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宝宝28个月了语言发育迟缓

宝宝28个月了语言发育迟缓

我的宝宝28个月了,就是不说话,平时用肢体语言表达意思,最近喜欢吱哩咕噜说一些我们都听不懂的话,无意识会说爸爸妈妈,一二一,让他再说他就不说了,特别喜欢看猫和老鼠,不太爱看天线宝宝,可以自已开电脑看猫和老鼠,个头很大,比同龄小孩高半个头,很高很壮,由于不说话,也没法训练其大小便,几次下来,他生怕大人骂,大便偷偷躲在角落里拉,这些都还无所谓,我现在很着急就是希望他能早点开口,希望有同类经历的妈妈能给予指导,谢谢。

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  • 我家点子就开口早,我想是外婆带她时总是和她讲话有关,而且是讲普通话,比如要给她穿衣服就跟她讲:“点点穿衣服好不好,先把头钻出来,好,这只手``````”我们刚做父母的都没有习惯和宝宝讲话,可我想这确实是培养宝宝讲话的好方法。就是不厌其烦的和宝宝交流。不过我家的点子除了能表达自己的意思还有时给我们带来一些小惊喜,我们生气时讲:“臭点子,不乖。”她立即“臭妈妈,你不乖,那就没办法了”。哈,看比我们说的还多呢。还引用了爸爸的话呢。有时她也自言自语,胡说八道,听不清,不过我知道她开始有思考,有想象了。没准那天就讲一段她自编的童话出来呢!

    我家点子就开口早,我想是外婆带她时总是和她讲话有关,而且是讲普通话,比如要给她穿衣服就跟她讲:“点点穿衣服好不好,先把头钻出来,好,这只手``````”我们刚做父母的都没有习惯和宝宝讲话,可我想这确实是培养宝宝讲话的好方法。就是不厌其烦的和宝宝交流。不过我家的点子除了能表达自己的意思还有时给我们带来一些小惊喜,我们生气时讲:“臭点子,不乖。”她立即“臭妈妈,你不乖,那就没办法了”。哈,看比我们说的还多呢。还引用了爸爸的话呢。有时她也自言自语,胡说八道,听不清,不过我知道她开始有思考,有想象了。没准那天就讲一段她自编的童话出来呢!收起

  • 2004-10-09 15:46:51

    要经常对小孩子讲话,你当时在做什么,就对他讲什么。少采用肢体语言,他有要求时候,鼓励他说出来。 家中人是不是使用不同的方言? 与外界多交往,我儿子20个月上幼儿园托班,现在23个月,当时只会讲爸爸、妈妈等,在最近这一个月内,忽然什么都会讲了。我想与他上托班与其他孩子交流有关。 另外我觉得孩子发育个体差异很大,各项技能的发展都有早有晚,语言也不例外。周围有几个孩子都是很大了(28-29个月)不...全部

    要经常对小孩子讲话,你当时在做什么,就对他讲什么。少采用肢体语言,他有要求时候,鼓励他说出来。 家中人是不是使用不同的方言? 与外界多交往,我儿子20个月上幼儿园托班,现在23个月,当时只会讲爸爸、妈妈等,在最近这一个月内,忽然什么都会讲了。我想与他上托班与其他孩子交流有关。 另外我觉得孩子发育个体差异很大,各项技能的发展都有早有晚,语言也不例外。周围有几个孩子都是很大了(28-29个月)不说话,忽然就能说很多字。不必太担心。收起

  • 2004-10-06 23:18:51

      最要注意的是不能打骂孩子,孩子尿尿在裤子里了,要跟他说,你应该要告诉妈妈,一次不行两次,两次不行三次,要有耐心。 从孩子开始醒来到睡觉这一段时间,跟孩子谈有关日常生活的问题。如“等会儿妈妈要给你洗澡,我们来挑选衣服了…妈妈给你穿衣,喏,举起手,穿入袖子里…”跟孩子说话时应伴以动作,这比只说而不加动作好,因为孩子将会明白、学会、并促进自身语言的发展。
     &...全部

