我家还没这么大,只能说书本上的东西给你参考,反叛期可能很长,在这个阶段孩子特别喜欢逆反父母,在六七岁的时候会有所缓解,父母多包容孩子,但原则性的东西需要坚持,不要打骂发火,这样孩子也会效仿父母的行为,平时做事可以给他几个方案让他选择或者多问问他的意见,也可以多跟幼儿园老师沟通,请老师给些指导性建议,配合老师一起工作
可以试试,不过早教最好也在早教中心去,主要通过一些游戏,和其他宝宝的表现,让他的性格改变
如果有条件的话可以去上啊 学习语言的关键期,可以同时学习, 对孩子来说应该没问题的
现在你自己也要积极一点,经常叫你妈妈带上孩子,跟你一起去外面走走玩玩,增进你自己和孩子的感情,多带儿子去小朋友多的地方玩,比如早教中心呀,幼稚园呀,妈妈的作用是带给孩子康复最好的方法.
抓球准备半碗小玻璃球,让宝宝从一 个碗里抓到另一个碗里。注意要时刻 提醒宝宝不要把球往嘴里放。抓球, 是让婴儿通过触觉和动作感知较小的 球状体,提高婴儿抓握力和五指协调 运动的能力,要鼓励宝宝练习左、右 手轮换抓。三指捏球给宝宝准备一盒玻璃球跳棋,让宝 宝先练习用三指捏球,学着摆放一个个 棋子,再练习用两个手指捏球移位。捏 光滑的球,能提高宝宝手指捏的精确 度、力度及手眼协调运动的能力。装球进瓶开始让宝宝练习往瓶子里装球时, 瓶子口应当大一些、矮一点,最好是透 明的,比如小果酱瓶,让宝宝易装、易 看,瓶子也容易装满。宝宝容易看到自 己的成功,增强自信心。装球既能锻炼 宝宝捏的能力,又能培养宝宝的专注力 和坚持性。穿成串准备一根线和一些带孔的玩具,让 宝宝把这些玩具一一用线穿起来。这个 看起来很简单的游戏,对宝宝来说却是 挑战。玩具的孔不要太大,宝宝的小手 不能伸过去。这样做可以训练宝宝用两 只手共同完成一项任务,对培养身体协 调能力有帮助。给宝宝提供的玩具不要太小,时 刻注意不要让宝宝吞咽了手中的小玩 具。做之前,应先做示范,如果失败 可以手把手地教,直到宝宝自己能独 立完成。一定要注意保护宝宝的自信心,让宝宝体会到手指精细动作游戏 的乐趣。套杯子找几只大小各不相同的杯子,依大 小次序把杯子套在一起,先让宝宝把小 杯子从大杯子中一个个拿出,全部拿出 后再把大杯子一个个套在小杯子上,反 复几次。宝宝两只小手配合着拿杯子、 放杯子,锻炼小手的同时能了解到大与 小的区别。杯子最好不要用玻璃的,以 免打破划伤宝宝。还可以选择不同颜色 的杯子,让宝宝将同样颜色的套在一 起,玩起来会更有趣。需要注意的是,要保持宝宝的小手 清洁。经过一天的“摸爬滚打”后,最 先要做的就是洗干净小手,养成讲卫生 的好习惯,不让细菌对宝宝健康造成 危害。为宝宝选择玩具时不宜过小,一般 玩具的直径应在4厘米左右,防止宝宝 误吞咽玩具,家人要时时留意,以免玩 游戏时发生危险。训练要循序渐进。为宝宝选择适合 自身年龄的游戏练习,成功时应多鼓 励,失败时要多为宝宝创造练习机会, 直至成功,不可操之过急。对瓶盖把大小不同口径的瓶盖拧下来,混 放在一起,让宝宝找到正确的瓶盖,给 瓶子盖上。开始可给宝宝做个样子,然后重新让宝宝盖。掌握物体不同特点,训练思维活 动。这种思维活动,实际上是逻辑思维 的萌芽,宝宝要通过对比、筛选、对号 方可成功。所以多进行这类活动,能大 大提高宝宝的逻辑思维能力。当宝宝玩一阵厌倦时,大人可改变 一下,把棋子、小扣子等拿来让宝宝装 进去,再对瓶盖,可玩得持久些。但要 防止宝宝将小扣子等物放进嘴里,吞咽 下去。捏橡皮泥家长为宝宝准备一块橡皮泥,然后 指导宝宝进行下面的训练:让宝宝用橡皮泥捏制一个大圆球。 让宝宝用橡皮泥捏制两个小圆球。 让宝宝用橡皮泥捏制一个长方体。 家长指导宝宝把大圆球放在长方体 上,再把两个小圆球重叠起来放在大圆 球上。逐渐地捏出更多的形状来,这可以 训练宝宝的动手能力,发展宝宝的观察 力和创造性思维能力。走迷宫找一些迷宫图,先给宝宝做必要的 示范和讲解,边用笔走边说规则,到了 哪里,怎样出去等,从箭头起到终点画 出一条线,然后让宝宝自己拿着笔试。 这不但可以训练宝宝拿笔的能力,更可 以发展宝宝的注意力和思维能力。
