有时间的话就拿起一本故事书给他读吧,不管他听懂还是不懂,到一定的时间话,会让你吃一惊,反谓从量变到质的飞跃吧!或者给他听MP3或MP4,我就给女儿听MP4,那些都是录的我自己说的话,也给她放碟,现在小家伙说话又清楚,又会得很多,哪哪都会讲,而且很多英语也会说,现在抱着我说:“妈妈,我好喜欢你!”同时小米快快长说的也对不要对孩子说儿语,这样不利于他学习语言。
这正常的,小孩还不懂,我宝宝也这样!小朋友来家里玩,动她的东西,她就不高兴,眼泪汪汪的!还告状!吃的更宝贝了!只给我和她爸吃!人家就不给了!只能慢慢教了
亲,这么大的宝宝还谈不上教育,你可以拿色彩鲜艳的玩具引逗宝宝,并锻炼宝宝抓握能力,经常让宝宝趴着,锻炼径部能力。
我觉得要是父母没时间陪孩子,都是交给老人的,而老人又不给力的话,可以考虑去上早教班。让老人带着去,一是可以让老人学习一下现代教育理念方法,二来给宝宝一个机会。 如果全职妈妈,放了很多心思在宝宝身上,通过各种渠道帮助孩子,就是没必要报班的。
6个月宝宝主要发育特征: 这个阶段的宝宝,能够使用一些身体语言来表达了,最容易做的是拍手叫“好”,拱手表示“谢谢”,这两种是使用双手来做的,妈妈经常做给宝宝看,宝宝很容易学会。 宝宝一过6个月,运动能力进一步增强,有的学会了连续翻滚,由于腿脚的劲开始增长,多数宝宝通过学习能够用腹部制成体重开始匍行。宝宝的手变得更加灵活,妈妈叫宝宝传手,宝宝很快就能学会。宝宝的观察力也有增强,正在玩得玩具被人拿走,宝宝能很快发现。为了培养宝宝克制能力,让宝宝懂得“不许”“不能”十分必要,如玩具不能放进嘴里;手不能放进盛有热食物的碗中等等。宝宝额叶的抑制能力的中枢会用进废退,如果不能及时得到使用,就会退化而养成任性的性格。
这个月的宝宝无论从语言能力、自理能力、运动能力都有了一定的提高,家长要坚持让宝宝加强练习。 这个月的宝宝,家长要让他自己玩,培养他的专注力。 教宝宝用语言回答别人,如你几岁了,叫什么名字,是男孩子是女孩子。 会用简单的语言和家长交流。 会背三首以上的儿歌或童谣。 会数5个以上的数字。 家长要为宝宝准备字卡,布置识字环境,教宝宝对汉字有一定的了解和敏感度。 还有很多宝宝可以做到的,这里也说不全面,家长如果想了解的话,就加我的QQ吧:1554755403
宝宝需要点读训练,就是阅读的时候,妈妈帮助宝宝阅读,让宝宝伸出食指,指在文字上,一个字一个字的阅读.
