小学六年级问题数学难题
有两支粗细不同的蜡烛,细蜡烛之长是粗蜡烛之长的2倍,细蜡烛点完需一小时,粗蜡烛点完需两小时.有一次停电,将这两支蜡烛同时点燃,来电时,发现两支蜡烛所剩下的长度一样,问停电多少时间?
设：停电Ｘ小时，细蜡烛的长度为单位长度２，粗的为１，则细的每小时烧的长度是２，粗的是１／２，依题意列方程： ２－Ｘ＊２＝１－Ｘ＊１／２ －２Ｘ＋Ｘ／２＝１－２ －３／２Ｘ＝－１ Ｘ＝２／３ 注：如果这是小学生的题目的话，太过分了；虽然说数学在于引导思维，但是这个题目压制小学生的思维的，他会觉得自己不是学数学的那块料呀！这题大学生也不一定能在１小时内想通的题目呀
很简单,它们的长度就是距离,它们燃烧的快慢就是速度,燃烧的长度等于燃烧的速度乘燃烧所用的时间,由于它们在同一段时间内燃烧(时间为未知数,设为X),而且所剩长度一样,于是:
细蜡烛剩下的长度等于它原来的长度2减掉它的燃烧速度2/1乘燃烧时间X, 算式为: 2-(2/1)*X
粗蜡烛剩下的长度等于它原来的长度1减掉它的燃烧速度1/2乘燃烧时间X, 算式为: 1-(1/2)*X
由于所剩长度一样,列具体等式计算结果如下:
2-(2/1)*X=1-(1/2)*X
2-2X=1-0.5X
2-1=2X-0.5X
1=1.5X
X=1/1.5=10/15=2/3小时
大约停电了40分钟
很简单,它们的长度就是距离,它们燃烧的快慢就是速度,燃烧的长度等于燃烧的速度乘燃烧所用的时间,由于它们在同一段时间内燃烧(时间为未知数,设为X),而且所剩长度一样,于是:
细蜡烛剩下的长度等于它原来的长度2减掉它的燃烧速度2/1乘燃烧时间X, 算式为: 2-(2/1)*X
粗蜡烛剩下的长度等于它原来的长度1减掉它的燃烧速度1/2乘燃烧时间X, 算式为: 1-(1/2)*X
由于所剩长度一样,列具体等式计算结果如下:
2-(2/1)*X=1-(1/2)*X
2-2X=1-0.5X
2-1=2X-0.5X
1=1.5X
X=1/1.5=10/15=2/3小时
大约停电了40分钟
很简单,它们的长度就是距离,它们燃烧的快慢就是速度,燃烧的长度等于燃烧的速度乘燃烧所用的时间,由于它们在同一段时间内燃烧(时间为未知数,设为X),而且所剩长度一样,于是:
细蜡烛剩下的长度等于它原来的长度2减掉它的燃烧速度2/1乘燃烧时间X, 算式为: 2-(2/1)*X
粗蜡烛剩下的长度等于它原来的长度1减掉它的燃烧速度1/2乘燃烧时间X, 算式为: 1-(1/2)*X
由于所剩长度一样,列具体等式计算结果如下:
2-(2/1)*X=1-(1/2)*X
2-2X=1-0.5X
2-1=2X-0.5X
1=1.5X
X=1/1.5=10/15=2/3小时
大约停电了40分钟
关于题目的解法 我就不说拉对于楼上的我有点意见 要发表 明明说是小学生题目，干吗您说大学生都不一定在一小时之内做出来。难道阁下上过大学，还是现在是大学生！
方程： 1-X/240=2-X/120 X=40
答：分母为1的分数的总和为1=（1+1)/2, 分母为2的分数的总和为1.5=（2+1)/2, 分母为3的分数的总和为2=（3+1)/2, 分母为4的分数的总和为2...详情>>
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答：全面贯彻落实科学教育发展观，深化对科学教育发展观的理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义的认识，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动教育全面协调可持续发展。详情>>
问：综合能力测试（50%）和教育专业理论考试（50%）是什么
答：综合能力测试盒理论成绩各占一半的比重详情>>