      最要注意的是不能打骂孩子,孩子尿尿在裤子里了,要跟他说,你应该要告诉妈妈,一次不行两次,两次不行三次,要有耐心。 从孩子开始醒来到睡觉这一段时间,跟孩子谈有关日常生活的问题。如“等会儿妈妈要给你洗澡,我们来挑选衣服了…妈妈给你穿衣,喏,举起手,穿入袖子里…”跟孩子说话时应伴以动作,这比只说而不加动作好,因为孩子将会明白、学会、并促进自身语言的发展。
         你可用提问的方法让孩子回答以激发他,有些他可能答出来,有些则不能,但这没有关系,互相对话将使你和孩子更亲近。孩子在这个年龄学说话,开始可能用微笑、姿势和发声的方法,接着按顺序知道词语和造句。在促进孩子语言发展方面虽然各专家持有不同的观点,但他们却一致认为,大多数孩子是从他当时见过、听过和接触过的东西来学会语言的。
      因此,对促进孩子语言发展方面来说,前述与孩子的对话,把正在做的事情用语言表达出来,是最好的方法。孩子将按照你讲话的音节或第一个词学着说,并慢慢地,逐步说得让人听懂。。   不要用无内容仅是侃侃而谈的方法:跟孩子说太多无意义的话,对孩子学会讲话没有什麽益处。
      跟孩子说话宜用动听的语言,或用读诗词、唱歌的方法,说话宜温文尔雅,有活力,后欢乐以及用易懂的语言,这样做,将激发孩子关注并想跟着说,在孩子尚未准备好时,不要强迫他,不要央求他跟着说,因为孩子将感到压抑,最终无力气说出来。   利用书本帮他学语言:书本是帮助孩子学语言的重要工具,附有图片的书是最好的工具,指向各种图片,如果是兽类的图片,说出哪一类野兽的名字,形体,按图片发出各种野兽的声音让孩子跟着学,或努力讲故事,故事能给予孩子欢乐使他感到值得跟着学。
         直观孩子的兴趣,看他是否高兴,如果他对书的这一页已失去兴趣,应转另一页。   别忘记应制造欢乐的气氛,利用想象力和音调是孩子跟着模仿。如”火车来了…轰隆…轰隆…轰隆…。   要注意孩子说话是一个缓慢的过程,有许多种“正常”的发展模式,您可以在不给孩子施加压力的前提下,鼓励你的儿子说话,比如说,当他指着一只苹果的时侯,你就要他说出他所想要的东西的名称:“你要苹果?你会说苹果吗?假如他还不会所“苹果”两个子,也不要不给他苹果――以免孩子出血负面情绪。
      你可以在和孩子散步的时侯,鼓励你的儿子指着某样东西重复它们的名字:“看!这是猫-你会说猫这个字吗?猫要回家了,你会所回家了吗?”给他几秒钟来回答,如果他不会说,再换个食物试试,问他的问题要具体简单,不要太抽象。 最后,做一点提示,去医院做一下发音器官和听力的检查。
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  • 2004-10-06 18:00:29

       我的经验是: 1、教孩子说话时,使用规范的语音、语言,不用或少用特殊的方言。特别要注意:千万千万别用儿语——幼儿的发音、或用词。如:“吃饭”,就对孩子说“吃饭”,不要说“吃馒馒”;“上街”就说“上街”,不要说“上街街”…… 这样,孩子会注意到周围的电视中、身旁的人们的交谈,在无意识中就会学着说。
      如果使用与周围...全部

       我的经验是: 1、教孩子说话时,使用规范的语音、语言,不用或少用特殊的方言。特别要注意:千万千万别用儿语——幼儿的发音、或用词。如:“吃饭”,就对孩子说“吃饭”,不要说“吃馒馒”;“上街”就说“上街”,不要说“上街街”…… 这样,孩子会注意到周围的电视中、身旁的人们的交谈,在无意识中就会学着说。
      如果使用与周围环境不一样的方言,孩子就很难融入自己周围的语言环境,难以理解词意;若使用儿语,孩子就不会对周围的说话环境关注,非要等到有人用儿语说话,他才会注意。 2、教孩子说话时,眼睛要注视着孩子,让孩子也注视你,使孩子知道你是在对他说话,同时使其养成专注的习惯; 3、对孩子说话时,首先要叫孩子的名字,让孩子知道你要跟他说话,而不是跟别的人说; 4、跟孩子说话时,用词要简练,语音要柔和,语速要稍慢,语调不要太高或太低同日常交谈时一样即可。
      应语言加上适当的肢体动作。但必须注意,千万不能只是用肢体动作而不用语言。 我有位朋友,她的孩子是由外婆、外公带,孩子比我的大,但却没有我的会说。到她家看到:外婆让孩子吃西瓜,不叫孩子,只是拿着西瓜直接喂到孩子的嘴边。孩子一边玩耍一边吃,根本没有说的意识。
      在我家,孩子只顾玩,根本不管我们在说什么。一天,孩子坐在单车上我俩只管说我俩的,开始的时候孩子东张西望,后来,孩子注意到了我们的交谈,并且无意识地跟着说一些句子的最后一个词……。收起

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