家里是主场，孩子更活跃和放松些，外面是相对陌生的环境，孩子拘谨些，这很正常，也说明你的孩子感受外界的能力很好。想让他在户外活跃些和跟其他家长有热情是两个问题。尊重孩子对人的态度，在没有感受到对方是否安全的情况下，孩子淡然是真实的反映，家长无须感到没面子等。
家里是主场，孩子更活跃和放松些，外面是相对陌生的环境，孩子拘谨些，这很正常，也说明你的孩子感受外界的能力很好。想让他在户外活跃些和跟其他家长有热情是两个问题。尊重孩子对人的态度，在没有感受到对方是否安全的情况下，孩子淡然是真实的反映，家长无须感到没面子等。收起
其实宝宝的玩具没什么特殊要求的，所有的玩具都有助于智力．给小孩玩具，最基本的主要的就是：安全和适合于年龄段．安全第一，三岁以下，东西不能太小，会吞下卡嗓子，不能易碎，不能玩气球和塑料袋．再一个就是要适合年龄段，给小孩玩太复杂的，会使小孩不感兴趣，还会打击宝宝的积极性． 玩具要色彩鲜艳，多几种颜色，这么大的小孩该能对形状了，那种有洞和木块往里放的，方圆三角等．还有就是要有不同质地的玩具，有软的有硬的，还有一些可以发出声响的，比如简单的那种敲的琴（七个塑料片，多来米七个音）．有的时候，可以买玩具，有的时候也不一定的，家里的锅盆也可以敲的．那些大的彩色橡皮球也很好玩的，他们可以滚，可以联系抱，也可以踢． 平时给小孩多的活动空间，这么大小孩可以坐，也可以爬了，平时可以放地上，这样活动起来比较好，在地上铺块地毯，或垫子．大人也要趴地上四周看一看，把危险的东西都收起来，定期检查．
其实给宝宝早教的话是需要根据宝宝的自身发育规律来的,从两个月开始的时候就可以进行相关的早教。
肯定是综合课程啦,它可以培养孩子各方面的能力,对提高孩子的综合素质有很大的帮助!
当孩子出现不适当的行为时，需要及时的进行教育，但在他这个年龄还属于动作性语言期，所以发生这种行为是很正常的现象，不要过于生气，只要及时讲清他的错误所在并加以监督即可。另外丰富他的生活是促进孩子发育的很好方法，可以带他参加各种班。
可以啊!其实就给宝宝一个语感!但只是播放的话,效果不明显,最好由大人带着。到了3岁的时候再着手学习英语就可以了
刚刚跟同学聊天,被批评懒惰,因为没有开始教孩子英语。孩子不到一岁半,适合学英语吗?连母语还不会说呢,只会喊爸爸妈妈爷爷奶奶,这个时候学英语学什么呢?而且全世界语言的爸爸妈妈都是通音啊。 其实我的意见也是孩子必须要学英语,而且不光学,要学好,毕竟这是一门工具,就像用电脑似的,不懂英语会给生活造成很多不便。但是一岁多点的孩子学英语能知道自己在干什么吗?毕竟我们在国内,不是国外,没有那个语言环境,孩子在大人那里学两个单词,偶尔说一说,实在没什么必要,除了做大人炫耀的资本,其他真没发现有啥用处(这是俺亲眼所见别人的孩子办的事)。我还是比较倾向于让孩子先学好母语,咱中华泱泱大国,从古到今的文化真是学也学不尽,而且都是精华呀,呵呵,俺比较偏向于让孩子先学会母语,先了解中华文明,甚至有让她们将来学习一下国学的打算。英语只作为一种交流工具吧,当然,如果将来她们愿意研究一下别国的文化咱也不会拦着。 最大的担心是邯郸学步,英语没学精,汉语又半半拉拉的,那就惨了。 妈妈们,你们是怎么看的呢?俺同学还头头是道的说这是专家的建议,一到两岁学英语最好。俺实在不敢苟同。
我宝宝半岁到周岁之间就不在我身边,因为工作所以把她放到外婆家了。但我这学期还是带到身边来了。虽然要工作还要照顾小孩和做饭,人是好累有时、也因为这些琐事发脾气,但我还是没觉得后悔把小孩带来了。 其实刚带来的时候小孩可能是比那些天天在妈妈身边的宝宝个方面差,但我有信心把小孩带好,你也要有这种信心。我的小孩是周岁之后慢慢 的教她一些东西,现在我的同时也都说我的小孩好懂,基本上别人跟她说什么她都能听懂,也说她好乖,有时我发脾气也会打打她(当然是打屁股或是轻轻的打脸),同时都说我,小孩那么乖还打她。 所以你不用担心,有时间就把孩子接到自己身边好好教育她。因为生小孩容易但要把他教育好却是一个大问题
多抱抱宝宝,多和他说话,让他抓着手玩,用手把他举高,选小的毛绒玩具,用来逗他,让他抓.或者其他可以响,带音乐的玩具,注意不能选较小和尖锐的玩具,免的伤着宝宝.把玩具放在宝宝一边,吸引他自己去拿.宝宝一般对可以发声的玩具很干兴趣,手机,电视等,注意声音要小,免的伤到宝宝的耳膜.
