我是一个高中生，已经毕业在等录取，看到你的问题很想回答。
早恋，我的想法是：
作为高中生，自己是不知道早恋的弊端的，而且，所谓当局者迷，所以往往对一些劝解也听不进去。
至于应该怎么办，我想以高中生的身份给你提些意见。
请先看下面的例子，不属实。
我上高中，遇到一个男生。首先是外表，正处在青春期对异性有朦胧好感的我，觉得他很帅，符合我觉得好看的标准。所以我就想接近他，接近了以后呢发现他的性格也跟我很谈的来，慢慢的就会熟悉，熟悉了之后好感就会加深。
这样一来，就很可能被你们看到一起出去，老打电话等等。其实在少女心里，只是觉得有这么一个可以无话不谈的异性朋友很好，很愉快。可是，在现在这个比较开放的社会里，少年们之间便会模仿成人恋爱时的动作，毕竟在电视上看的多了，一旦模仿，情窦初开的心就会被那种甜美所紧紧吸引，以致不能自拔。
这是我对于早恋的解释。
其实，在少年心中，并没有要主动涉足这个成年区域，只是平时见的多了，把异性少年们原本纯洁的友谊向成年人之间的恋爱靠近了。
至于你说怎么解决，我向你提供一个办法，和你的孩子交流，不要说早恋不好的大道理，告诉孩子，你想在家里办一个他同学的聚会，必须要男生女生都要邀请。
我想他一定会邀请那个和他关系要好，即所谓恋爱的那个异性。你作为过来人，在孩子们的交谈中应该能看出是谁，确定之后，和孩子单独说，说你想见那个孩子，孩子说不同意，你可以说只是交流，见到之后，可以先说些无关紧要的话题，然后再告诉他们，同意他们以现在的好朋友关系相处，但是你们必须要保证学习成绩，即不能比现有的成绩大幅度下降，作为好朋友，要互相鼓励，互相促进。
然后您可以观察，如果孩子的成绩确有提高，就可以告诉他们做得好，进行鼓励，但是要注意对孩子的性教育，以免在交往中做出出格的事情。如果成绩大幅下降，就可以进行谈话，告诫，或劝解，再鼓励他们加油。
切不可粗暴的以家长决定一切的权威干涉孩子的交往。
我说这些，您可能觉得我不是一个高中生，但是，我确实是，我的家长没有对我进行任何的 性教育，所以我很庆幸自己在成长过程中能成为一个这么理智的人。
我自己，在初中的时候就喜欢一个男生了。当时只是好感而已啦，总是希望见到他，和他聊天，我也不敢让家长知道啊~所以我就去网上看了有关的知识，看到了早恋的 利弊，然后又自己看了一些青春期的性知识，我庆幸我的理智。
我一直保持着我和他的朋友关系直到现在，在这5年时间里，他曾经跟我提出过做男女朋友的要求，我都告诉他说，做情侣可以，但是要等到大学，他说时间长，我就告诉他说必须这样。我还多次告诉他说平时不要总是贪玩，一定要好好学习。现在，我们都在等录取结果，报的是同一所大学，我非常非常庆幸自己能在父母教育不到位的情况下有这样的理智，我也相信我们之间会有一个美好的未来，当然，我和我母亲说了这件事，是在高二说的，我母亲夸奖了我做的对，同意了我保持这种关系。
所以，我希望你能参考我的意见，做出对你和孩子还有那个孩子都有利的选择。
可以联系我。
看到你的问题觉得很值得讨论的一个话题。但我首先先鄙视下前三楼的回答！都废那劲干吗？在高中或者更早恋爱了，我想请问一句孩子有错么?我就觉得你们的心理是有问题的!恋爱并不是一件错事啊!我想作为家长,你能教育孩子说偷东西是不对的!你可不能偷东西啊!但你不能告诉孩子恋爱是错误的形为!这都是什么样的心态啊!可悲……
实际上只是性吸引。 应该给孩子讲清楚性吸引、婚姻、爱情的内涵。现阶段的学习任务与人生理想的关系。
学生“早恋”的主要原因来自三个方面，一是寻找精神依托，由于高三年级的学生学习紧张，压力较大，异性间互相倾诉，或许能得到少许安慰；二是受某些爱情小说和影视作品的影响；三是家长给予他们的压力过大,使他们不能自由地做自己想做的事情，与家长缺乏有效沟通，从而在向同学、朋友倾诉的过程中寻求知己，进而对异性同伴产生朦胧的好感。
北京宏志中学心理健康中心负责人孙治英说，良好的家庭教育对孩子的成长起到不可估量的作用，和谐的家庭教育应该是民主型的，孩子有充分的发言权，家长平等地与孩子沟通，共同探讨成长中的问题。专制型、溺爱型和放任型的家庭，孩子出现“早恋”的现象比较多。
孙老师建议家长在处理“早恋”问题上要把握三原则： 第一，摸清底细，心中有数。 家长要清楚地知道孩子在班里与哪些孩子关系比较好，他们在一起活动的时候都在做些什么，多发动一些与孩子关系较为密切，行为良好的同学与他们多接触、交往，大家一同参加有益活动。
第二，分析情况，区别对待。 要界定孩子是“早恋”，还是属于正常的男女生之间的交往状态。 第三，讲究方法，正确引导。 如果恋情已经发生了，没有必要去谴责他们不理智，要分析原因，对症解决。首先，要努力营造温馨的家庭氛围，给孩子提供一个民主的家庭环境，不要一味阻止，否则有可能激起他们的逆反心理；其次，积极与孩子进行情感交流，在沟通中培养对孩子的信任，在信任的基础上协商订立一些规则和界限，使早恋成为孩子的学习动力；再次，要与学校老师保持联系，及时掌握孩子在学校的动态，帮他们从思想上提高认识，高三阶段以学习为重；最后，对孩子沉迷“恋情”而影响学习，家长又无力解决的“早恋”问题，家长可向专业的心理辅导机构寻求帮助。
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