如何从注意集中的时间正确判断儿童多动症？

由于生长发育的差异性，正常儿童在不同年龄阶段注意集中的时 间不同，随着年龄的增长而逐渐延长。一般来说，5~6岁时专注时间为事实上，多动症儿童的症状常在3岁左右就明显表现出来，定义为“起病于7岁前”有助于排除学习障碍和其他原因引起的注意不集中和多动症状，例如学习障碍儿童常在入学2~3年后，由于学业失败，出现"反应性”多动和注意力不集中。部分多动症儿童的父母因缺乏比较，早期没有察觉到儿童的问题，直到上...

由于生长发育的差异性，正常儿童在不同年龄阶段注意集中的时 间不同，随着年龄的增长而逐渐延长。一般来说，5~6岁时专注时间为事实上，多动症儿童的症状常在3岁左右就明显表现出来，定义为“起病于7岁前”有助于排除学习障碍和其他原因引起的注意不集中和多动症状，例如学习障碍儿童常在入学2~3年后，由于学业失败，出现"反应性”多动和注意力不集中。部分多动症儿童的父母因缺乏比较，早期没有察觉到儿童的问题，直到上学以后，由于学习和纪律问题被老师发现才引起重视，他们提供的起病年龄常常是七八岁以后，给诊断造成困难。应引导父母追溯儿童幼儿时表现，从意识到孩子比别的儿童好动、难于管理算起。追溯儿童在幼儿园时老师对他的评价也是很重要的线索。12~15分钟，7~10岁时为20分钟，10~12岁时为25分钟，12岁以上可以达到30分钟。判断儿童注意力是否集中，应该与儿童的生长发育水平 相适应。只有当儿童的注意集中时间明显短于上述时间，且达到与班上大多数儿童明显不同才能考虑其异常。例如：一个四年级的孩子，老师说 他一节课听不了 10分钟，可以视为病态；而一位母亲反映4岁的孩子注 意力不集中，无法完成图画班的作业，做出诊断就比较困难。