《列子》成书于战国时代，但原书到了 汉初流散失落了。后来，刘向对残稿进行校 订整理，将其分为8篇，但对它的作者是否 为列御寇有所怀疑。后人经过研究，也多认 为该书应为他人伪托列御寇所作。《列子》 中的内容大多数是民间传说、寓言和神话故 事，通过讲述这些故事来说明哲理、阐发思 想。在对宇宙的认识上，书中一方面认为“虚无”是宇宙生成的本体；但另一方面又 否定道家的“有生于无”的说法，认为世间 万物乃是“自生自化”的。书中还讨论了自 然界的变化发展以及自然界与人的关系等问 题。此外，书中还借寓言和故事对各种自然 科学进行了讨论，如“小儿辩日”、“偃师 造人”等。书中在某些地方含有宣扬个人享 乐、消极处世等思想，虽具有一定的消极因 素，但也从另一方面反映了当时之人冲破礼 教名利、鬼神迷信的要求。《列子》对以后 玄学的发展产生了一定的影响，书中所收的 寓言和故事也广为流传。
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问：张老师，您当初是怎么考虑创办这样各项事业呢？是什么促使您走上教育培训这条路的呢？
答：当初没考虑那么多，只是为了生计，刚结婚为了给家里多赚点钱。遇上教育，主要是被别人“教育”了，才干上这行。当初大家都不考雅思，非让我考，不考还不成，加拿大移民官不...详情>>
答：在评价过程中，要注意：评价主体互动化，即强调评价进行中主体间的双向选择和沟通、协商；价结果效益化，即重视评价结结果的科学化反馈与使用，以便评价对象最大程度地接受...详情>>
