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是否重上一年级?

我的孩子现在6岁10个月,上小学二年级,也可能是上学早的原因,她在班里属于“很差的”,上课注意力不集中,发言也不积极,小动作又多,自己稍微有点进步,老师也没有及时的表扬,她自己也有比较强的虚荣心,看见人家得了奖票之类的也想要,但她又不努力,我看老师也不怎么关心她,我真是很着急,

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我的孩子现在6岁10个月,上小学二年级,也可能是上学早的原因,她在班里属于“很差的”,上课注意力不集中,发言也不积极,小动作又多,自己稍微有点进步,老师也没有及时的表扬,她自己也有比较强的虚荣心,看见人家得了奖票之类的也想要,但她又不努力,我看老师也不怎么关心她,我真是很着急,心里想是不是现在改上一年级?或者还有别的办法?请帮助我。
西玉 | 2004-11-02 09:32:37 标签: 注意力不

好评回答

2004-11-02 12:56:51
不二门 |2004-11-02 12:56:51 342 192 评论
      首先,重上一年级不可取,即使重上也未必解决问题,这是因为对孩子的自尊心会造成极大的伤害。第二,家长的耐心是促使孩子成长的关键,为望女成凤而急躁,最终是无济于事的。尤其不要跟别的孩子攀比,而要随时发现自己孩子身上的可爱之处,经常鼓励。对孩子身上的所谓“缺点”,可暂时视而不见。
  第三,具体帮助必不可少。家长切忌对孩子的关心停留在口头上,而要落实在行动上。比如,陪伴孩子一起做作业,等到孩子养成了独立作业的习惯,便可撒手不管。第四,重视情绪的调节,即创造各种条件,让孩子得快乐。对孩子来说,“快乐”是否是成长的源头?当然,“快乐”并非光是吃好、穿好、玩好,而是让孩子懂得艰苦的学习换来甜蜜的果实,也是快乐,人生最有价值的快乐。
  第四,不要把孩子成长的希望寄托在老师身上。家庭生活是孩子健康成长的必备条件,学校教育是配合的条件。
你的孩子肯定有不少可爱之处,比如,她羡慕别人的奖状也想要,这点就够可爱的,反映了她的是非观和上进心。建议家长对孩子每天有个小小的发现,并为孩子记录下来。
  每个星期打开记录孩子成长的本子,讲给孩子听听。这是一种积极向上的心理暗示,长此以往,定会塑...

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      首先,重上一年级不可取,即使重上也未必解决问题,这是因为对孩子的自尊心会造成极大的伤害。第二,家长的耐心是促使孩子成长的关键,为望女成凤而急躁,最终是无济于事的。尤其不要跟别的孩子攀比,而要随时发现自己孩子身上的可爱之处,经常鼓励。对孩子身上的所谓“缺点”,可暂时视而不见。
  第三,具体帮助必不可少。家长切忌对孩子的关心停留在口头上,而要落实在行动上。比如,陪伴孩子一起做作业,等到孩子养成了独立作业的习惯,便可撒手不管。第四,重视情绪的调节,即创造各种条件,让孩子得快乐。对孩子来说,“快乐”是否是成长的源头?当然,“快乐”并非光是吃好、穿好、玩好,而是让孩子懂得艰苦的学习换来甜蜜的果实,也是快乐,人生最有价值的快乐。
  第四,不要把孩子成长的希望寄托在老师身上。家庭生活是孩子健康成长的必备条件,学校教育是配合的条件。
你的孩子肯定有不少可爱之处,比如,她羡慕别人的奖状也想要,这点就够可爱的,反映了她的是非观和上进心。建议家长对孩子每天有个小小的发现,并为孩子记录下来。
  每个星期打开记录孩子成长的本子,讲给孩子听听。这是一种积极向上的心理暗示,长此以往,定会塑造孩子美好的形象。
我是个研究小学语文教学的教师,在我开设的“小作家”成功作文训练班上,有的学生面对作文题,静坐20分钟写不出一个字,基础之差可想而知,但我从不指责,而始终鼓励成功:“我们班上的学生没有一个不聪明的,没有一个写作文不成功的。
  ”“我们与失败永远是无缘的,将‘失败’从我们的脑海里永远驱逐出去吧!”“今天不成功,明天会成功,而且会取得更大的成功!”……结果呢?那个上面提到的学生,现在,看题思考3分钟,便打开思路,再也不愁写不出作文了。她正朝着“写得好”的目标前进,还在少儿报刊上发表了作文。
  作文的成功意味着未来事业的成功。每当家长问起我:为什么孩子本来看见写作文就头疼,经过你的教学,开始喜欢写作文了?我总是回答:这全是你的孩子自己努力的结果,因为他原本就蕴藏着聪明、智慧,只是暂时没开发出来。要说有什么秘诀,那就是“鼓励自信”,始终坚信自己是行的,只要努力学习,就能达到目标。
  
  
相信你的女儿吧!她是可爱的,一定会健康地成长,只是时间而已。
但愿“不二门”的一番话对你有所启迪,有所帮助。
不二门
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