没什么必要··说白了就是花钱给他买个玩的环境
宝宝睡觉醒来的时候,妈妈可以给宝宝放些轻松的音乐让宝宝听。也可以给宝宝做被动体操,让宝宝活动下胳膊腿,促进宝宝的肢体的发育。
美吉姆的核心课程细化还是很好的,虽然只有2大类,但是这里面还有9小类,根据不同年龄段的孩子,总有一项是适合你的孩子的! 还有艺术课和音乐课,给孩子们从小就创造了一种艺术氛围,并开发孩子的艺术潜能。
不要把宝宝的艺术潜能简单定位 即使宝宝表现出扭扭唱唱或涂涂画画,也不能简单地推断说宝宝的艺术兴趣点就在画画或唱歌上。在宝宝的早期发展中,兴趣点有可能是多方面的。因此,过早地、简单地把宝宝的艺术表现定位在某个方面,往往会造成宝宝片面发展,对大多数宝宝来说,强烈的某方面的艺术倾向并不很明显。 大多数宝宝在早期的艺术表现是多方面的,在发展的不同阶段可能会表现出不同的艺术兴趣,这也正是有的父母常常抱怨自己的宝宝一会儿喜欢画画,一会儿又喜欢弹琴的缘故。父母要仔细观察宝宝的艺术兴趣点,找出他的艺术敏感点,然后创设相应的环境,为宝宝艺术发展的潜在可能向现实转化提供条件。 发展艺术潜能不等于技能技巧的训练 大多数父母希望自己的宝宝有某项艺术才能,或至少有点艺术气质,所以必须给予宝宝艺术方面的刺激,让宝宝的艺术潜能表露出来。这是对儿童潜能不信任的一种表现。 著名思想家弗洛姆曾说,“诸如艺术天才等这类更特殊的潜能,它们是种子,如果给予适当的发展条件,这些种子就会生长、并有所展现;但如果缺乏条件,它们就会夭折。这些条件中,最重要的一个条件是,对宝宝生活有重大意义的人要信任宝宝的这些潜能。”因此,父母切莫追求单纯的技能刺激,盲目地相信运用某种开发教材或某类教具,就能使宝宝的艺术潜能得以发展。与其信任某些毫无根据的发展方案,倒不如信任自己的宝宝具有在一定环境下必将表露的艺术潜能。
人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为,儿童的潜在能力遵循着一种递减规律,即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育,就可以成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育,教育,也只能成为具有80分能力的人,若从10岁开始教育,就只能成为具有60分能力的人
到了快要睡的前一个小时左右,就拿水给宝宝喝,然后跟宝宝说,现在喝水了,一会要睡觉的时候不可以喝了啊。 让宝宝慢慢 的给改过来就行了。
整个环境布置和色彩的比较温馨,前台和销售都非常热情。没有外教,上课都是中国人。金宝贝号称是专注在0-3岁宝宝的,年龄段分的比较细,音乐课也是从很小宝宝就可以开始上,2岁以后还有情景课,所以从课程到整个氛围感觉都比较适合小宝宝,这个是我比较喜欢的。另外金宝贝毕竟在国内做了八年了,所以活动比较多,经常会和政府媒体啊有些活动,可以让孩子参加。
建议你去看看<卡尔威特的教育>一书(可直接在网上下载电子书),里面介绍得非常详尽.这本奇书对我的影响非常大,很大程度上形成了我的幼教观念. 我的儿子现在三岁多,幼教的成效非常显著,各方面的能力都远超同龄小朋友.
