古言文阅读虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不...
古言文阅读
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 《兑命》 曰：“学学半。”其此之谓乎！
1.解释下面句中加点的字。（ 4 分）
（1）虽有佳肴 （2）不知其旨也
（3）学学半 （4）不知其善也
2.用“‖”给下面句子划分停顿（停两处）（2分）
是故学然后知不足
3.请把下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）《 兑命 》 曰：“学学半，”其此之谓乎！
4.该文中有一个流传至今的成语是 （2分）
5.学完本课后，对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际具体谈一谈。 （ 4 分）
1。（4分）（1）即使 （2）甘美 （3）教 （4）好、妙
2。 是 故/ 学/ 然 后 知 不 足。
3。（6分）（ 1 ）所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。（ 2 ） 《尚书·兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。
”说的就是这个意思。
4。（2分）教学相长
5。（ 4分）教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。
1。
试题分析：注意“旨”的意思：甘美。文言实词的解释，要结合句子意思，平时要注意积累整理，古今意义差别较大的，更要注意识别。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2。
试题分析：文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3。
试题分析：文言文翻译有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对； 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。
这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4。
试题分析：从文中找出成语即可，平时学习中对文言文中的成语、名句要注意识记。
考点：理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
5。
试题分析：开放题，联系自身学习，结合短文内容，言之成理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
答：1、外在特点：外形弯曲、枯老,是一棵独立的藤.内在特点：坚毅,不屈,顽强,倔强,孤）.2、这里运用了排比和比喻的修辞手法.排比形式工整,感情强烈,层层深入地赞颂...详情>>
答：无论是做出不愉快的行为还是选择说不好的词语，确保你的孩子理解它的含义，告诉孩子为什么它不应该被使用的原因详情>>
答：这个就是科学的里程碑啊详情>>
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