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成人ADHD如何进行社会心理干预治疗?

成人ADHD如何进行社会心理干预治疗?

成人ADHD如何进行社会心理干预治疗?

好评回答

    2017-02-01 18:06:45
  •   心理治疗是整个治疗计划中非常重要的一个组成部分, 许多研究均证实了心理治疗对于成人ADHD的有效性。心理干预方法主要包括行为治疗( 包括环境干预和职业技巧训练)、个体心理治疗、家庭治疗。行为治疗及行为干预策略行为治疗代表一组特异的干预方法,其治疗目的是通过对患者的行为予以正性或负性强化,改变患者不适应性行为,使其学会自我管理和自我控制,重塑新的有效的行为,改善其社会功能。
       尽管行为治疗有一套共同的原则,但它也包括不同的技术和许多策略,通常将各种技术和策略相结合组成一个综合治疗计划。主要策略为:( 1 ) 个体认知行为治疗,提高患者的自尊感:主要内容有:帮助患者了解其行为特征,学习如何去解决问题, 预先估计自己的行为可能带来的后果,克制自己的冲动行为,帮助建立恰当的行为方式, 纠正原有的认知缺陷,从而避免不良行为的重复发生 ,减少挫折感,改变自我的负性认知模式,重新建构新的适应性的行为及思维模式,提高患者的自尊感。
      ( 2 ) 放松训练, 应激管理: ADHD患者因对应激高度敏感,自我控制力差,易产生冲动攻击行为, 导致人际关系紧张,患者为此常常事后后悔,引起情绪不稳、焦虑抑郁、挫折感。可通过行为放松训练,如深呼吸、 渐进性放松技术,指导患者如何调整稳定情绪,减少焦虑和应激反应。
      在情绪爆发、欲产生冲动行为时 , 让患者在心里默数1 到10,使自己镇定下来,以控制冲动情绪。( 3 ) 行为指导训练,教会患者管理家庭和工作活动的策略:主要是教导患者学会计划编制( Planning),合理组织安排生活。鼓励患者制定日常生活计划表, 给患者布置作业,要求患者遵循计划完成任务,以提高时间管理效率。
      可以利用电子定时器或闹钟等工具, 为计划表中的任务设置“闹铃”,定时地提醒患者应该完成的计划事件,减少患者因疏忽健忘、注意分散所致的目的性任务完成困难。 这对于组织管理困难( Organi2^ 01131 difficulty) 或学 习 能 力 不 足 ( Learning disabilities) 的 ADHD患者来 说 ,是一个十分有效的管理方法。
      ( 4 ) 职业指导训练:由经过专门培训的有经验的职业辅导老师定期指导患者,帮助患者确立合理的职业理想目标,发现自己职业表现中的不足,帮助分析产生问题的原因,通过具体实践,来检査、 调整治疗指导策略,以达到促进患者提髙工作能力,建立良好的工作关系,改善职场工作表现的目标。
      个体心理治疗并非指一种特殊的治疗技术,而是就心理治疗所采用的形式而言的。成 人 ADHD患者往往存在自卑、挫折感、高失业率、人际交往困难等问题。个体心理治疗关注患者这些症状的核心问题—自我价值,采取内隐取向治疗、 认知行为治疗等方法和技术〃帮助患者识别与ADHD相关的不恰当的认知及行为 ,提高患者自我管理工作能力,提高自信心和社交技能。
      集体心理治疗要求患者在集体中无拘无束地暴露自己的感受和体验,同时接受其他病人的评论,学习其他病人的良好示范,从集体中获取经验,建立能获得帮助的支持性系统,促使患者社会功能康复。集体心理治疗常采用心理剧的技术,如角色扮演技术,使患者能设身处地地体会不同“角色”的思想和感受,更加客观地看待自己的行为和反应。
      家庭及夫妻治疗成人患者由于其症状,如遗忘应当对家人承担的责任,一时冲动性的言行,情绪爆发等,常常面临家庭职能受损,引起婚姻关系紧张,造成与家庭成员间的冲突。家 庭 治 疗 ( 夫妻治疗)通过鼓励患者与配偶和家庭成员的沟通,提高其社交沟通能力,教会解决冲突的方法和技巧,并教育患者的配偶有关ADHD的知识 ,使其明白注意分散、做事疏忽健忘并不是患者有意的品行表现 ,从而达到夫妻间相互理解和支持。
       这些策略对于改善夫妻关系 、解决家庭问题起到很大作用。

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  •  小儿多动症怎么治疗?小儿多动症是儿童期...

    答:美希儿童教育工作室,针对性纠正儿童多动、注意力不集中及学习困难等;如:1、多动、注意力不集中; 

  • 如何治疗多动症的小孩如何和他们相处?

    答:你好,多动症是需要在当地医生的指导下确诊后,在考虑治疗的,因为多动症是大脑的疾病,所以,必须在当地医生的指导下确诊治疗!

  • 儿童多动症如何治疗,有哪些方法?

    答:   多动症的病因、表现及诊断如此复杂,当然治疗时也需要综合治疗。合理选择最佳治疗方法和是非常必要的。目前ADHD的治疗方法主要有药物治疗、心理行为治疗、家庭治疗,脑电生物反馈治疗等,其中药物治疗是首选。研究认为,药物治疗为主,同时合并心理行为治疗、家庭治疗或脑电生物反馈治疗是最好的策略,所以对于属于混合型多动症的小强,专家的建议就是综合治疗。那么具体怎样治疗呢?  药物治疗  药物治疗包括中枢兴奋剂、抗抑郁药、抗高血压药和去甲肾上腺素再摄取抑制剂。从中医的角度来看,儿童肾阴不足,虚火上升,烦躁不安,故有发育期的阴常不足,阳常有余,可引发儿童多动症。因此,滋阴补肾健脑才是治疗儿童多动症的中药药物也很多,但是,缺乏科学的方法验证其疗效。  (1)中枢兴奋剂:为首选药。主要用于6岁以上患儿,可减轻多动、冲动,改善注意力。常用:① 哌醋甲酯(Methylphenidate),。该药有效率为75-80%。② 匹莫林,因为有增加急性肝衰竭的风险,已不再推荐使用。  近十年来越来越多的研究和报道显示,长效、缓释或控释哌甲酯疗效更持久,更稳定。有替代传统速效哌甲酯的趋势。  (2)选择性去甲肾上腺素重摄取抑制剂:托莫西汀。托莫西汀是一种选择性去甲肾上腺素重摄取抑制剂(SNRI)。该药是第一种被批准用于治疗注意缺陷多动障碍(ADHD)的非兴奋型药物,国外已经有3-4年的使用经验,国内也已有近2年的使用经验,临床实践表明,该药治疗ADHD的疗效与哌甲酯相当,副作用不明显。目前也是主要治疗药物之一。  心理社会性干预性治疗  包括行为治疗、学习辅导、家庭治疗和医护配合等方法。多数治疗方法都须要专业人员完成,以家庭治疗为例:  家庭治疗:从系统论观点分析,孩子作为家庭系统中的一员,孩子出了问题,反映出家庭中的问题如亲子关系不正常、家庭教育不科学等。同时,家里有多动症患儿,也常常会导致大人之间的关系紧张。因此,在采取积极的防治措施时,必要时其他的家庭成员也要接受咨询。接受咨询可以使父母学会理解、同情对方,能够相互学习、相互安慰。家庭治疗的目的在于:①协调和改善家庭成员间关系,尤其是亲子关系;②给父母必要的指导,使他们了解该障碍,正确地看待患儿的症状,有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突,和谐地与孩子相处和交流,掌握行为矫正的方法,并用适当的方法对患儿进行行为方面的矫正。  父母培训  通过培训,教给父母如何管理子女行为的方法。给家长解释ADHD儿童产生对抗行为的原因,指导如何关注、表扬儿童,如何纠正儿童的不良行为。使父母能更加理解患儿的需要,更好地对其行为做出适当反馈。父母培训可创造一种长期、持续、有利康复的环境,使儿童能减少的对抗行为,逐渐展示他们具有良好行为的能力。  社会能力训练  包括社会技能、认知技能和躯体技能训练。帮助ADHD儿童学会实际社会技巧、正确对待他人、解决好人际关系、相互学习、接受奖励或批评, 处理挫折和恼怒等方法。该方法对ADHD 的远期疗效较好。