引导他从事不同的体验,不要总是说道理。这个阶段的孩子初步感受到自己的“无所不能”,于是好强,不能认输,这很正常。你必须和他保持良好的互动,每天有个谈话时间,引导他说说对当天发生的一些事的想法、感受,同时想像别人会怎样想?会有什么不同的感受?谈谈自己有没有更好的做法?多启发少教训。
1个月宝宝的运动启蒙满月的婴儿俯卧醒着时能短暂地抬头片刻,可以用能吸引婴儿的红色球、带响声的摇铃等玩具在婴儿头的前上方逗引时,他会摇晃地抬起头,高度大约是面部刚好离开床面或下巴离开床面25厘米,头仍偏向一侧
可以从书店买一些手脑开发之类的书,都是按年龄分的,可以根据孩子的年龄选择。或者想让孩子做哪方面的练习都可以。最主要的是无论做什么家长都要坚持和有系统。
宝宝内向不爱说话需要早教班经常带孩子去旅旅游,带她去玩玩 去人多的地方逛逛,最好是给他提前找个早教班去让他多见识点朋友多与人交流交流,胆子练大点心怀练宽广点。
宝宝的这种做法,是一定要教育指引的。特别家里的人都要统一教育原则才行。比如,当他告状的时候,那个大人不要去理会他或者要站在你这边一起教育宝宝,这样几次以后,他就不会这样了。另外,以下给你一些宝宝小气的教育知识,供你参考吧。 孩子在交往中的小气行为,原因大致有以下几种: 1、以自我为中心的心理特征造成。小气是孩子发展过程中的自然现象,是自我意识的本能体现。孩子对心目中一切物件常理解为是“我”的,从未感受到别人的需要。如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……”。 2、父母自身行为的影响。如:邻居来借物品,父母怕东西被弄坏而表现出的故意搪塞,无意中成了孩子的反面的教材。 3、教育上的问题。同伴交往时,孩子看中了同伴的玩具却遭对方拒绝,因此当别的小伙伴向自己提出借玩具时也表现出小气行为,父母见后却不置可否,甚至给予一些口头上的鼓励,这样,孩子的小气行为便愈加严重。孩子将自己的玩具借给小同伴,或将自己的食品分给同伴后,得到的是家长的训斥,这会造成有意识地培养了孩子的小气行为。家长的无谓牺牲。如:好吃的菜先让孩子吃,好的水果先让孩子挑……这种无谓的牺牲在很大程度上滋长了孩子的自私心理,而一旦孩子出现小气行为后,家长往往不分析原因便找出一个相当流行的说法:“家里只有一个孩子,要是有两三个孩子便知道分享了。”“长大就好了”。以此作为掩盖自己教育的失误。 如何对待孩子的小气行为?必须探究原因,“对症下药”。 1、以自我为中心造成的小气行为,家长不必担心,允许孩子有一个逐步改变的过程,等过了这一阶段,孩子的社会发展需求转强,他会要求同伴和团体接受他,自然开始有了借别人玩具玩或把玩具借给别人的欲念。家长应适时引导孩子去了解自己和周围人的关系,帮助孩子摆脱“以自我为中心”的束缚。 2、做孩子的楷模。邻里交往、同事往来时,家长应以自身无私的行为给孩子树立榜样,这样才能在孩子面前有说服力。 3、树立正确的教子观。要教育孩子做到: (1)学习分享。这首先要从家庭中做起:家长不能过分溺爱子女,使其懂得好东西应该大家品尝,应具有尊敬长辈的美德。当家中来客人时,可有意识地让幼儿帮助“招待”客人,如拿糖果给大家吃或拿玩具请小客人玩等。其次,家长应多给孩子与同伴相处的机会,让他带着玩具和同伴交换着玩,增加其与同伴分享的经验。当孩子知道对方玩过以后会还给自己或是自己也有过玩他人玩具的体验时,自然会主动与他人分享并感到快乐的。 (2)学习赠与。可常常鼓励孩子把旧时的物品(玩具、衣物等)捐出来,因为他长大了,不再需要了。让他亲自把东西赠与邻家的弟弟、妹妹或捐给孤儿院的孩子们,也可在节日里,让孩子向同伴赠送礼物,从中体会愉悦的感受。另外,家长应正确地给孩子以适当的鼓励。家长如能在孩子有好玩具、好东西而懂得分享时给予及时的肯定、赞许,则孩子将会努力使自己逐渐改掉小气的毛病。