跟我的小孩差不多的。我的小孩一不满意,她的杀伤武器就是大哭。小孩在哭的时候你不要跟他讲什么大道理,这个时候她不能听进出去的,也不要她一哭你就满足她。我的小孩一哭,以前在奶奶家里就是马上满足他,但是我没有这么做。你平时注意他最感兴趣的事情,等到哭的时候,你一定要转移他当时注意的视线,要不然,你就狠狠的惩罚他,小打。她一直哭你就一直打。不过这个不要多用,最好用一次,他记住了最好。知道哭是解决不了问题的。要减少他哭的时间就只有让他一次哭个够。你的孩子是女孩吧,没有关系的。我的小孩也是跟你差不多。
孩子任性、不听话，都是由于家长平时教育的方式不当造成的，例如：没有原则性、过于溺爱孩子等，对孩子未来的性格及习惯都会有不好的影响。早教机构确实能够培养孩子好的行为习惯。为后期上幼儿园做一个好的铺垫，条件好的话可以去考虑一下。
孩子喜欢什么可以培养一下,像画画,或者是积木块的拼插都可以,孩子一定要培养一个好的习惯,不能让孩子以自我为中心,让孩子学会分享,我朋友的孩子以前也这样,后面在丽达学了积木拼插改善了很多
每个人由于成长环境的不同,遗传因素及父母教育的不同,而影响着一个人的发育,也影响着孩子开口的迟早。孩子一岁多还没有开口,对于父母应注意区别:孩子是否有说话的能力,或者只是说话的能力还没有显露,或者是否有其他原因导致孩子不说话。 如果孩子过了一岁还不能理解父母的话,应该去医院,如做—个语言发育评估检查,是否有听力障碍。如果听力正常,只是开口晚,那父母完全不用担心,只要平时多与他交谈,看到什么就教孩子说什么,即使他不说,父母也要说,不能吓唬嘲笑孩子,否则孩子会变得不肯说话,严重的可因紧张而口吃。 儿童不会说话有这么几种情况: 1、听力问题,听不清别人讲话,或根本听不见声音,都会影响说话。 2、缺乏语言环境。家里人人都很忙,没有时间教他说话,而且家里人很少互相交谈,以致他生活在一个语言贫乏的环境中,也就不会说话了。 3、属于:“语迟”这一类,就是开口晚。 4、智力落后,这是比较常见的情况。 语言是人类所特有的交流方式。当人们考查一个婴儿的智力情况时,语言能力是其中五大领域之一。所以,语言和智力有关系。但是是否说话晚的孩子智力就差呢?这个问题就不能简单地下结论了。 在通常情况下,小孩子到八九个月时,就能叫“爸”、“妈”,到1.5岁左右,就可以说简短的话了,可是有些孩子一直到2、3岁才开始呀呀学语,家长的心里很烦闷,这是什么原因呢?孩子会不会是哑巴》是不是说话迟的孩子智力差? 有些老人可能说这样大智若愚或包公再世,传说包公5岁才开口说话。对于包公几岁会说话无可考证,但这种想法是错误的。说话迟的孩子原因很多: 有些是和家族的遗传有关,上辈人说话迟,他们的孩子有的也学话迟。他们虽然一时还不会说话,可是心里明白,智力发育也并不差。 有些孩子性格羞怯沉静,常常由于害羞或害怕及其他特殊的心理羞于启齿,懒于开口,这样学说话自然也比较迟了。 有的孩子由于父母工作较忙,照料孩子的成人缺乏教养孩子的知识,只是一味地对孩子生活上照料,很少和他们说话交流,造成说话迟。 听力障碍。如果孩子存在较严重的听力障碍,那么孩子就难以同一般孩子一样发展语言能力,因为他们听不清周围的语言世界中的一切声音。