  •  中医治疗小儿多动症效果好吗?西医治疗了...

    答:这个不是好了解的啊,一般的应该是没用的啊,这个好像 也是不用吃药的吧

  • 小孩多动症要怎么治疗才能好呢?

    答:根据你所描述小儿多动症以往认为多动症是一种儿童自限性疾病随年龄增长可自然消失.现经学者们长期追踪观察发现:(1)仅部分多动症患儿可自愈多数患儿的症状可延续至成年.(2)治与不治早治与晚治在疗效和预后上可有显著的差异.因此目前一致的看法是:多动症应及早治疗综合治疗.家长和老师应统一以下几点认识:第一儿童多动症是病态不应歧视不应打骂以免加重孩子的精神创伤.第二对儿童多动症必须进行药物治疗但药物不能代替教育药物可为教育提供良好的条件并应正确理解药物的作用与副作用.第三要取得良好的疗效必须四方面(患儿、家长、教师、医师)的互相配合.药物治疗目前大多数专家认为利他林治疗儿童多动症非常有效可使注意力集中养活活动过多的症状从而达到改善行为的目的.患儿随着行为的改善学习成绩也会有所提高随着情绪的稳定与同学之间的冲突也会减少.因此该药也间接地促进了儿童的心理发育.不过利他林唯一的缺点是它无法根除这种疾病只能长期服用.利他林每片10mg每晨1片餐后服用如服用一段时间后效果不显可酌情增量药物有效剂量因人而异家长应经常与老师联系密切观察反应摸索其有效量如出现食欲减退、头昏、失眠等情况家长不必惊慌可稍减量2-3周后患儿即可适应反应消失.为避免产生耐药性在周日、假日及不学习时可以不服药寒暑假也可停药但如假日须要学习及做作业可在学习前半小时服用利他林.利他林一次服药作用时间只能维持4-6小时因此必须坚持长期服药才有效果随意停药症状又复出现.根据个人不同情况可服用1-5年但随年龄增长情况好转药量可逐渐减少直至停药.教育方法服药同时家长要重视教育工作要学习了解有关儿童多动症的知识.不要责备、怪罪、歧视、打骂孩子要耐心教育抓紧辅导.教育多动症的患儿时要注意以下几点:1.要求必须切合实际.首先家长应该了解多动症的特点对于多动儿童的要求切莫像对待正常孩子那样严格.只要求他们的多动行为能控制在一个不肽过分的范围内就可以了.提要求不应过于苛求.2.把过多的精力引导起来.对于这类活动力过多的儿童要进行正面的引导使他们的过多的精力能发挥出来.家长和老师要组织他们多参加多种体育活动如跑步、打球、爬山、跳远等如有条件应安排他们做一些室外内活动使他们过多的精力能释放出来.但是在安排他们进行活动时应注意安全避免危险.3.加强集中注意力的培养.对于这类儿童应逐步培养其静坐集中注意力的习惯.可以从看图书、听故事做起逐渐延长其集中注意力的时间.也可把他们安排在教室的第一排座位上以便在上课时能随时得到老师的监督和指导.如果儿童在集中注意力方面有所进步应及时表扬、鼓励以利于强化.4.培养有规律的生活习惯.对这类儿童应从小培养其有规律的生活习惯.要按时饮食起居有充足的睡眠时间.不应迁就儿童的兴趣而让他们看电影、电视至深夜以致影响睡眠.5.培养他们的自尊心和自信心.对于这类儿童应耐心地反复地进行教育和帮助培养他们的自尊心和自信心消除他们所存在的紧张心理帮助他们提高自控能力.父母应和医生经常保持联系帮助医生了解教育孩子的情况征求医生关于治疗上的指导性意见有条件时应争取医生、家长、教师三方面的合作共同搞好教育.如果药物治疗和教育措施配合得当在部分患儿可在短期内变得安静注意力集中即可取得良好的效果.行为治疗行为疗法是利用学习原理来纠正孩子的不适宜行为的一种方法.当他们在学习中出现适宜行为时就及时给予奖励以鼓励他们继续改进.并求巩固;而当有些不适宜行为出现时就要加以漠视或暂时剥夺他们的一些权利这样就会促使这些行为逐渐消失.如教师把患儿在上课时间内屁股扭动的次数记下来倘使减少了就加以表扬并且每天给家长带一份报告去扭动次数减少了家长就根据报告给予奖励.而奖励的办法可根据各家的具体条件确定如准许其晚上看电视或假日去动物园或奖励给玩具等.饮食疗法近年来研究表明大量进食含有酷氨酸、水杨酸盐的食物以及进食加入调味品、人工色素和受铅污染的食物均可使具有发生多动症遗传素质的儿童发生多动症或者使多动症状加重.相反多动症的患儿只要限止这类食物症状可明显减轻因此多动症患儿的饮食应注意以下几点:1.应少食含酷氨酸的食物如挂面、糕点等.少食含甲基水杨酸的食物如西红柿、苹果、桔子等.饮食中不要加入辛辣的调味品如胡椒之类也不宜使用酒石黄色素如贝类、大红是、柑榄等食物.2.应多食含锌丰富的食物.因为锌是人体内的微量无素与人体的生长发育密切有关.锌缺管常使儿童食欲不振发育迟缓智力减退.研究发现学习成绩优良的学生大多数头发中锌含量较高.所以常吃含锌丰富的食物如蛋类、肝脏、豆类、花生等对提高智力有一定帮助.3.应多食含铁丰富的食物.因为铁是造血的原料缺铁会使大脑的功能紊乱影响儿童的情绪加重多动症状.因此多动症孩子应多食含铁丰富的食物如肝脏、禽血、

  • 多动症怎么治疗

    答:目前多动症的治疗方法主要有药物治疗、心理行为治疗、家庭治疗,脑电生物反馈治疗等,这些方法都是有效的,但提倡药物治疗。  药物治疗是最主要的治疗方法,认知行为疗法也是有效的,脑电生物反馈、统和训练只是起到一个辅助的作用。药物治疗包括中枢兴奋剂、抗抑郁药、抗高血压药和去甲肾上腺素再摄取抑制剂。  心理社会性干预性治疗:包括行为治疗、学习辅导、家庭治疗和医护配合等方法。

  • 多动症有没有必要治疗?

