当然不是7色光。而依然是红光。 三棱镜的作用是通过使光发生折射效应而使光改变方向，但是并不改变光的波长。 所以红光经过三棱镜后只是改变方向，但是依然是红光。 太阳光经过三棱镜后成为7色光是因为 不同波长的光 在三棱镜 中的折射率不同，才起到了分光作用。
白光不是单色光，而是复色光。白光中包括不同频率的光，即七色光及红外光和紫外光等。白光通过三棱镜将发生色散现象而分离开来，原因是三棱镜的材料（如玻璃）对各种不同频率的光有不同的折射率（规律是红光的折射率小，紫光的折射率大）。于是呈现出七色光，但红外光和紫外光等我们肉眼看不到而已。 你所说的红光如果是某一个频率的光，那它们将不会分离开来的。 你所说的红光如果是某一频带的光，那它们将会分离开来的。但分离开来的光带依然是红光。可是你看到的可能使你更加高兴：这个红色光带颜色更加“丰富”，有浅红，粉红，大红，深红。。。。。 即是说，红光是一个频率还是一个频带。
仍然是红光。
红光本身是单色光，不会出现色散。还是红色。 白光不是单色，白光中含有不同波长的光，他们的穿透能力、折射、衍射性质不同。所以，出现色散现象
还是红光。
答：在光的色散实验中，让一束白光透过三棱镜，到白屏上出现七色光，是不是因为白光经过三棱镜以后发生折射，而不同的光的折射程度不一样，所以出现上述实验现象。 是这样，不...详情>>
答：以跳跃为例：初学时要首先使学生掌握跳跃动作起落的正确方法，然后要求旋转方法的正确，即起法与重心正确，然后逐步要求舞姿、速度和旋转数量详情>>
问：到18、19世纪哪个城市成为瑞士主要讲德语民族的文化教育和科学中心呢？
答：到18、19世纪，苏黎世成为瑞士主要讲德语民族的文化教育和科学中心，许多著名的科学家，包括爱因斯坦和核物理的创始人之一的沃尔弗同·波里都在这里学习和工作过详情>>
答：是贯穿于人的一生的多种教育形式的有机统一。它是法国著名教育家保 罗•朗格朗首先提出的。终身教育以发 现和发挥人的潜力、培养全面发展的新 人为目标，要求实现教育的...详情>>
