以反问结束，更加引人深思。反问的语气其实更能反映作者对陋室的喜爱，认为没有什么可嫌弃的，更加突出主题。
何陋之有：有什么简陋呢？之，助词，无实意，是宾语前置的标志。全句意为“有何陋”。语见《论语·子罕》："子欲居九夷，或曰；‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’"孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。本文只用“何陋之有”，兼含着“君子之居”的意思。此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个"陋"字彻底翻了过来，达到"不陋"的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
对最高道德品质的追求，用圣人肯定的操守来规范要求自己
答：应该是作者考虑自谦与行文兼备的原因而改的吧，因为陋室铭不仅仅写了君子的种种行为，也有白丁、鸿儒等不拘小节的友人在陋室中的欢愉，所以去掉了君子居之，而简单以一句短...详情>>
答：你好，开设了科学教育专业的学校包括 重庆师范大学 遵义师范学院 许昌学院 云南师范大学 山西师范大学 玉林师范学院 广西师范学院 黔南民族师范学院详情>>
问：没有教育公平，取消考试取消奥数又有什么用呢？为什么不取消共建生？条子生和出得起高...
答：这些问题都应该解决。去年我们做的治理北京市小升初乱象的研究报告，提出了这些治理目标：改变以钱择校、以权择校和以优择校的方式，坚持免试、就近入学的规定，取消“占坑...详情>>
