电势和电荷转移
1、两个相连导体,电势相等,一个导体带电一个导体不带电,两导体之间不产生电流,即电荷不发生转移么? [例]静电平衡时带正电的上端开一小孔的绝缘导体球壳空腔内放一不带电小球,用导线连一带正电小球从小孔拿出放在球壳外较远的地方,可以让两球在此状态下达到等量正电势,那么两小球之间电荷可以始终不转移? 2、一个带电小球连地只要电势为0,仍能带电,而电荷不向地面转移? [例]带负电小球放在正点电荷附近后接地,如果接地后不带电,则不能保证其电势为0,而与地面不是等势体了? 核心问题是:带电及电荷移动主要由电势决定还是根据中和的观点决定?
带电是因为物体内部的正负点不平衡所表现出来的;而这种不平衡是电荷移动导致的。而中和的观点:是不等电势间趋向平衡,而这种趋向是双方的,既两者都能平衡才能达到。 如上述中的静电平衡:绝缘导体球壳带正电是不平衡的,相对于不带电或者带负电,就是高电势,通过正负电产生的电场来到达平衡。
“中和”只是对电荷在电场作用下移动而达到电中性这个过程的描述。 电荷总是在电磁场作用下运动的,这里有麦氏方程+几个公式来确定。少部分时候,电荷运动还要考虑带电粒子受的重力之类,这个时候自然也要考虑电势分布,还要考虑重力场之类。
根据我学过的电磁学和电动力学都没有听说过中和观点,分析电场电势都是用Maxwell equations 来解决的,楼上能否补充说明下中和观点是什么
答:因为学习的本质是建立条件反射,但胎儿在子宫内形成条件反射的条件不成熟,即五接受教育的基础,所以胎教不是教育详情>>
答:普遍必然性:科学理论来自于实践,也必须回到实践,它必须能够解释其适用范围内的已知的所有事实详情>>
答:是贯穿于人的一生的多种教育形式的有机统一。它是法国著名教育家保 罗•朗格朗首先提出的。终身教育以发 现和发挥人的潜力、培养全面发展的新 人为目标,要求实现教育的...详情>>