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儿童多动症的特征和确诊依据?

我的孩子今年二年级,成绩比一年级差多了,家长辅导作业时问她总是一声不吭,家长也弄不明白她到底听明白没有,平时长时间看电视能坚持,可是学习慢吞吞,做事慢吞吞,真急死人了,还有这孩子睡觉前总要找一个枕巾慢慢捏才能入睡,除了睡着,只要有可能手就不闲着,不停的玩手中的东西,已经8年了,

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我的孩子今年二年级,成绩比一年级差多了,家长辅导作业时问她总是一声不吭,家长也弄不明白她到底听明白没有,平时长时间看电视能坚持,可是学习慢吞吞,做事慢吞吞,真急死人了,还有这孩子睡觉前总要找一个枕巾慢慢捏才能入睡,除了睡着,只要有可能手就不闲着,不停的玩手中的东西,已经8年了,一直这样,不爱动脑筋、爱哭、爱多虑,比如“不懂的问题,你可以去问老师和同学”,她的回答是“怕老师和同学笑话”,有时真的怀疑她有多动症,现在我真的一筹莫展,请有经验的老师和家长或儿科医生指教,不胜感激!
小瑀 | 2007-01-07 20:55:33

好评回答

2007-01-08 08:15:12
野鹤闲云2552 |2007-01-08 08:15:12 116 48 评论
      根据国际诊断标准,这类儿童必须有注意涣散、冲动任性、活动过多三个特征。
1、 注意涣散(至少具备下列3项)
 ⑴、作事情往往有始无终。
 ⑵、上课常常不听讲。
 ⑶、注意力容易随境转移。
 ⑷、很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情。
    ⑸、很难坚持做某以种游戏或玩耍。 2、 冲动任性(至少具备下列一项)  ⑴、往往想到什么就作什么。  ⑵、过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。  ⑶、不能有条不紊地做事情。  ⑷、需要他人予以督促照料。  ⑸、常在教室里突然大声叫喊。
    ⑹、在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换。 3、 活动过多(至少具备下列两项)  ⑴ 、坐立不安。  ⑵、经常奔跑。  ⑶、难于呆在教室座位上。  ⑷、躺在床上还常常扭动翻身。  ⑸、终日忙忙碌碌,没完没了。  ⑹、7岁以前开始出现多动现象。
    ⑺、至少持续6个月以上。   在应用上述诊断标准时,应注意应注意以下两面三点:   第一,在允许的活动场合,如下课、放学后,不管孩子的活动多么厉害,也无诊断意义;只有在不该活动的场合,如上课时...

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      根据国际诊断标准,这类儿童必须有注意涣散、冲动任性、活动过多三个特征。
1、 注意涣散(至少具备下列3项)
 ⑴、作事情往往有始无终。
 ⑵、上课常常不听讲。
 ⑶、注意力容易随境转移。
 ⑷、很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情。
    ⑸、很难坚持做某以种游戏或玩耍。 2、 冲动任性(至少具备下列一项)  ⑴、往往想到什么就作什么。  ⑵、过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。  ⑶、不能有条不紊地做事情。  ⑷、需要他人予以督促照料。  ⑸、常在教室里突然大声叫喊。
    ⑹、在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换。 3、 活动过多(至少具备下列两项)  ⑴ 、坐立不安。  ⑵、经常奔跑。  ⑶、难于呆在教室座位上。  ⑷、躺在床上还常常扭动翻身。  ⑸、终日忙忙碌碌,没完没了。  ⑹、7岁以前开始出现多动现象。
    ⑺、至少持续6个月以上。   在应用上述诊断标准时,应注意应注意以下两面三点:   第一,在允许的活动场合,如下课、放学后,不管孩子的活动多么厉害,也无诊断意义;只有在不该活动的场合,如上课时,做作业时,而他仍约束不住自己 ,始终动个不停,才有诊断意义。
     第二,只有活动过度,而无注意力涣散,不能诊断为多动症。相反,若注意涣散明显,而无活动过度,才应考虑多动症的可能。因为有的儿童属所?quot;不拌多动的多动症"。在美国,从1979年起,根据多动症最为常见和突出的症状是注意力集中困难,已把"多动症"改称为"注意缺陷症"并分为"注意缺陷拌多动"及"注意缺陷不拌多动"两种,后者也就是"不拌多动的多动症"。
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其他答案(共2个回答)

