员明确了解具体章目的达标要求；“争 做小交警”“争当白衣小天使”等主题活动，一方面充实了学校教育的 内容，另一方面也为争章提供了有力的保障。 (4) 要与家庭生活相结合。
争章活动只有真正进人队员家庭并最 大限度地争取家长的理解和支持，才能形成教育合力。学校通过家长 会、家访、印发《告家长书》、《家庭联系卡》等形式，获得家长支持、争 取家长参与，为队员争章活动创造良好的外部环境。 (5) 要与“雏鹰假日小队”活动相结合。
假日小队活动为队员争章 开拓了更广泛的领域，争章与假日小队活动相结合，既可促进队员之 间互帮互学的友爱精神，又可丰富争章的内容。队员们在社会大舞 台，借助社会力量，做自己感兴趣的事，提高了达标争章的积极性。
答：具体如下(1) 利用校园阵地。学校建有少先队活动中心、电子琴室、微机 室、语音室、自然活动室、科技室等，队员们根据自己的爱好、兴趣，利 用课余时间，双休日在...详情>>
答：详情>>