你好! 你学着他的样子去做 让他来评判好与坏 试试吧 会有效的 最主要是使孩子在避免任性之时又不失个性 这里的个性,是指有主见,能坚持自己的正确观点和合理 行为。而任性,也表现为坚持自己的想法和行为,可是,却被 俗称为“无理取闹”。就是说,任性的本质是“元理”,即坚持 的不是合理的。有道理的,如有的小孩不让妈妈做饭而要陪他 玩;妈妈做好了饭菜不吃,非要去买零食吃不可。任性的外在 表现是“取闹”,即蛮不讲理,常见的有哭闹。吵闹。在地上 打滚,强拉着别人、甚至打人等。因此,区分孩子是有个性还 是任性的标准在一个“理”字,坚持的是合理。有理又讲理 的,是有个性的表现,而坚持的是不合理、没道理又不讲理 的,是任性的表现。 那么,如何才能使孩子既不任性,又有个性呢?关键在于 长辈的教育态度和方法。 1.在态度上应该既尊重孩子又不迁就孩子 有位上小学的小男孩,在某商店里注视了一辆带铁轨的玩 具小火车很久后叫他爸爸买,爸爸对他说:“这火车太贵了, 爸爸没那么多钱买,我们到别处去看看好吗?”孩子立即说: “那您有了钱要帮我买。”说着跟爸爸走开了,周围的人对这小 孩赞不绝口,都说他太通情达理了。有人问他爸爸是怎样培养 出来的,当爸爸的回答很简单:“从孩子出生的那一天起,我 们之间就相互尊重,孩子对的,我尊重他的意见;孩子错了,我决不会迁就他,会找理由说服他,要求他也尊重我,这是习 惯。” 多好的习惯!这习惯使孩子从小就学会了讲道理。反过 来,如果不尊重孩子,不管孩子提的要求合不合理,有没有可能 实现,一未地给予否定,甚至态度简单粗暴,那么,孩子因需要总 是得不到满足,不是产生不满情绪,进而产生对抗心理,形成不 服管教的性格,或是以后不敢提正当要求,不敢提自己的意见, 一未顺从大人,行为畏缩,变得没主见。如果孩子的不合理要求 也给予满足,元原则迁就孩子,那么,得到娇惯的孩子必然为 所欲为,自私自利,难以听人讲道理,变得任性。因此,只有 得到尊重又不受迁就的孩子,心理才会健康发展。 2.与孩子平等对话,了解孩子要求的真正原因,才能判 别孩子的要求是否合理,才能掌握好区分任性与个性的界限。 3.让孩子明白,需要的满足是有条件限制的,谁都不能 随心所欲。 现在有很多家长都用心在日常生活中培养孩子的自主性和 独立意识,如要吃什么菜,穿什么衣服,玩什么游戏等,经常 征求孩子的意见,这是很好的现象。但要注意一些条件限制, 如给孩子的选择只能在几套方案中选,超过了条件限制便难以 满足要求。只有这样。孩子才会知道,并不是所有的要求都能 够得到满足的,必须放弃不合理的要求。
可以给宝贝买个早教故事机,多带宝贝去外面和别的小朋友玩耍,适当补充点DNA,可以帮助宝贝脑力发育,但是切记不可以和维生素d一起吃过量的话容易导致中毒,条件比较好的话可以,上,早教班。
你的宝宝可真厉害啊,呵呵,我的宝宝才四个月,还不愿意翻身呢。 我觉得宝宝1岁以后学走路好一点,主要是担心宝宝腿部的骨骼承受不了身体的重量而造成畸形.过早让婴儿走路,会增加"X"形和"O''形腿的发生率,这你可要注意啊。 孩子和孩子不一样,所以走路早晚时间也有差异,学走路的规律是先站后走。小儿一般在10~12个月之间开始会站立,起初小儿学步用手扶着慢慢移步,先是双手,后是单手,最后凭借已有的平衡力脱手而立,有的小儿从不爬行,坐着坐着就站起来了。还听说,爬的快的小儿学步则慢;爬的慢和根本不爬的学步则快。 婴儿过早学走路还容易近视:婴儿在1周岁前是不宜学走路的,应该让他爬,否则会影响他视力的正常发育。不能不注意啊!