    答:有必要的 多动症危害:多动症儿童不仅学习成绩较差,还厌学、逃学,扰乱课堂秩序,因此常常被老师叫去批评,使家长又羞愧又恼火。有的高价请家庭教师,浪费大量时间和金钱也无济于事;多动症也会使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪,影响家长和睦。在学校里,儿童经常扰乱课堂秩序,打架斗殴,成绩低下,严重影响了学校的教学质量。多动症儿童如果不及时治疗,成人后由于自控能力差,容易冲动,往往屡教不改成为惯犯,影响社会安定及人民人身和财产安全。

  • 治疗多动症哪家医院比较好比较专业点的?

    答:多动症的治疗主要可以通过2个方面进行:教育方法、行为治疗。 1.教育方法,服药同时家长要重视教育工作,要学习了解有关儿童多动症的知识。不要责备、怪罪、歧视、打骂孩子,要耐心教育,抓紧辅导。 2.行为治疗,是利用学习原理来纠正孩子的不适宜行为的一种方法。当他们在学习中出现适宜行为时,就及时给予奖励,以鼓励他们继续改进。并求巩固;而当有些不适宜行为出现时,就要加以漠视或暂时剥夺他们的一些权利,这样就会促使这些行为逐渐消失。如教师把患儿在上课时间内屁股扭动的次数记下来,倘使减少了,就加以表扬,并且每天给家长带一份报告去,扭动次数减少了,家长就根据报告给予奖励。而奖励的办法可根据各家的具体条件确定,如准许其晚上看电视,或假日去动物园,或奖励给玩具等。 要是这些都不能纠正的话,你还是要到医院去给孩子做个检查了,去南昌警备区旁的南昌第二中西医结合医院二楼精神内科诊疗中心啊,他们那里设有多动症专科,建议赶紧过去看一下,就在江西南昌八一大道406号(江西医学院对面,南昌警备区旁)电话是:0791-6260120你可以咨询一下他们的专家,真的很不错。

  • 治疗多动症最有效的办法有没有呀

    答:小儿抽动症目前最好是中医与西医一起治疗西医能较快的控制症状中药能全身调理减少复发

  • 血府逐瘀汤怎样治疗多动症?

    答:据杨善栋报道,用血府逐瘀汤加减治疗多动症,取得良好的效果。患儿除具有多动症的所有特征外,有出生产伤史,且轻度窒息,舌质较暗,舌下静脉瘀阻,脉弦涩。中医辨证为瘀血内阻,精血不足,神智失养。治拟活血通络,填精益血,安神宁志。方用血府逐瘀汤加减:桃仁、红花、川芎、菖蒲、甘草、柴胡、生地、赤芍、枳实、当归、益智仁、黄精、龙骨、牡蜗,上药水煎服,日1剂。服药1个月后,病情渐趋好转,偶有注意力不集中,继用上方治疗3个月(隔日1剂),形体由消瘦变丰润,面色萎黄转红润,毛发由干枯转润泽,注意力较集中,学习成绩有所提高。全方中以血府逐瘀汤活血化瘀,加菖蒲开窍宁神,黄精、益智仁填精益智,龙牡益智安神。瘀血去,新血生,脑海得养,故神智则聪。

  • 怎样用教育疗法治疗多动症?

    答:教育疗法是通过争取医生、家长、老师三方面的合作,共同进行教育,达到治疗多动症的目的。具体包括以下几点。(1)鼓励为主。要有正确的态度关心爱护患儿,理解他们不正当的行为是出于病态,只要有微小的进步,都要给予表扬与鼓励。(2)教育方法要切合实际。对患儿不应苛求过分安静,不要制订过多清规戒律和繁琐的条律,对不正当的行为应用善言相劝。(3)训练规律生活。对患儿起床、吃饭、游戏、学习、入睡都要形成规律,不要过分迁就,使他们在生活中受到锻炼。(4)教育疗法要循序渐进,要根据患儿年龄和各种情况,逐渐加强与提高,应注意避免脑力和体力的负担。

  • 怎样治疗儿童多动症?

