最好是根据自己的家庭条件才选择吧，毕竟有些早教中心价位不一样，上课的环境还是老师的素质也是不一样的，不能一概而论哦，要是自己妈妈有时间在家自己做早教也是可以的。多给宝宝找些玩伴。
最好是根据自己的家庭条件才选择吧，毕竟有些早教中心价位不一样，上课的环境还是老师的素质也是不一样的，不能一概而论哦，要是自己妈妈有时间在家自己做早教也是可以的。多给宝宝找些玩伴。收起
个人觉得早教还是有必要的，建议在宝宝8个月后选择早教，对宝宝的成长还是有作用的
个人觉得早教还是有必要的，建议在宝宝8个月后选择早教，对宝宝的成长还是有作用的收起
这个要根据经济条件来说吧，如果能承受的话可以上早教班，如果经济不允许的话就不需要了。
这个要根据经济条件来说吧，如果能承受的话可以上早教班，如果经济不允许的话就不需要了。收起
我觉得宝宝的天性就是玩，只要宝宝在家里一直有人陪着玩，在玩耍中认识很多东西就可以了，没有必要一定要上早教班的。
我觉得宝宝的天性就是玩，只要宝宝在家里一直有人陪着玩，在玩耍中认识很多东西就可以了，没有必要一定要上早教班的。收起
亲，周岁以前是不需要上早教班的，上了也没有作业。最好的早教就是更多的亲子互动
亲，周岁以前是不需要上早教班的，上了也没有作业。最好的早教就是更多的亲子互动收起
宝宝早教不一定非要去早教班，自已也可以做到啊，早教班你不在那里陪着，也不知道到底教了什么，我不上班自已带宝宝，平时自已教她。
宝宝早教不一定非要去早教班，自已也可以做到啊，早教班你不在那里陪着，也不知道到底教了什么，我不上班自已带宝宝，平时自已教她。收起
我觉得刻板的教科书样的早教不如给宝宝1个快乐的童年
我觉得刻板的教科书样的早教不如给宝宝1个快乐的童年收起
怎么说呢？如果有条件的话去上上早教课也无妨。
怎么说呢？如果有条件的话去上上早教课也无妨。收起
我家宝没有去早教，也没有比別的宝宝学的少，呵呵…
我家宝没有去早教，也没有比別的宝宝学的少，呵呵…收起
如果经济条件和时间都允许的话，上了总比不上好，让宝宝多见识见识
如果经济条件和时间都允许的话，上了总比不上好，让宝宝多见识见识收起
我现在自己带，没有去上早教学校。我的孩子又聪明又可爱
我现在自己带，没有去上早教学校。我的孩子又聪明又可爱收起
条件好的可以去试试看早教班，早教无非把小朋友集中起来群体玩乐一下，亲子活动搞一下，如果大人有时间的话完全可以自己实现早教
条件好的可以去试试看早教班，早教无非把小朋友集中起来群体玩乐一下，亲子活动搞一下，如果大人有时间的话完全可以自己实现早教收起
应该有课程表的,针对不同年龄的宝宝,这个你就得去他们店里实地考察和咨询了。一岁的宝贝可以去了。
宝宝2-3个月时，手就有了抚摸 动作，经常抚摸被褥、亲人、玩具，偶 尔碰到什么东西就抓住不放，这时手的 动作还不受意识支配，眼和手还不能配 合，手的动作没有方向和目标。这一阶 段可有意识地拉他的手，让他摸摸妈妈 的手、脸、衣服或玩具等。
没有必要报早教的哦,毕竟宝宝才6个月呢,还小呢,不过6个月可以学会翻身的哦,可以扶着坐着的哦,只要宝宝有精神开心,想睡觉自然会笑的,多和宝宝说我是妈妈他是爸爸,宝宝听多了,10个月或者1岁后会叫妈妈爸爸呢
1、培养进食的好习惯。夹菜的行为，可制止。2、2周岁孩子应会坐便盆。现在要开始训练。便盆放在卫生间（安静，人少，不容易分心）。开始时，妈妈要陪伴，嘴上帮助“哼哼”。每天定时坐盆，如没有大便，坐一会儿可以起来。大便了，应好好鼓励表扬。经过几次训练，就会学会。
一岁多就可以上亲子课了,那些老师会让你受益的,可以学学平时怎么带宝宝
亲,宝宝才两个月其实听力视力思维都没有发育好的,你跟他说什么他也不懂,你主要是好好照顾宝宝,保证宝宝不生病还更重要,等宝宝满六个月可以多听音乐,多说话,多带宝宝出去玩,开拓眼界培养社交能力,买有声有光的玩具
你好，宝宝刚到幼儿园的时候都是有一个过渡期的哟， 因为宝宝刚去可能还是有一些陌生的哟，如果宝宝总是这样好动的话可以给宝宝看一下心理专家或者是给宝宝查一下微量元素的哟。
不是特别严重的话都不用担心，每个孩子发育情况不同。我孩子一岁以前老被人说肌张力过高，现在发育得很好，只要孩子正常发育、心情愉悦就好
多带她出去玩玩,见得生人多了就会好了!看到外面的事物多很她说说!宝宝的接受能力可是很强的!