    2007-01-12 00:30:02
  • 7。孩子注意力不集中怎么办? 
          海洋链食物中的ω-3脂肪酸在人类进化和大脑发育中起到关键作用,由于米面及蛋肉乳制品中几乎不含,所以儿童普遍缺乏ω-3脂肪酸,大脑发育不健全,1~10%有注意力障碍或多动症,以男孩为多。有专家建议孩子每天饮食中补充DHA、EPA来替代药物治疗。 
    试试挪亚牌挪威鳕鱼肝油
    阿贝尔 | 2007-01-12 00:30:02 119 51 评论
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  • 2007-01-07 21:00:20
  •   1、什么叫儿童多动症? 
    儿童多动症是儿童多动综合征的简称。儿童多动综合征即轻微脑功能障碍综合征,是一种较常见的儿童行为障碍综合征。患儿智力正常或接近正常,活动过多,注意力不集中,情绪不稳,冲动任性,并有不同程度的学习困难。 
    2、儿童多动症有哪些主要特点? 
    儿童多动症是一种较常见的儿童行为障碍。
      其主要特点为:注意力短暂,难以集中,...

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      1、什么叫儿童多动症? 
    儿童多动症是儿童多动综合征的简称。儿童多动综合征即轻微脑功能障碍综合征,是一种较常见的儿童行为障碍综合征。患儿智力正常或接近正常,活动过多,注意力不集中,情绪不稳,冲动任性,并有不同程度的学习困难。 
    2、儿童多动症有哪些主要特点? 
    儿童多动症是一种较常见的儿童行为障碍。
      其主要特点为:注意力短暂,难以集中,活动过度,情绪不稳,冲动任性,常伴随学习困难,但智力正常或接近正常。根据我们临床观察,这些儿童发育、智力均在正常范围之内,关键是自我控制能力差。有的可见动作不协调,平衡运动、共济运动障碍等。据国外文献报道,学龄儿童中本病的发病率达5%-10%,国内报道本病的发病率为1。
      3%-8。6%;易发年龄为6-14岁,男孩发病远较女孩为多,约为4-9:1。 3、多动症患儿常伴有的其他症状是什么? 多动症患儿除了表现为活动过度、注意力不集中、冲动、行为障碍及学习困难等症状外,还常常出现头痛、胃痛、下腹绞痛、腹泻、尿频(甚至遗尿)、呕吐等症状。
      从西医角度上讲,这些症状的出现,是由于患儿把学习和生活中的紧张刺激所引起的焦虑情绪转移到身体上而引起的一些器官的功能紊乱。从祖国医学角度上说,则是脏腑功能不足的必然结果。脾虚,清阳不升,气血生化不足,中焦运化失司,则可见头痛、胃痛、下腹绞痛、呕吐、腹泻等症;肾精亏损、肾气不足,膀胱气化失司,则可见遗尿、尿频等症。
       儿童多动症是一种常见的儿童行为、学习障碍。多动症的主要特点为:注意力短暂,难以集中,活动过度,情绪不稳,冲动任性,常伴随学习困难,但智力在正常范围之内。有的可见神经系统的异常。多动症儿童活动的主要特点为缺乏自控能力,并不是“机器”运转的太快,而是 “煞车”不灵。
       防治措施 ⑴教育方法:一般学龄前患儿,主要采用教育及心理治疗,不用药物治疗。恰当的教育,减轻患儿思想上的精神压力,是重要措施之一。对患儿苛刻要求会加重其行为问题的产生。把儿童活动控制在不太过分的范围内就可以了。要多加鼓励,千万不能歧视他们。
       ⑵行为疗法:系指以学习学说的概念为基础的治疗方法。如奖赏性的条件反射疗法,对多动儿童的非多动行为进行强化。 (3)对父母和教师的咨询工作使父母和教师懂得儿童生长发育的特点及不同的年龄阶段心理发展的特点,管教应该是及时的、公正的、耐心的和有信心的,不能苛刻要求儿童,并具体辅导帮助。
       ⑷药物:主要的药物治疗是兴奋剂(如利他林),但可能产生副作用,药物治疗不理想,也非唯一的治疗方法,有一部分多动症儿童不经药物治疗,也能恢复正常。对多动症采取综合治疗方法最好。 。
    有来无回 | 2007-01-07 21:00:20 115 50 评论
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