    答:以往认为,多动症是一种儿童自限性疾病,随年龄增长,可自然消失。现经学者们长期追踪观察发现:(1)仅部分多动症患儿可自愈多数患儿的症状可延续至成年。 (2)治与不治,早治与晚治,在疗效和预后上,可有显著的差异。因此,目前一致的看法是:多动症应及早治疗,综合治疗。 家长和老师应统一以下几点认识: 第一,儿童多动症是病态,不应歧视,不应打骂,以免加重孩子的精神创伤。 第二,对儿童多动症必须进行药物治疗,但药物不能代替教育,药物可为教育提供良好的条件,并应正确理解药物的作用与副作用。 第三,要取得良好的疗效,必须四方面(患儿、家长、教师、医师)的互相配合。 药物治疗目前大多数专家认为,利他林治疗儿童多动症非常有效,可使注意力集中,养活活动过多的症状,从而达到改善行为的目的。患儿随着行为的改善,学习成绩也会有所提高,随着情绪的稳定,与同学之间的冲突也会减少。因此,该药也间接地促进了儿童的心理发育。不过,利他林唯一的缺点是,它无法根除这种疾病,只能长期服用。 利他林每片10mg,每晨1片,餐后服用,如服用一段时间后,效果不显,可酌情增量,药物有效剂量,因人而异家长应经常与老师联系,密切观察反应,摸索其有效量。 如出现食欲减退、头昏、失眠等情况,家长不必惊慌,可稍减量,2-3周后,患儿即可适应,反应消失。为避免产生耐药性,在周日、假日及不学习时,可以不服药,寒暑假也可停药。 但如假日须要学习及做作业,可在学习前半小时服用利他林。利他林一次服药作用时间只能维持4-6小时,因此,必须坚持长期服药才有效果,随意停药,症状又复出现。根据个人不同情况,可服用1-5年,但随年龄增长,情况好转,药量可逐渐减少,直至停药。 教育方法 服药同时家长要重视教育工作,要学习了解有关儿童多动症的知识。不要责备、怪罪、歧视、打骂孩子,要耐心教育,抓紧辅导。教育多动症的患儿时,要注意以下几点: 1.要求必须切合实际。首先,家长应该了解多动症的特点,对于多动儿童的要求,切莫像对待正常孩子那样严格。只要求他们的多动行为能控制在一个不肽过分的范围内,就可以了。提要求不应过于苛求。 2.把过多的精力引导起来。对于这类活动力过多的儿童要进行正面的引导,使他们的过多的精力能发挥出来。家长和老师要组织他们多参加多种体育活动,如跑步、打球、爬山、跳远等,如有条件,应安排他们做一些室外内活动,使他们过多的精力能释放出来。但是,在安排他们进行活动时,应注意安全,避免危险。 3.加强集中注意力的培养。对于这类儿童应逐步培养其静坐集中注意力的习惯。可以从看图书、听故事做起,逐渐延长其集中注意力的时间。也可把他们安排在教室的第一排座位上,以便在上课时能随时得到老师的监督和指导。如果儿童在集中注意力方面有所进步,应及时表扬、鼓励,以利于强化。 4.培养有规律的生活习惯。对这类儿童应从小培养其有规律的生活习惯。要按时饮食起居,有充足的睡眠时间。不应迁就儿童的兴趣而让他们看电影、电视至深夜,以致影响睡眠。 5.培养他们的自尊心和自信心。对于这类儿童,应耐心地反复地进行教育和帮助,培养他们的自尊心和自信心,消除他们所存在的紧张心理,帮助他们提高自控能力。父母应和医生经常保持联系,帮助医生了解教育孩子的情况,征求医生关于治疗上的指导性意见,有条件时,应争取医生、家长、教师三方面的合作,共同搞好教育。 如果药物治疗和教育措施配合得当,在部分患儿可在短期内变得安静,注意力集中,即可取得良好的效果。 行为治疗 行为疗法是利用学习原理来纠正孩子的不适宜行为的一种方法。当他们在学习中出现适宜行为时,就及时给予奖励,以鼓励他们继续改进,并求巩固。 而当有些不适宜行为出现时,就要加以漠视或暂时剥夺他们的一些权利,这样就会促使这些行为逐渐消失。如教师把患儿在上课时间内屁股扭动的次数记下来,倘使减少了,就加以表扬,并且每天给家长带一份报告去,扭动次数减少了,家长就根据报告给予奖励。而奖励的办法可根据各家的具体条件确定,如准许其晚上看电视,或假日去动物园,或奖励给玩具等。 饮食疗法 近年来,研究表明,大量进食含有酷氨酸、水杨酸盐的食物以及进食加入调味品、人工色素和受铅污染的食物,均可使具有发生多动症遗传素质的儿童发生多动症,或者使多动症状加重。相反,多动症的患儿只要限止这类食物,症状可明显减轻,因此,多动症患儿的饮食,应注意以下几点: 1.应少食含酷氨酸的食物,如挂面、糕点等。少食含甲基水杨酸的食物,如西红柿、苹果、桔子等。饮食中不要加入辛辣的调味品,如胡椒之类,也不宜使用酒石黄色素,如贝类、大红是、柑榄等食物。 2.应多食含锌丰富的食物。因为锌是人体内的微量无素,与人体的生长发育密切有关。锌缺管常使儿童食欲不振,发育迟缓,智力减退。研究发现,学习成绩优良的学生,大多数头发中锌含量较高。所以,常吃含锌丰富的食物,如蛋类、肝脏、豆类、花生等对提高智力有一定帮助。 3.应多食含铁丰富的食物。因为铁是造血的原料,缺铁会使大脑的功能紊乱,影响儿童的情绪,加重多动症状。因此多动症孩子,应多食含铁丰富的食物,如肝脏、禽血、瘦血等。 4.应少食含铅食物。因为铅可使孩子视觉运动、记忆感觉、形象思维、行为等发生改变,出现多动,所以多动症患儿应少食含铅的皮蛋、贝类等食品。 5.应少食含铝食物。因为铝是一种威胁人体健康的金属。食铝过多可致智力减退,记忆力下降,食欲不振,消化不良。多动症患儿应少吃油条,因为制作油条需要在面粉中加入明矾,而明矾的化学成分为硫酸钾铝。因此,吃油条对小儿的智力发育不利。

  • 如何开展ADHD的社区防治?

    答:抓好人员培训工作, 对于可持续开展 ADHD的社区防治至关重要。在各地区社区精神卫生服务的组织管理系统中, 应该将专题培训作为一项常规任务列于计划, 给予专项培训经费的落实 ,并提供培训人员、 场地及设备的保障。建立一支由各类可动用人力资源组成的、能广泛和有效开展ADHD社区防治的精神卫生基础服务队伍。主要包括各级儿童医院、儿保所、 综合医院儿科/神经内科/心理科的儿科医生/儿保医生、心理咨询师、心理治疗师;社区和大中型企事业单位医疗设施中的全科医师、初级卫生保健人员 ;教育部门的幼教保育员、小学和中学各年级的班主任/德育教师/校医/心理辅导员;患儿的家长和其他抚养者等人员。以适合于儿科医生/儿保医生的专题培训教材为主,依照不同培训对象的可接受水平,可编写繁简不一、深浅程度不一的有关 ADHD防治内容的适用教材。儿科医生/儿保医生应熟练掌握诊断标准、 针对非疑难病例和非多种共患病的常用药物治疗方法及可操作的心理社会干预手段 。全科医师、初级卫生保健人员应掌握诊断标准、 针对病情较轻的单一病种患儿的常用药物治疗方法及可操作的心理社会干预手段。心理咨询师、心理治疗师应能够识别、 转 诊 ADHD,掌握可操作的心理社会干预手段。幼教保育员、小学和中学各年级的 班 主 任 /德 育 教 师 /校 医 /心 理 辅 导 员 应 能 够 识 别 、 转 诊ADHD,并协助患儿按时服药,掌握可操作的心理社会干预手段 。患儿的家长和其他抚养者应对ADHD有一定程度的知晓,能及时到相关机构就治,运用可操作的家庭干预手段。以各地精神卫生专业医疗机构为主要培训基地,并结合具备精神医学、医学心理学和教育心理学培训功能的学术团体、教学机构和研究机构开展培训。 这些机构和团体应针对各地具体情况制 定 以 ADHD社区防治为专题内容的培训计划和具体实施方案。可采用讲座或培训班的形式,采取启蒙性与提高性相结合的方法 , 举办定期或不定期的各级各类培训教学。除了理论教学, 应针对重点内容组织安排适当的录像观摩、 现场示教、见习或实习,以提高学员的感性认识,加 深 对 ADHD社区防治知识的理解。主要由具有中级及以上职称,具备儿童精神科专业系统理论知识和医疗实践经验与教学经验的专科医师担任培训教师。要依据各地区具体情况组织和动员师资力量。 为保证教学质量, 应集体备课、统一教材/教件。启蒙性培训可采取二级或三级培训的方法 ,逐级培训合格的师资。提高性培训所需的相应师资若短缺 ,可聘请其他地区或国外具有上述同等资质的专家和学者, 讲授 与 ADHD社区防治相关的内容。 为了及时掌握ADHD诊治的最新进展,包括专业人员在内的各级培训人员,自身也要通过参加各类学术活动,不断更新知识和技能。

  • 如何治疗小儿多动症?

    答:小儿多动症一种常见的儿童行为异常问题,又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合征或注意缺陷障碍。患儿智能正常或基本正常,但学习、行为及情绪方面有缺陷,表现为注意力不易集中注意短暂,活动过多,情绪易冲动以致影 响学习成绩在家庭及学校均难与人相处。药物治疗可分为中枢神 经兴奋剂、抗忧郁剂、抗精神病药等。

  • 针对ADHD如何加强卫生部门的作用及多部...