宝宝添加辅食,不要着急,如果宝宝不爱吃,就先不要喂了!容易让他产生抵触的心情可以慢慢来,先喂一点米汤,慢慢逗着她吃如果吃习惯了就好了
(1)婴幼儿教育和训练是国家的需要。国家建设需要大量的人才，并要求早出人才、多出人才、出好人才。一个国家的富强、民族的兴衰，关键在于人的质量，一个国家的经济发展很大程度上取决于科学和教育的发展水平，取决于生产者的素质，这些要求都需要我们在早期对婴幼儿进行智能开发。(2)对婴幼儿的教育和训练是父母的希望和责任。父母关心子女的前途，都希望将来子女成才，因此必须重视婴幼儿教育。(3)对婴幼儿的教育和训练是儿童成长本身的要求。科学研究证明，人类生命的最初3年是生长发育的重要时期，也是大脑发育、智力发展最快的时期，这说明婴幼儿已具备了接受早期教育的生理和心理条件，并有发展的可能性。如不及时教育，会使婴幼儿的潜在能力得不到发挥，而错过这一时机将使人一生的发展受到影响。每个人都希望自己能成为一个体格健壮、智力发达、品德良好的人，因此进行早期教育就很有必要。
快6岁了，应该会做很多事情，为什么不会做？不想做？这不是“教育”能改变的，你保护的太多，一直没有给她动手的机会，这恐怕才是真正的原因。没有动手能力，也就影响到她面对事物的勇气。先从“动手做”开始，无论是她自己的事或家务事，带着她一同做，有些要她自己去完成，做得不好也不替她做。
估计是你用的奶粉中含有激素，可立即改用普通奶粉，则慢慢就会改善的。祝你如意。
孩子学爬是一个很重要的过程，可以锻炼身体的协调能力，如果觉得孩子调协能力较差，可以做一些感觉统合方面的训练。
亲子训练班带给宝宝的帮助是很大的。我儿子已经3岁了，参加亲子训练班已经一年多了。他非常喜欢那里的环境，每次提前几天就要问我是不是该上课了，我可以看出他对训练班的喜欢。通过长期的参与，我儿子的性格越来越外向，学会跟不认识的小朋友怎样交流。我当初参加训练班的初衷不是要儿子学到多少知识，只是要在他上幼儿园前给他提供一个良好的成长环境。
小孩子就是要给他建立规则的概念，正如你说的如果你给了他一方面增 以后他苦恼的行为，一方面又让你感觉到这样可以暂时减少孩子苦恼的行为，也会增加你下次妥协的行为。所以我认为家长在这方面必须态度坚决强硬有耐心，给孩子从小就建立规则，吃食物的时候不能玩，玩或者哭就不能吃食物
现在有英语儿歌啊,买回来和儿子看者电视一起唱,重要的是培养兴趣,重要是大人能和小孩互动,不是吗?
