否则往地上滚。怎么办？
我的宝宝两岁八个月，可脾气大得很，动则打人，否则往地上滚。怎么办？宝宝自打会走路开始，没有一次主动配全把衣服穿好，抓到他了，他会生气，不分地点，不分场合发脾气往地上躺；在家里，只要他没有睡觉，就没有一分钟可以停下来，没完没了的闯祸，脾气也很倔，把家里的东西乱扔、砸坏了，是从来不会认错的，就算你打他，他还会和人对打，手上无论拿了什么，他都会往对方砸，做父母的我们，哄也哄了，当他发脾气时，想转移他的注意力吧，给他最喜欢的东西，他会把它扔掉；把他放在一旁站着不理他，他可以站半天不动，去拉他，还会打人；而且不爱吃饭，桌上放着零食，他也不会拿来吃。饿过一天他，第二天依旧是吃几口就跑开了，一餐饭要吃一个多小时。晚上睡觉还爱咬下嘴唇。我都不知道该怎么教他了？郁闷啊，
我有时候觉得我的小孩脾气坏，看到你的诉说，才知道自己的小孩不算最坏的。 你这小孩脾气实在太坏了点，可能一开始你们就有点纵容了他，才会导致今天的结果，小孩都这样的，如果同样的错事一次两次没有好好制止他，因为他误认为父母不为对他怎样，以后就会一发不可收拾，就像你所说的“不分地点，不分场合发脾气往地上躺；把家里的东西乱扔、砸坏了，还会打人”等。
你回想下，是否当你第一次发现小孩的这些情况时，一开始就顺着他，或给他讲讲道理，如果实在听不进去就由他去或顺着他的脾气来的。这样一来他可不就不分地点场合的发脾气吗，特别是在外面人多的时候，碰到小孩发脾气，大人一般都是好言相劝，语气都不会很重的，实在劝不好就只能妥协了，因为在外面有那么多人在看着，大人实在不好意思大声责备或动手打孩子，这样一来小孩慢慢就会有经验了，有的小孩还会选择场地发脾气，他们专挑人多的地方。
说那么多，我还是觉得你那小孩该好好教训一餐了，管他在什么地方发脾气敢往地上躺就好好收拾他两次，过后还要告诉他为什么打他，为什么不能躺在地上，还要告诉他以后再发生类似的情况也觉不轻铙的，试几次就好了，我小孩两岁多的时候也躺过两三次地上，后来被我收拾后再也没躺过地上了。
就前几天我小孩拿着他的玩具往我腿上打了一下，我说好疼呀，不要打呀，他不听，当时还真有些疼，后来我也往他腿上打了两下，他哭了，我就告诉他，让你别打妈妈你还打，现在自己也知道疼了吧，我说以后不许乱拿东西打人了，你要敢拿东西打我一下，我就打你两下。
等到他不哭了，再好好和他讲讲道理，让他自己认识到自己的这种形为是不可取的。 吃饭爱跑把他抓过来呗。餐中挨揍几次就听话多了，我小孩也是这样过来的。 以上都是我小孩曾经经历过的，我的应对措施，虽然暴力了些，但现在小孩娇惯得不成样了。只要能解决问题，偶尔挨揍一次，也未必不可。
我认为你们孩子就是天才，这样多好。 天才小时候都是这样的。
"宝宝自打会走路开始，没有一次主动配全把衣服穿好＂-－--让他自己穿衣服，穿成什么样是什么样． ＂抓到他了，他会生气，不分地点，不分场合发脾气往地上躺"；－－－不要理他，躺一小时自己就起来了． ＂在家里，只要他没有睡觉，就没有一分钟可以停下来＂－－－－正常． ＂没完没了的闯祸，脾气也很倔，把家里的东西乱扔、砸坏了，是从来不会认错的＂－－－把孩子不该拿的东西放到小孩够不到的地方． ＂就算你打他，他还会和人对打，手上无论拿了什么，他都会往对方砸＂－－－对小孩不能打．如果小孩打人要制止，也可以惩罚：坐板凳半小时，一天没电视看，没收最喜欢的玩具． ＂做父母的我们，哄也哄了，当他发脾气时，想转移他的注意力吧，给他最喜欢的东西，他会把它扔掉；把他放在一旁站着不理他，他可以站半天不动，去拉他，还会打人＂－－－如果小孩发脾气，可以不理他，告诉他等能好好说话了再过来和大人说话．他要站半天就让他站，他要躺地下就让他躺．一小时他会自己起来的． ＂而且不爱吃饭，桌上放着零食，他也不会拿来吃。
饿过一天他，第二天依旧是吃几口就跑开了，一餐饭要吃一个多小时＂－－－－不吃就饿着，告诉他不吃饭没零食，只能喝白水． ＂晚上睡觉还爱咬下嘴唇＂－－－想办法断掉，时间长了眼睛会坏．。
1。就是家长惯的，要是这个得找育儿经看看了。 2。去医院吧，是不是得了多动症，注意看看下面的2。3条 多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。通常起病于６岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。
部分病例可延续到成年。表现为： (1)注意障碍（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。
做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。 (2)活动过度：活动过度为另一常见的主要症状。
表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种类型：一是持续性多动。
患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合（多数在学校），而在另外场合（家中）不出现，各种功能受损较轻。 (3)冲动性：情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。
行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。 (4)学习困难：主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。
智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。 (5)神经系统发育障碍：有半数左右患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉－运动障碍、空间位置觉障碍等。
童多动症又称注意力缺陷多动症 (ADHD), 或脑功能轻微失调综合征 , 是一种常见的儿童为异常疾病 。 这类患儿的智力正常或基本正常 , 但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。
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答：我家宝宝一样,这个问题说起简单做起来就难了,有时还哭,跟她讲道理也是行不通的。详情>>
问：本人姓吴，想给孩子（男）起一个带姓4个字的名字，孩子五行缺火…希望各位大神帮个忙...
答：我建议的名字是 吴煊东浩 应该是最合适的 。详情>>