    答:在 国 家 建 立 “全国精神卫生工作部际联席会议制度”,并明确卫生部门的主导作用、相关部门在精神卫生工作中的职责后,各 级 政 府 将 建 立 相 应 的 会 议 制 度 ,共同参与精神 疾 病 的 防 治工作。针 对 ADHD, 卫生部门除了承担诊疗、培训 、健康教育和研究的职责外, 还需要广泛联合行政部门、 计划部门、教育部门、 财政部门、科技部门、民政部门、宣传部门和非政府组织等 ,以建立政府领导、多部门合作和社会团体参与的ADHD防治体制和组织管理、 协调机制。

  • 我儿子多动症怎么治疗好?

    答:是儿童期常见 的一类心理障碍。 治疗上有心里治疗、药物治疗有目前国内主要是哌甲酯及其控释片、行为管理和教 育等疗法。

  • 小儿多动症如何中医治疗呢?

    答:注意缺陷多动障碍,在我国称为多动症,是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动,常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。 肝肾阴虚型 主症:注意力涣散、五心烦热、自汗、咽干、舌红少苔或无苔、脉细或弦脉、目眩头晕或健忘。 治法:滋补肝肾。 方药:蜈蚣、羚羊角粉、天麻、钩藤、熟地、枸杞子、山萸肉等。 心火旺盛型 主症:心中烦热、急躁、失眠、口渴、舌边红、脉数等。 治法:清泻心火。 方药:甘麦大枣汤加知母、泽泻、茯苓、生地、淡竹叶等。 痰湿内阻型 主症:多动多语、注意力不集中、神思涣散、胸闷憋气、恶心、呕吐、痰多等。 治法:健脾化痰。 方药:党参、白术、茯苓、甘草、薏苡仁、栀子、陈皮、半夏、知母、贝母等。 痰热内扰型 主症:心烦意乱、多动不安、注意力不集中、哭笑无常、脾气暴躁、打人骂人、五心烦热、急躁、失眠等。 治法:清热化痰。 方药:温胆汤加减。

  • 治疗多动症的医院哪个好

    答:造成儿童多动症的遗传因素是不容忽视的大约40%多动症患儿的父母其同胞和其他亲属在其童年也患此症单卵孪生儿中多动症状的发病率较双卵孪生儿有明显的增高多动症同胞比半同胞(同母异父、异母同父)患病率高且高于一般孩子因此专家建议应该在适当的时候结婚孕妇在孕期不应该情绪波动过大吸烟喝酒吃辛辣的东西要尽量的自然生产如果您的孩子出现了注意力不集中行为冲动等症状建议您应该带孩子及时的去医院进行检查

  • 如何治疗儿童多动症?

    答:关于如何治疗儿童多动症的解答如下: 1、行为疗法:   系指以学习学说的概念为基础的儿童多动症的治疗方法。如奖赏性的条件反射疗法,对多动儿童的非多动行为进行强化。   2、教育方法:   也是常见的儿童多动症的治疗方法,一般学龄前患儿,主要采用教育及心理治疗,不用药物治疗。恰当的教育,减轻患儿思想上的精神压力,是重要措施之一。对患儿苛刻要求会加重其行为问题的产生。把儿童活动控制在不太过分的范围内就可以了。要多加鼓励,千万不能歧视他们。   3、心理疗法:   对父母和教师的咨询工作使父母和教师懂得儿童生长发育的特点及不同的年龄阶段心理发展的特点,管教应该是及时的、公正的、耐心的和有信心的,不能苛刻要求儿童,并具体辅导帮助。这是儿童多动症的治疗方法中比较重要的一种。   4、药物:   主要的药物治疗是兴奋剂,但可能产生副作用,药物治疗不理想,也非唯一的治疗方法,有一部分多动症儿童不经药物治疗,也能恢复正常。这也是常见的儿童多动症的治疗方法。

  • 怎样对多动症进行综合治疗?

    答:通常我们所说的综合治疗,即包括药物治疗、心理治疗、行为疗法、教育疗法等等在内的治疗方法。此介绍儿童心理咨询部针对多动症所采取的综合治疗措施,即设立特殊的教育学校。凡是家长和学生自愿接受综合治疗者,通过一定的入学手续,每星期日上午,患儿在家长的陪同下,可以到特殊学校进行为时半天的特殊教育。具体内容包括如下几点。(1)对学生进行特殊教育。以复习一周内课程为中心,采用培养独立思考、激发学习兴趣、提高学习成绩为重点,使这些智力正常的孩子在完成学业的同时,可以适应学校环境及克服心理卫生问题。(2)对家长进行集体咨询,或进行家庭治疗。主要是指导家长,掌握儿童心理及运用儿童的学习心理,去帮助子女适应学校及提高学习成绩,从而克服心理障碍。(3)对患儿进行个别心理治疗。利用学校特殊的课前、课后和课间休息时间,对个别学生的情绪障碍进行心理治疗。(4)根据病情需要,配以少量药物。

  • 关于儿童多动症要怎样治疗?

    答:家长不要一上来就把孩子过分的好动当成多动症,事实上好动是儿童的天性,真正患多动症的仅为极少数。即使有多动症也不是什么严重问题,经药物和精神洽疗多数会治愈。

  • 桂技加龙骨牡蛎汤怎样治疗多动症?

    答:王涛等报道用桂枝加龙骨牡蛎汤合甘麦大枣汤加味治疗多动症14例,取得较满意的效果。处方:桂枝6g,白芍10g,生姜5g,甘草8g,浮小麦20g,大寒Pg,龙骨20g,五味子10g,远志5g,胆草l0g。日1剂,浓煎500ml,分3次饭前服,一般服药5剂后,症状即可减轻,20-30剂后可获痊愈。临床症状消退后再继服药1周方可逐渐停药。本组14例患儿,经服本方后,症状完全消失者13例,另1例服药5剂后未见明显好转,故加服维生素B<sub>6</sub>20mg、谷维素20mg、维生素E20mg、地西泮2.5mg,均每日3次,最后获痊愈。全方主要作用为调和营卫,养心安神,平肝熄风。

  • 学校如何对ADHD儿童进行干预治疗?