亲,这个可以找早教中心,宝妈如果是全职的话自己买几本书看在家里对宝宝进行早教我觉得是更有意义的呢,您可以试一下的哦,还可以看一下冯德全的早教方案
好几个早教中心，比较好的应该是红黄蓝了，老师会教，从思维上，知识上，和其他孩子的相处上，对孩子很好处，比较会和孩子们沟通。我们小区的宝妈们基本上都是送孩子去那儿上课，放心
亲,经常和宝宝沟通,比如穿衣服,穿袜子你都和他说,孩子潜移默化当中自然就会说了。我儿子现在16个月,会说爸爸,爷爷,奶奶,姨,姐,蛋蛋,虾虾,班班,鸡鸡,鸭鸭等等,好多,但是就是不叫妈妈。多和孩子说话,其实现在的宝宝心里都明白,就是表达不出来而已。放心吧,不用急,慢慢引导,祝宝宝健康成长
宝宝乐于在游戏中学习，父母可 以通过情景游戏、角色游戏的方法，渗 透安全教育。例如要教育宝宝不要轻信 陌生人，可以设置宝宝一个人在家的情 景，妈妈扮演陌生人敲门，宝宝要怎样 应对？游戏以后，父母可以问问宝宝如 果真的碰到不认识的人，要怎么办？让 宝宝动脑筋回答。很多宝宝喜欢玩过家家，父母可以 跟他一起玩，在玩的过程中故意做一些 危险的事情，这时候宝宝反而会提醒你 呢！如果宝宝也没发现你的做法不当， 就可以在游戏中及时教育宝宝。
其实孩子现在都有点懂事,现在就可以开始慢慢教了。我家的现在9个多月,我们也开始教他了
2岁宝宝完全可以上早教,我们家宝宝还不到九个月就送到早教去了,学习到不少东西,感觉宝宝收获挺大,相对其他宝宝要活动不少。0-3岁之前是开发宝宝智力的黄金时期,对宝宝进行情绪教育,提高宝宝的情商对宝宝面对困难有帮助,提高宝宝的想象力等,主要是引导孩子主动学习才是最好的~~
早教书籍有很多啊: 《影响孩子一生的36种好习惯》, 《谁拿走了孩子的幸福》, 《鼓励孩子100招》, 《我最喜欢赞美孩子:怎样赞美孩子》, 《西尔斯育儿经》等等好多的的早教书籍,
你真是一位优秀的家长，关注的很仔细。孩子对有兴趣的事情关注可以很好的锻炼孩子的注意力，是好事，如果孩子不感兴趣的事情，而我们家长特别想让孩子学习，那就要求家长多做多学，慢慢引起孩子的注意。
好家伙，我要是把你心爱的东西拿走，你发不发脾气呀！你们的心情可以理解，但是你们也要理解孩子，尤其是困、饿时，情绪是最不好的时候。
“提前教育”并非越早越好 现在家庭教育中的“小学化”倾向相当普遍,有的孩子才三四岁,可家长已迫不及待地搬出小学一年级的教材要孩子学习,拼音、算术、写字,样样都不缺。 这种提前教育对孩子实在是有害无益,一些幼儿在家早早地接受了一年级的算术课,可他们在幼儿园玩数学游戏却远远不如那些未学过算术的孩子。主要表现为注意力不集中,对学习有抵触情绪——“这些我妈妈早就教过我了,我都会了。”但教师若真的要求他们算题,他们却连简单的“3+4=?”也做不出。 常听小学教师说,不少一年级学生习惯性地上课注意力不集中、写字笔画不正确、写字姿势不好、发音不准,往往与这些孩子曾提前接受小学教育有关。 我们都知道,幼儿正处在长身体的阶段。有资料表明:幼儿如果长时间集中注意,左脑过度疲劳,会引起神经衰弱,神情呆板等后果。他们的抽象逻辑思维尚未发育,学数学只能是机械地背诵。最糟糕的是,这种不符合幼儿生理和心理特点的“提前教育”还会影响他们今后的学习,产生与父母愿望相悖的后果。 玩,是幼儿期孩子的主要任务,也是他们的权利。父母若强迫孩子做许多作业,而剥夺了他玩的时间和权利,慢慢地,孩子就会找各种办法来抵制父母的压力,如拖延时间,找各种各样的借口,心不在焉等等。其结果则是养成不好的学习习惯。这种习惯一旦形成就很难纠正。
LV16
好评率：0.0%