对这种孩子,如果父母忽视了孩子可能存在的听力缺陷,那么由于与外界不能互相沟通,语言发展迟,智力也受到严重影响;但如果及早地发现了孩子听力存在的问题,给孩子戴上合适的助听器,那么孩子的语言能力就能同其他孩子一样得到发展。 还有较少数的孩子曾经受到脑伤,患有脑病的他们不仅说话迟,智力水平也很差,有的孩子耳朵患有疾病,尤其是对高音听不清楚,医学上叫高音性耳聋,他们开始说话较迟,而且说起话来,好象唱歌吟诗似的,以上情况父母应及时带孩子去医院检查治疗。 前三种情况,小孩子智力发育并不差,家长不必着急,可采取多创造条件和他交谈方法来促进孩子语言的发展。但儿童语言能力的发展毕竟是智力的一个飞跃,因此提前教孩子说话好。那么怎样进行这一工作呢? 孩子一出生就应当有计划的对他进行语言教育。多让孩子听录音带,与孩子经常说话是非常重要的。婴儿2个月会发出咿咿呀呀的声音,并开始记忆周围存在的所有物和发生的一切事情。因为他们会在不知不觉是记住母亲平时言谈举止,所以,在这个时期母亲是否同婴儿说话,将直接影响到婴儿言语发生早晚,甚至其智力的发育。 如:一对年青夫妇在狭小的屋子生下了长子,所以,无论母亲干什么事情都可以听到婴儿的声音。这位母亲经常和婴儿说话。不久,他们搬进了居室的住宅。由于住房多了,他们双生了一个女孩,而且单独给她布置了一个房间。结果,哥哥七、八个月时就会说话了,而妹妹1岁多还几乎不会说话,并且沉默寡言。 我们知道,婴儿比成人获得语言能力强。那是因为他们不是靠理性去学习一种语言,而是凭一种感觉。当他们在听成人讲话时,尽管语言本身是不懂的,但他们有一种感觉,凭着对方的神态及动作等方面信息,使他们能领会其中的含意。这种奇妙的感觉,是建立在互相学习的基础上的。当母亲向婴儿说话,婴儿以微笑回报;当婴儿咿咿呀呀学语,母亲回报他以微笑与语言鼓励,这种交流会引发其用语言交流的兴趣,进而激发他早日开口说话。 此外,对0-3岁左右的孩子讲话没必要使用儿语,如果周围的大人们总是认为婴儿只能听儿语,而用儿语对孩子讲话的话,那么,孩子就很难掌握规范的语言,进一步说,婴儿之所以能够掌握规范的语言,并不完全是在父母同自己讲话的过程中掌握的,而是经常听父母与周围人们交谈的结果,如果孩子接受能力很强,那么,几个月后,即使不用儿语对孩子讲话,孩子也应该能理解一般的话。 因此,我们要在孩子婴儿期就用规范的语言对他们讲话。如果等孩子上幼儿园以后再去纠正他们说儿语的毛病,则会加重幼儿的负担,不利于幼儿身心的发育。
我家还没这么大,只能说书本上的东西给你参考,反叛期可能很长,在这个阶段孩子特别喜欢逆反父母,在六七岁的时候会有所缓解,父母多包容孩子,但原则性的东西需要坚持,不要打骂发火,这样孩子也会效仿父母的行为,平时做事可以给他几个方案让他选择或者多问问他的意见,也可以多跟幼儿园老师沟通,请老师给些指导性建议,配合老师一起工作
可以试试,不过早教最好也在早教中心去,主要通过一些游戏,和其他宝宝的表现,让他的性格改变
如果有条件的话可以去上啊 学习语言的关键期,可以同时学习, 对孩子来说应该没问题的
现在你自己也要积极一点,经常叫你妈妈带上孩子,跟你一起去外面走走玩玩,增进你自己和孩子的感情,多带儿子去小朋友多的地方玩,比如早教中心呀,幼稚园呀,妈妈的作用是带给孩子康复最好的方法.