    答:学校干预是"对ADHD儿童治疗的一个重要部分。正如美国儿 科 学 会 ( AAP) 的 关于 ADHD儿童临床诊疗指南所说,医生在治疗学龄期ADHD儿童时不能孤立地工作。与家长、老师和其他学校工作人员的及时沟通是必需的,以监测疾病的进展和治疗的有效性。家长是治疗计划中最重要的合作人员。心理学家、儿童精神病医生、教育学专家、儿科医生和其他精神卫生专业人员治疗服务的整合有利于ADHD儿童治疗的顺利进行。 这个指南在建议2 中提出了医生、家长和学校合作的目标,治疗的首要目标应该是最大程度地改善患儿的机能。希望得到的结果包括:( 1 ) 改善与家长、兄弟姐妹、老师和小伙伴间的关系;( 2 ) 减少破坏性行为;( 3 ) 提髙学习成绩,尤其是工作量、效 率 、完成程度和准确性;( 4 ) 增加自我照顾和家庭作业的独立性;( 5 ) 改善自尊;( 6 ) 提高生活安全性。为了实现上述目标,使 ADHD儿童的治疗在学校里得到更多的支持,促进他们健康成长,特提出以下建议:配合药物治疗, 对 ADHD儿童进行综合干预ADHD症状本身就是一种综合征,具有很大的异质性,就其形成原因有生理的、社会心理的。 单一的治疗只能解决其某一方面的问题。特 别 是 ADHD儿童 ,他们平时置身于学校的学习环境,会因注意缺陷多动症状,而引发许多其他的问题, 诸如人际交往的问题、学习困难问题、 自尊自信问题、情绪困扰问题等等。因此,需要采取综合干预的思路,整 体 地 改 变 ADHD儿童的行为模式和心态,从而达到更好的治疗效果。综合干预一则符合儿童心理和行为发展规律;二则可以整合医学界、学校和家庭的辅导资源。综合干预包括对ADHD儿童的行为矫正、 自我控制与注意力训练、学习辅导和家庭干预指导。从国内目前已经开展的综合干预研究看, 这项干预计划不仅是可行的,也是有效的。 综合干预由学校心理学家、医生、学校教师与患儿及家长共同制定一个系统的干预方案,主要包括行为训练和家庭干预指导。行为训练 :它通过个别辅导和团体辅导,提 高 ADHD儿童自我控制、自我调节和问题解决技能。家庭干预指导: 为了保证干预的连续性 ,除了在学校里采取干预措施,家庭干预是综合干预的重要组成部分。10对 ADHD儿童进行个别辅导根据每个ADHD儿童的实际情况,制定个案辅导计划, 将他们比较突出的行为问题列为目标行为进行干预,以增强他们的良好的课堂行为,减少不恰当课堂行为。行为矫正经常采用正强化和负性后果承担的方法。正强化包括赞扬、实质性奖赏和代币制等。正性强化物有糖果 、 饼干、巧克力、粘 纸 、 饮料 、冰激凌、玩玩具、看动画片、送玩具、送动画片、外出活动等。 当 ADHD儿童安静地坐在位子上或者专注于做作业时,教师应该及时表扬和关注,如口头赞扬 、微笑、点头和轻拍儿童的背部等。 当儿童出现不恰当行为时则不给与正强化。 当儿童正确完成了课堂作业也可以给以实质性奖赏,如可以让儿童有额外的自由活动时间。代币制是一种系统的正强化, ADHD儿童表现出良好行为就可以获得分数、 纸牌筹码、五角星、 红花、 贴纸等,儿童可以用得到的代币换取实质性奖励。负性后果承担包括斥责、反应代价和情境隔离技巧。反应代价是指儿童出现不恰当行为时剥夺强化物,包括终止他正在享受的权利或喜爱的活动。 这种策略常常结合在代币制中使用以减少破坏性行为,即因为良好行为而获得分数、因为不良行为而扣掉分数。有关材料证明, 对 ADHD儿童的行为治疗中,反应代价策略比斥责更为有效。情境隔离技巧对于有攻击性和破坏性行为的 ADHD儿童常常是有效的。情境隔离具体做法有短时间隔离在单独的地方,面壁而坐,离开游戏场所等。运用行为矫正方法对ADHD儿童进行干预的具体策略如下:( 1 ) 提出适当要求,根 据 各 个 ADHD儿童的特点,提出具体的目标行为。例如:上课不要随便离开座位;上课不要随便讲话 ;上课不要做小动作;回家作业不要拖拉等。( 2 ) 制定强化方案 。 一 般可以采用代币制,也可以直接给以强化物。要求家长和患儿共同参与方案制定,家长参与强化方案的执行。( 3 ) 对于精力过分充沛的儿童,可以让他多参加体育活动或者劳动,引导其释放精力。( 4 ) 课堂里教师注意鼓励ADHD儿童积极的课堂行为,逐步增强其行为控制能力。例 如 : 当他们积极举手发言、 认真思考 、安静地看书等时,老师应该及时表扬、鼓励,或者给以原定的代币奖励,以逐渐延长其集中注意力的时间。( 5 ) 培 养 ADHD儿童良好的生活习惯,帮助他们遵守学校的作息时间,督促其自我管理,培养其有规律的生活习惯,同时在家中也要按时饮食起居,有充足的睡眠时间,老师帮助他们制订完成作业的计划, 将作业排排队,想好先做什么,后做什么。( 6 ) 帮 助 ADHD儿童建立自尊,在班级里老师引导同学们用宽容用理解来看待ADHD儿 童 ,和他们做朋友,一起游戏学习 ,提高他们在学生群体中的地位,使他们找回自己的自尊,消除他们所存在的紧张心理,帮助他们提高自控能力。对 ADHD儿童进行团体辅导团 体 游 戏 辅 导 的 目 的 是 通 过 同 质 群 体 的 游 戏 活 动 ,提髙ADHD儿童的自我控制能力和集中注意能力。有关研 究 表 明 ,团体辅导活动对于ADHD儿童的行为改变有一定的迁移作用,即不仅提高了他们注意力状况,而且还改善了动作协调、 语言表达和学习成绩等等。每周可以进行三次团体游戏辅导,每 次 4 5 分 钟 ( 一般可以利用中午时间),通过游戏活动,增强儿童的注意力和自我控制能力。团体辅导活动的设计应该体现针对性、趣味性和多样性的特点 ,并运用鼓励性评价手段,以 增 强 ADHD儿童积极参与辅导活动的动机,提高团体辅导的有效性。对 ADHD儿童家庭的辅导家长是治疗ADHD儿童的重要资源,学校可以帮助医生做以下工作:( 1 ) 为有关家长开设讲座,普 及 ADHD儿童教育干预的知识 。 这 些 知 识 包 括 : ADHD儿 童 与 一 般 儿 童 的 区 别 和 特 点 ;ADHD形成的原因; ADHD对儿童各方面发展的影响; ADHD儿童治疗的一般方法;正确认识药物治疗的作用;家庭和学校如何配合医生进行治疗等。( 2 ) 让家长参与ADHD儿童个别辅导计划的制定,根据个别辅导计划,在家里对孩子的行为训练做好记录、督促和实施奖励规则。( 3 ) 家长与孩子共同参与与提髙注意力有关的游戏活动。学校团体辅导的部分活动内容可以在家庭开展,学校心理辅导教师可以对家长进行一定的指导。( 4 ) 学校组织家长进行不定期的经验交流分享。有成效的家长经验更有利于其他家长去学习, 这是可贵的辅导资源。( 5 ) 学 校 心 理 辅 导 教 师 和 班 主 任 进 行 定 期 随 访 ,以了解ADHD儿童治疗进展情况。学校可以请医生对教师进行ADHD常识性讲座,以便让教师对于药物治疗有所了解,知道常用的药物、 这些药物的效用,以及可能产生的副作用。对于需要在学校服药的ADHD儿 童 ,家长如希望得到学校的帮助,可以与学校联系并签定同意书,可以由学校卫生室教师监督他们服药,并做好相关记录。对于服药的ADHD儿童 ,学校要注意保密,要注意维护学生的自尊。教师要向ADHD儿童讲清具体的课堂规则,并强调它应该是每个学生必须遵守的。鼓励和强化学生积极的课堂行为,并对违反规则的行为进行处罚。理的教室环境安置有助于改善ADHD儿童的课堂行为。例如 :可 以 把 ADHD儿童的座位安置在靠近老师的位置,可以得到老师经常的关注和强化。在 ADHD儿童周围应该尽量安排些行为表现良好而且又不容易受到负面影响的学生, 给 ADHD儿童以榜样示范。对于每节课的课堂安排和组织,教师应当在教室里张贴一日计划表和课堂规则。 为学生提供一些视觉提示是有帮助的,如使用手势信号, 张贴颜色鲜艳的彩色张贴以提醒儿童注意自己的行为。教 学 安 排 和 学 习 任 务 布 置 要 增 加 新 颖 性 和 趣 味 性 。在向ADHD儿童布置学习任务前,教师首先要保证学生应该理解题意 。如果需要,教师应该重复题目的要求。同时, 应该确保这些学生在听教师布置任务时注意力集中。早期识别 ADHD儿童可以进行早期干预,一方面可以降低治 疗 的 难 度 和 成 本 ,提 高 治 疗 的 效 果 ;另 一 方 面 能 够 减 少ADHD问题对儿童其他方面的负面影响( 诸如行为问题、学习困难、人际交往问题等等)。早期识别主要在小学一、二年级进行 ( 也可以在幼儿园进行),可 以 从 课 堂 行 为 、作业情况观察着手。课堂行为具体包括以下几个方面:( 1 ) 课堂学习中反应迟缓, 这有可能是理解知识发生困难,也有可能是注意力不集中等;( 2 ) 记忆效果差, 这有可能是对知识组织、 编码、复述和精细加工等方面的问题,也有可能是注意缺陷问题;( 3 ) 注意力涣散,表明儿童在感受、 选择信息方面有困难,或者是自我控制能力较差;( 4 ) 解题或回答问题思路混乱,表明儿童对课堂活动投入不够 ,或者是根本不理解问题,有较多的知识缺陷,或者缺少解决问题的技能和策略等;( 5 ) 行为问题。 课堂上屡屡违纪或干扰别人, ADHD儿童常常伴有课堂不安静行为。作业表现,可以观察儿童做作业时注意集中时间是否持久;做作业时间是否拖拉;是否边做作业边做其他事情等。如果学生在相当一段时间( 几个月或半年以上)出现上述某些行为, 则可以进一步对其进行ADHD诊断。教师应该了解初步识别ADHD儿童的方法,有条件的学校,班主任可以请心理辅导教师进一步鉴别, 将 符 合 ADHD症状的儿童转介到医院治疗。对于不同类型ADHD儿童的特殊干预策略ADHD儿童有多动、注意力分散或者冲动等问题,不同问题应该采取不同的策略。( 1 ) 多动/冲动为主型: 矫治多动的目标是让学生这种过剩的精力通过一些合理的行为来得到释放。例如 :可以让他们替教师去办公室拿东西,把某些东西拿到别的教室等。如果学生在座位上表现出多动,教师就应该做一个事先约定的手势提醒他,不必公开批评,以给学生一个可以改正的机会。冲动是很难在课堂中矫正的一个行为问题。教师要努力让学生学会等一等再行动。教 师 可 以 让 ADHD儿童在桌上放一张纸用来记录他所想的问题、想说的内容,或者只是在上面随便的涂鸦 ,直到老师有空来接待他们。 这里有两种较好的方法可供选择 。一种是规定一个时间段,一定要过了这个时间才可以找教师 。另一种是让学生通过给教师写纸条的方法, 让他把要说的话写下来告诉教师。 对于爱插嘴的学生,教师可以用特定的手势让学生意识到自己又插嘴了。( 2 ) 注意障碍为主型:教师可以将学习任务分解成在不同时间内学习的小单元。 对 于 ADHD学生每次布置任务可以少些,.回家作业也要相应减少。 尽可能让他们与其他同学一起学习,可以获得同学的帮助,并且尽量提高学习任务的趣味性,以吸引他们的注意力。如果有的 ADHD儿童很容易被一些不相关的声音吸引而分心 ,他就应该被安排在教室里最安静的区域就座, 远离窗户、门等 。如果有的ADHD儿童很容易受到无关视觉刺激的影响而分心 ,教师就应该尽量减少这些无关刺激。如 果 有 的 ADHD儿童很容易沉浸在自己的想法中而不听讲,教师可以让他们坐在讲台边 。 这样教师可以利用小声提示或者特定的手势( 例如,摸摸他的头、拍拍他的肩),帮助他们从自己的沉思中走出来继续专心听课

