小苏老师是这样想的。
本单元基本都是游记类的文章，这类文章我要交给孩子什么？每一篇文章作为特质，应该交给孩子什么？
《记金华的双龙洞》我确定的教学目标一条是：掌握文章的写作顺序，学习抓住线索串联全文。
文章思有路，遵路识斯真。——叶圣陶
这篇经典的游记散文，还是遵循叶老的这句来教。上周上了一节研究课，我也在想游记类文本该如何去读呢？又该如何去教呢？本文最大的一个特点就是作者的表达顺序，一是游览的顺序，景色仅仅是景色；二是溪流的路线，景中已经有了作者的情感。
今天上午听了高子阳老师的一首诗“一棵树远不止一棵树”，太精彩了，在很多人眼里，双龙洞仅仅双龙洞，但是在叶老的眼中那一路的风景就如同一颗颗珍珠，叶老用“小溪流”的线条将之串联成一条珍贵的项链呈现在我们面前。可见叶老之构思巧妙。这一点还是要让学生去发现的。
我们如何让“风景不仅仅是风景”？而成为我们自己独特的印记！。
答：你好,带有精华二字可以做参考。请采纳建谢谢详情>>
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问：我家孩子想去湖南拓维教育培训，想提高孩子成绩，怎么样了？
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答：如果父母采用科学的教育方法，孩子不仅能够正确地理解知识的用处，而且能够建立起追求知识和理想的意识详情>>
答：总分60分。详情>>