抓球准备半碗小玻璃球，让宝宝从一 个碗里抓到另一个碗里。注意要时刻 提醒宝宝不要把球往嘴里放。抓球， 是让婴儿通过触觉和动作感知较小的 球状体，提高婴儿抓握力和五指协调 运动的能力，要鼓励宝宝练习左、右 手轮换抓。三指捏球给宝宝准备一盒玻璃球跳棋，让宝 宝先练习用三指捏球，学着摆放一个个 棋子，再练习用两个手指捏球移位。捏 光滑的球，能提高宝宝手指捏的精确 度、力度及手眼协调运动的能力。装球进瓶开始让宝宝练习往瓶子里装球时， 瓶子口应当大一些、矮一点，最好是透 明的，比如小果酱瓶，让宝宝易装、易 看，瓶子也容易装满。宝宝容易看到自 己的成功，增强自信心。装球既能锻炼 宝宝捏的能力，又能培养宝宝的专注力 和坚持性。穿成串准备一根线和一些带孔的玩具，让 宝宝把这些玩具一一用线穿起来。这个 看起来很简单的游戏，对宝宝来说却是 挑战。玩具的孔不要太大，宝宝的小手 不能伸过去。这样做可以训练宝宝用两 只手共同完成一项任务，对培养身体协 调能力有帮助。给宝宝提供的玩具不要太小，时 刻注意不要让宝宝吞咽了手中的小玩 具。做之前，应先做示范，如果失败 可以手把手地教，直到宝宝自己能独 立完成。一定要注意保护宝宝的自信心，让宝宝体会到手指精细动作游戏 的乐趣。套杯子找几只大小各不相同的杯子，依大 小次序把杯子套在一起，先让宝宝把小 杯子从大杯子中一个个拿出，全部拿出 后再把大杯子一个个套在小杯子上，反 复几次。宝宝两只小手配合着拿杯子、 放杯子，锻炼小手的同时能了解到大与 小的区别。杯子最好不要用玻璃的，以 免打破划伤宝宝。还可以选择不同颜色 的杯子，让宝宝将同样颜色的套在一 起，玩起来会更有趣。需要注意的是，要保持宝宝的小手 清洁。经过一天的“摸爬滚打”后，最 先要做的就是洗干净小手，养成讲卫生 的好习惯，不让细菌对宝宝健康造成 危害。为宝宝选择玩具时不宜过小，一般 玩具的直径应在4厘米左右，防止宝宝 误吞咽玩具，家人要时时留意，以免玩 游戏时发生危险。训练要循序渐进。为宝宝选择适合 自身年龄的游戏练习，成功时应多鼓 励，失败时要多为宝宝创造练习机会， 直至成功，不可操之过急。对瓶盖把大小不同口径的瓶盖拧下来，混 放在一起，让宝宝找到正确的瓶盖，给 瓶子盖上。开始可给宝宝做个样子，然后重新让宝宝盖。掌握物体不同特点，训练思维活 动。这种思维活动，实际上是逻辑思维 的萌芽，宝宝要通过对比、筛选、对号 方可成功。所以多进行这类活动，能大 大提高宝宝的逻辑思维能力。当宝宝玩一阵厌倦时，大人可改变 一下，把棋子、小扣子等拿来让宝宝装 进去，再对瓶盖，可玩得持久些。但要 防止宝宝将小扣子等物放进嘴里，吞咽 下去。捏橡皮泥家长为宝宝准备一块橡皮泥，然后 指导宝宝进行下面的训练：让宝宝用橡皮泥捏制一个大圆球。 让宝宝用橡皮泥捏制两个小圆球。 让宝宝用橡皮泥捏制一个长方体。 家长指导宝宝把大圆球放在长方体 上，再把两个小圆球重叠起来放在大圆 球上。逐渐地捏出更多的形状来，这可以 训练宝宝的动手能力，发展宝宝的观察 力和创造性思维能力。走迷宫找一些迷宫图，先给宝宝做必要的 示范和讲解，边用笔走边说规则，到了 哪里，怎样出去等，从箭头起到终点画 出一条线，然后让宝宝自己拿着笔试。 这不但可以训练宝宝拿笔的能力，更可 以发展宝宝的注意力和思维能力。
没什么必要··说白了就是花钱给他买个玩的环境
你可以多了解一下,上边有你需要的各种信息,早教这种的话,现场去听一下或许会更有效果,地址就在望京利泽西街望馨商业中心,我们家宝宝在这上课,说挺喜欢这里的老师和小朋友的!
幼儿玩什么，关注点在“好玩”、“快乐”，所以一件令他快乐的事，他会一而再地重复去做，而在他发现另一件事更好玩的时候，他又会转移目标，所以不必为了他在某个阶段只玩某个游戏而担心。你当然可以引导他去接触别的新鲜事物，但不必太介意他的不“转移”。
那要看看是学习什么方面的知识了 小孩子主要适合学直观的，图文并茂的，最好带有声音，这样就最好。建议你使用小太阳点读笔帮助孩子正确的学习，建议不要过度。
我个人认为，不算太早。现在的孩子，两岁多就背诗、认简单的字，三岁多的孩子学写简单的字是合乎情理的。你可以问问陈宝的同班小朋友的妈妈们怎么看待这件事，你们应该更好沟通。
个体发育不同。这也是自然现象 慢慢会好的 不要总拿别人的孩子和自己的孩子去比较 要相信自己的孩子就是最好的
没听说过。 不过可以给你介绍一个很好的网站,中国早教网。http://www.zaojiao.com/你看看吧
可以教宝宝识1至10的数字,看图片识动物,简单的图形都可以
告诉他如果乱扔东西的话,这些东西就没有愿意和他一起玩了,要把他们放回原位,这样下次宝宝才能找得到的。
应该不会吧,又不是在外面的。 去检查一下让自己放心吧 医院检查清楚,消除顾虑!!
我们这也有金宝贝早教。明天金宝贝搞爬爬赛活动,没有门票和报名费,第一次去。让孩子接触接触外界。
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