  • 怎样用补肾健脾法治疗多动症?

    答:聂经珍报道,以补肾健脾法治疗多动症10例,全部有效。根据患儿临床表现,四诊合参,分为两型。(1)肾阴虚脾不健运型。症见:烦躁易怒,任性,常发生打闹,好动,乱发脾气,口渴喜冷饮,食欲不振,舌红、苔少,脉细数,治宜六味地黄汤合六君子汤为主加鸡内金、枳壳、菖蒲、远志、生龙骨、生牡蛎。(2)肾阳虚脾气不足型。症见:思想开小差,上课或做作业时注意力不可以集中,眠难多梦,精神易倦,成绩下降,面色萎黄,四肢逆冷,食欲不振,脉濡弱,舌胖润,治宜肾气丸合香砂六君子汤加菖蒲、生龙骨、生牡蛎、鸡内金、枳壳。

  • 气功疗法怎样治疗多动症?

    答:用气功疗法治疗儿童多动症,只可以适用于小学高年级乃至初中年龄段的少年儿童,并且需要在气功师的具体指导下进行。气功由调身、调气、调心三项内容所组成,“三调”为气功的三大要素。气功方法分为静功、动功两大类,患者即通过练静功或动功,进行身、息、心自我调练,使全身心放松,从而达到治疗保健的目的。从理论上说,无论静功还是动功,或动静结合的方式,对治疗多动症都是有益的,但现在国内临床报道较少,还有待于进一步在临床中总结摸索。

  • 患有抽动障碍的ADHD患者如何治疗?

    答:对于共患抽动障碍的ADHD儿 童 , 许多医生同时选择兴奋剂 和 《2 受体激动剂进行治疗,但部分医生可能对同时给予有争议的利他林和可乐定存有顾虑。心理治疗和社会心理支持对于不同严重程度的患儿均很重要, 虽然这没有成为本规则的组成部分 ,但应该是综合性治疗计划中不可缺少的部分。

  • 中医如何治疗多动症?

