赫赫，现在的解释发生了很多变化喔
你看看巴
从历史上看，国内外数学界对于0是不是自然数历来有两种观点：一种认为0是自然数，另一种认为0不是自然数。建国以来，我国的中小学教材一直规定自然数不包括0。目前，国外的数学界大部分都规定0是自然数。
为了方便于国际交流，1993年颁布的《中华人民共和国国家标准》（GB3100-3102-93）《量和单位》（11-2。9）第311页，规定自然数包括0。所以在近几年进行的中小学数学教材修订中，教材研究编写人员根据上述国家标准进行了修改。即一个物体也没有，用0表示。
0也是自然数。
《九年义务教育六年制小学数学》第十册中，关于“数的整除”及“约数和倍数”的定义并未做任何改变，教材第54页就有这样的叙述：“因为0也能被2整除，所以0也是偶数”。以此类推，0能被所有非零自然数整除，根据约数倍数的定义，0是任何非零自然数的倍数，任何非零自然数都是0的约数。
但考虑到研究分解质因数、最大公约数、最小公倍数时，一般限于非零自然数范围内，如讲最小公倍数时，是把0排除在外的。为此，《九年义务教育六年制小学数学》第十册50页明确指出：“为了方便，以后在研究约数和倍数时，我们所说的数一般不包括0”。这样就避免了一些不必要的麻烦。
但过去的一些说法就必须加以纠正了。例如：“一个自然数的最小倍数是它本身”、“自然数的约数的个数是有限的”等，这样的结论必须纠正。
愿出处：
。
0是偶素
偶数
不好说！！
以前的说法是：0是偶数 现在的说法是：0非奇非偶
0是偶数。 凡是能被2整除的数都是偶数；不能被2整除的整数都是奇数。 详情请看：
是偶数吧。 不过，只要比较一下0与其他偶数就会发现0有许多特殊性质。所以我认为0并不是偶数，同样的也不是奇数。 尽管国际规定0是自然数，但我认为，自然数应该是自然里存在的数。0既然表示不存在，怎么可以归入自然数呢？ 此纯属个人意见。
它具有偶数的一些性质，但因为不属于自然数，也就不属于偶数。 但在某些情况下，它的确也被称为偶数。
这是数学上的定义问题。0是不是自然数？如果把0规定为自然数，就要对关于自然数的众多理论进行修改，这显然是不妥的，而且从历史上看，0的出现也要比自然数晚得多，它们并不是同一类数，故笔者认为，0以不归入自然数为宜。 所谓奇数与偶数、质数与合数等都是对自然数的分划，既然0不是自然数，当然0就既不是奇数，也不是偶数，既不是质数，也不是合数。
老师说过 0非奇非偶！
从历史上看，国内外数学界对于0是不是自然数历来有两种观点：一种认为0是自然数，另一种认为0不是自然数。建国以来，我国的中小学教材一直规定自然数不包括0。目前，国外的数学界大部分都规定0是自然数。为了方便于国际交流，1993年颁布的《中华人民共和国国家标准》（GB3100-3102-93）《量和单位》（11-2。
9）第311页，规定自然数包括0。所以在近几年进行的中小学数学教材修订中，教材研究编写人员根据上述国家标准进行了修改。即一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。 《九年义务教育六年制小学数学》第十册中，关于“数的整除”及“约数和倍数”的定义并未做任何改变，教材第54页就有这样的叙述：“因为0也能被2整除，所以0也是偶数”。
以此类推，0能被所有非零自然数整除，根据约数倍数的定义，0是任何非零自然数的倍数，任何非零自然数都是0的约数。但考虑到研究分解质因数、最大公约数、最小公倍数时，一般限于非零自然数范围内，如讲最小公倍数时，是把0排除在外的。为此，《九年义务教育六年制小学数学》第十册50页明确指出：“为了方便，以后在研究约数和倍数时，我们所说的数一般不包括0”。
这样就避免了一些不必要的麻烦。但过去的一些说法就必须加以纠正了。例如：“一个自然数的最小倍数是它本身”、“自然数的约数的个数是有限的”等，这样的结论必须纠正。 。
0不能判断奇偶。不过如果从奇偶的定义来看，0是偶数
根据奇、偶数的概念“不能被2整除的数是奇数，能被2整除的数是偶数，”可以断定0是偶数，而不是奇数。0是自然数也是无可非议的。正像前面两位朋友说的那样“为了方便于国际交流，1993年颁布的《中华人民共和国国家标准》（GB3100-3102-93）《量和单位》（11-2.9）第311页，规定自然数包括0。所以在近几年进行的中小学数学教材修订中，教材研究编写人员根据上述国家标准进行了修改。即一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。”所以，家长在辅导孩子的时候也要看看现行的教材，不要根据自己原有的知识去“纠正”。
以前的九年制义务教育教科书上写的是偶数，现在写的是什么都不是。 如果您是答题，看出题老师的教育背景了。
?榕??按最新的定義)
以前的说法是：0非奇非偶 现在的说法是：0是偶数 小学课本刚刚改过
根据最新国际规定，“0是自然数”，且“0”符合偶数的定义，权威也承认“0”是偶数。我们为什么要相信权威呢？因为有一位哲学家说过：“数学是人类最伟大的发明之一。”从“发明”的角度看，是一种主观上的，所以，一切由人们决定，好似几何中的公理。唯一会影响人们日常生活中的概念错误，如“考生答题时会因概念混淆而答案不全甚至错误。”因此，我建议还是以“权威”为准的好！
0是偶数，因为我是一位小学生，比大人更清楚。
非奇非偶
0在去年的人教版中明确说明是偶数，但是，在今年的教材中却删去了这一句话。根据奇数偶数的定义，凡是能被二整除的都是偶数，在这一点上，可以说，0是偶数。而且，绝大多数的学者都认为0是个自然数，因此，0是偶数似乎已成定局。然而，在另一些领域，譬如，公约数，公倍数等等其它方面，把0当作偶数（或者说是自然数的争议）在研究上是有着极大的不便。因此，一般规定，在这几个领域，0 可以不是偶数，但这只是，特殊领域，大多数情况，0还是偶数
最新的教材把0归为自然数，所以0是偶数
当然是！！！ 偶数的定义是：能被二整除的数叫做偶数 不能被二整除的数叫奇数。 零除以二得零，所以零是偶数！
非奇非偶
都不是 但一定要归类的话勉强归类为偶数
绝对是偶数
最新初一教程0已算作是自然数了。0是偶数
1.偶数定义:可以被2整除的数. 2.整除定义:a/b=c a b c 都是整数,余数为0 3.0/2=0..0余数是0 所以: 0毫无疑问是偶数!!!
是偶数
0是偶数。0现在被归为自然数，即便不是自然数，它也是偶数，因为能被2整除。 小学课本里就有
非奇非偶
在00年以前，就已有规定，是偶数
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答：补课是比较错误的方式。我一直到高中毕业没补过课。爸妈也不管我，随我学什么。我打游戏和化学都挺好。现在在大学读书，很深刻地感受到教育是钱买不来的。在实验室做小型的...详情>>