孩子能不能适应托儿所的生活,取决于多方面的因素。一是孩子本身状态,二是父母自身的状态,三是托儿所的情况,要综合衡量才能确定。建议带孩子去托儿所看看,跟那边的老师交流交流,如果老师觉得可以接受,才可以考虑送。近期要注重培养孩子的自理能力,多带他外出与小朋友交流,明确一些规则
这个是视个人情况而定的,我家宝宝在上幼儿园之前,一个礼拜至少去两次美吉姆上课,但是没有课程的时候,我和她奶奶也会经常带她去中心玩。现在上幼儿园了,去的就比较少,一周一次,不过还是经常在周末带宝宝去中心活动下的。我觉得在上幼儿园之前,还是要适当的保持去的频率,不然隔的太久,等到下一次去,宝宝早把上一次的内容给忘记了,那就有点浪费钱了。
1.孩子已经断奶,需要奶粉。应急现金很重要,对于宝宝来说就是奶粉支出和疾病支出乘以3个月,这个钱一定要留银行里。 2. 应付重大疾病的保障。买10万的重大疾病保障和意外保障,每个月需要100元。 3. 生活环境和教育,需要知道你的月剩余是多少,才能给你方案。月光族的话,可以暂缓。 4. 幼儿园的费用,可以通过单位年底分红解决。进入月支出,建议每个月有收入后,先做好应急现金的储备,再做好保障储备,然后是家庭支出和其他支出。 引用 我爱叮当猫回复道: 我家宝宝现在16个月了,过完年就想送到幼儿园去。我和老公的工资不高,双方父母也收入不多,基本在经济方面帮不上忙。我想给宝宝好的生活环境和教育,但是收入实在不多,该怎么办?
妈妈千万不要觉得太难过,很多的宝宝的第一发音都是爸爸,因为爸爸是开口音,很容易发音的。所以,妈妈应该理解哦,另外,孩子渐渐到了语言的敏感期。妈妈应该多和宝宝交流,既然宝宝会说爸爸,您可以引导宝宝多说开口音的字。引用 吉吉妈—咖啡豆回复道: 把专家解答的都看了一遍了,收藏了很多。可我还是有个问题想问问:我儿子一岁三个月了,很早就会“BA BA ,MA MA ”的发音了,现在让他叫爸爸他可以叫得很清楚了,可是让他叫妈妈,他还是叫成了“爸—爸”。我看别的孩子连爷爷奶奶都会叫了,心里急啊。我每天都会引导他说话,可他就是不说,接下来我该怎么做呢?
家长提了几个问题。智力有大问题的可能性不大。但是说的和听懂的似乎有点不足,家长可以做个记录,看看孩子在最近的几个月当中,在语言听说方面有什么进展。假如有问题,再来判断是什么原因。 家长说的孩子的一些现象实际是年龄特点,也就是孩子到了第一反抗期,做什么事他都有自己的想法,而且愿意跟家长不同,这是这个阶段孩子的一个特点。再长大些自然会好。 还说孩子在外和在家表现不一样。从好的方面说,是孩子懂得根据不同的环境来调整自己的行为,从不好的方面说,在孩子参与家庭以外活动的经验还不够多、不够好。不会跟小伙伴玩,一是因为家长的保护过度,二是因为缺少经验和办法,家长能做的就是多放放手,让孩子自己尝试着去解决伙伴之间的问题。还可以通过示范,教给他怎么跟别人打交道。多创造点机会,积累交往经验。
和我家宝宝一样呢,既然宝宝这么不情愿,家长就不要可以要求TA了,做TA爱做的事情吧。小宝宝看似幼稚简单的一些动作说不定是在为下一个小本领做铺垫呢。
建议不要给孩子贴这种标签,尤其不要当着他的面谈论这些。多带他外出多接触人,但是不强求他与人交往,他自然会越来越大胆的。即便他个性如此,也要接纳他。性格无所谓好坏,各有优劣,不要强求去改变孩子的个性
这个阶段的宝宝都是这样,我家的也是。我们都是不刻意理睬她的发脾气行为,然后转移她的注意力。一般都有用。还有千万不要她一发脾气就满足她的要求,否则会越来越厉害
不知道楼主有没有听过金色雨林学xi能力研究中心这个名字,可以建议楼主带孩子去金色雨林那儿学xi。我表妹家的小孩也是在金色雨林那儿上早教班的,也是听别人说金色雨林的教学好,所以带孩子过去的。其实更多的是那边的教学能够真正帮助孩子得到学xi上的提升,没有什么比提升孩子的学xi更重要的了。但具体教哪些就得楼主自己带孩子过去看看,看看他们家的教学到底适不适合您家孩子。