    答:中医认为多动症主要为先天禀赋不足或后天失养、情志失调所致。病位在心、肝、脾、肾。随着社会压力的增加,情志因素成为重要的致病原因。 发病患儿多为独生子女,家长溺爱,加之教育不当,极易造成心理失和,情志不畅,其次,家长期望高,要求严,学业重,患儿积郁在心。而患儿多挑食偏食,致使脾胃受损,久之则肝之阴阳失调,疾病乃生。 中医药治疗多动症,以中药辨证施治与多种外治疗法相结合,具有治法丰富、简便廉验、副作用小、疗效确实的优势。

  • 儿童多动症何时治疗效果最佳

    答:你好,就如何治疗儿童多动症这个问题,我们来介绍一下多动症的行为疗法:对控制多动行为、冲动控制和侵略行为有效。一个人的外部行为往往是由于人的思想和内心体验所决定的,错误的观念,不合理的信念或不精确的认知过程,可以产生适应不良的行为和不良情绪,要改变这些不良情绪和行为,就必须纠正这些错误的、不精确的观念、信念和认知过程。认知行为疗法就是用来纠正多动症儿童的这些不合理的、消极的信念,使患儿的行为和情感得到相应的改善。认知疗法可以用于多动症儿童的紧张、焦虑及冲动性行为,以及注意力不集中。在认知治疗的实施过程中,心理医生应与患儿及其家长共同找出儿童的不良认知,并指导训练或学习等方法来纠正错误的认知,使患儿的认识更接近现实和实际,从而改善其心理障碍。多动症儿童往往伴有继发学习困难,患儿的家长总认为孩子不用功,不肯学习,儿童自己也觉得不如其他儿童聪明。而实际上多动症儿童是由于存在注意障碍,造成思想不集中,学习不专心。所以要克服学习困难,必须从改善儿童的“注意品质”着手,这样就能提高学习效果。通过行为治疗的手段,使其不良行为得以纠正。 (本站一切用药指南与疾病讲解,不可替代医生当面诊断,药品具体价格请以门店价格为准,请广大患者朋友或家属相互知悉。) 性别 男 女 年龄: 回复标题: 回复内容: 病情分析:意见建议: 验证码 --> 我要提问 >>查看更多相关问题 多动宁胶囊在福州有卖吗,在哪儿买比较有保障? 多动宁胶囊在昆明有卖吗,具体在哪儿有卖? 医生开了复方赖氨酸颗粒,那复方赖氨酸颗粒怎么用药呢? 最近医生给儿子开了多动宁胶囊,请问多动宁胶囊治多动.. 准备给女儿买择思达,请问择思达在武汉买要多少钱? 侄子的多动宁胶囊快吃完了,想问多动宁胶囊在北京哪里.. 医生给孩子开了多动宁胶囊,请问多动宁胶囊治多动症出.. 我在汕头金平区,请问治多动症的小儿智力糖浆有卖吗? 想给妹妹的孩子买静灵口服液,静灵口服液在广州哪里比.. 广州哪里有卖治多动症的童奥特,我现在在越秀区? 我要提问 >>热门回答TOP10 小儿智力糖浆适合多大的孩子服用,次要是否是处方药 我姐的小孩患有多动症,请问多动症的治疗方法有哪些呢? 我家小孩智力下降,很健忘,我想给她服用小儿智力糖浆,.. 精苓口服液有怎样的药理作用? 静灵口服液的最佳服用方法是怎样的?哪里有卖? 孩子经常睡眠不安,而且不肯吃奶,经常动,多动症的表现.. 中医治疗儿童抽动症的方法原理是什么? 请问儿童抽动症的原因有哪些呢? 治疗抽动症的方法有哪些? 治疗儿童抽动症挂什么科呢? 130668552198多动宁胶囊精神科问答多动症问答如何治疗儿童多动症效果最佳? 网站资讯- 药房介绍 | 连锁门店分布 | 人才招聘 | 联系我们 | 网站地图

  • 哪家医院治疗多动症好

    答:北京市比较好的应该是天使儿科医院

  • 哪里治疗儿童多动症最好哪里的医院治疗多动...

    答:出现多动症是由于脑神经递质多巴胺能,神经元、脑血液循环、大脑糖代谢等功能对儿童的运动、认知、语言、协调等重要生理过程中发挥着极其关键的作用,这些组织的功能和结构异常或是发育不全,而治愈小儿多动症的关键点在于是否能导入一种物质来修复这些受损的组织,然而现在治疗小儿多动症的方法多数不能针对小儿患病的病理,造成小儿多动症不能彻底根除.

  • 哪里治疗小儿多动症最好?治疗多动症最好的...

    答:建议您还是可以选择当地的二甲医院或者专科医院检查治疗的,祝您身体健康!

  • 内蒙古有没有治疗多动症的医院,哪里好?

    答:呼和浩特市第一医院详情» 呼和浩特市第一医院应该最合适 地址: 呼和浩特市玉泉区南二环路150号 电话: (0471)5281222

  • 孩子很好动 顺德哪家医院有诊断和治疗小儿...

    答:你好亲 这样的情况你可以去网上查一下,或者是咨询一下本地的医生

  • 怎么治疗孩子的多动症?需要吃药治疗的吗?...

    答:小孩是不是多支症要先带医院检查,有打可以打了。

  • 小儿多动症治疗方法都有哪些啊?婴儿天天好...

    答:你好,这个情况可能是宝宝多动症引起的,最好去医院看看,在医生的指导下进行治疗的

  • 什么因素会引起儿童多动症呢?改如何解决 ...

    答:多动症是儿童期常见的行为问题 1、脑神经递质数量不足2、脑组织器质性损害3、遗传因素4、其他因素可采用药物、物理、脑电生物反馈、运动、心理、行为治疗

  • 多动症可以彻底治疗好么

    答:你好,加强集中注意力的培养。对于这类儿童应逐步培养其静坐集中注意力的习惯。可以从看图书、听故事做起,逐渐延长其集中注意力的时间。也可把他们安排在教室的第一排座位上,以便在上课时能随时得到老师的监督和指导。如果儿童在集中注意力方面有所进步,应及时表扬、鼓励,以利于强化。

  • 河南郑州治疗儿童多动症最专业医院是哪家?...

    答:儿童多动症是儿童多动综合征的简称.儿童多动综合征即轻微脑功能障碍综合征是一种比较常见的儿童心理障碍综合征.患儿智力正常或接近正常活动过多(部分病例无活动过多的表现)注意力不集中情绪不稳冲动任性并常伴有有不同程度的学习困难.儿童多动症的表现主要有以下这几种表现一情绪不稳冲动任性:会无故叫喊无耐心做事急匆匆.表现二注意力不集中:学习时不专心上课时专心听课的时间短对来自各方的ci激都起反应.表现三学习困难:患儿智力正常但由于多动带来学习上的困难部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍.病程通常为7岁前起病病程持续6个月以上.表现四活动过度:大多始于幼儿早期进小学后表现显着.上课时小动作不停撕书把书本涂得不成样子凡能碰的东西部要碰喜挑逗常与同学斗殴.

  • 中医治疗小儿多动症效果好吗?西医治疗了一...

    答:你好,如果宝宝爱有爱的多动症。其实宝宝还小,等到,七八岁性格就会慢慢变。

  • 我都到过很多家的医院治疗过了治疗效果总是...

    答:如果早发现,早治疗是可以治好的。首先要切断传播途径,以休息合理营养为主,适当药物治疗,避免饮酒,过度劳累具体用药及治疗必须经过医院详细诊断后才可以作出准确判断,目前最好注意饮食清淡,忌辛辣刺激,并注意适当休息。

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