胆小的孩子,你心里明白就行,别把胆小啊,怕啊不怕啊挂在嘴上,这等于在强化他的弱点,就当做是无意识的,多带孩子去玩带点刺激的游乐设施,这样孩子在玩乐中忘了害怕,渐渐也会胆大的
. 教育必须遵循从简单到复杂,从不准确到准确,从具体到抽象的原则。<br/><br/>2.在教育过程中,培养孩子学习的主动性、积极性,主张自我教育、终身教育。<br/><br/>“兴趣是最好的老师。”——著名科学家爱因斯坦;让兴趣为学习导航,成为教育最好的机会<br/><br/>1)当孩子还小时,应该向他们讲解学习的乐趣和重要性,让孩子对书中的知识保持一分好奇,产生主动去控索的欲望,从而培养学习兴趣。<br/><br/>2)说的尽量少一点,应该尽量多引导孩子去发现、探索,引导他们自己进行探讨和推论,增强知识的巩固性。<br/><br/>要帮助孩子消除学习中的不良行为,培养孩子的综合能力(观察、培训语言能力、写日记、通过运用来巩固知识、联想加强记忆、培养自学能力、培养想象能力、训练思维能力)、培养孩子良好的学习习惯<br/><br/>(用好习惯消除不良学习情绪、好习惯,使学习更加轻松)、培养孩子的健康心态(乐观心态、成绩鼓励自己、切忌灌输仇恨、知道爱与被爱、面对困难)、培养孩子的社会知识与生存技能(生存技能、体格锻炼、是非对错、竞争意识、对社会的适应能力、一分耕耘一分收获)、培养孩子的良好品格
我也带宝宝是听过一次课,因为那里上课是两个小时,而且不允许见家长的,所以小一点的孩子根本坚持不下来,我家然然也是有些哭闹。天才宝贝的价钱还不便宜,上24次课的费用是两万多,我觉得太贵了,而且离家也比较远,所以放弃了。不过据他们自己的介绍好像是不错的,可以让宝宝大胆的表达自己的想法,还会训练孩子的小组合作意识。课程不错,但不适合我。
我觉得妈妈你自己要先去每个网站了解一下啊,看看它们都注重教育的那一个方面,然后结合自己孩子的情况,自己陪孩子的情况,自己的教育理念,然后给宝宝选 一个自己合适的吧 早教各有各的好,我觉得选择合适自己的最重要!
不要着急,宝宝说话的早晚是应人而议.如果不放心也可以去医院检查下.
你可能还记得小时候唱过的儿歌“我有一只小毛驴”。生命是个轮回的过程,你现在又可以唱这首儿歌了,而且这回还会更有趣,可以和你的宝宝一起边唱边横着跑呢。 适宜年龄:宝宝24个月大(比这个年龄大或小的孩子可能也会很喜欢这个游戏哦!) 培养技能:大动作技能、热爱、互动游戏。 你需要准备:你和你的宝宝,还有他的哥哥姐姐(如果有的话)。 具体方法:清理出一块空地,面积能够让你和宝宝(以及其他游戏者)手拉手转圈走,而且保证你们坐下时也不会碰到什么东西。你们一边走(也可以是一边跑),一边唱: 我有一只小毛驴 我从来都不骑 有一天我心血來潮 骑着去赶集 唱到这里,边走边摇晃你们拉着的手,假装在挥动鞭子。接着唱: 我手里拿着小皮鞭 我骑着正得意 不知怎么 哗啦啦啦啦 我摔了一身泥 唱到“摔了一身泥”,快速坐在地板上,然后拍拍身上,假装在拍身上的灰尘。这通常是小孩子最喜欢的部分。 你的宝宝可能会想反复玩这个游戏。如果你想有点变化,可以把“毛驴”换成其他动物,比如“马驹”、“黄牛”,甚至可以是“老虎”和“大象”。
和我的孩子差不多大。是比较头疼,以下是我的建议: 1、孩子个子小,别担心,只要她身体好,精神好就行,每个孩子的发育期不同。 2、孩子无理的要求不要随便满足,如果她哭闹,冷处理较好。她试过一次两次之后知道没用就不会再用了。我的孩子之前摔跤的时候都是等着外婆来扶,后来我观察到只要她摔得不重,就当没看见,过一会她自己会起来。如果摔重了,就要抱起来哄哄啦。 3、她比较怕生,这个估计和家人的性格有一定关系。有意识地帮孩子选择几个好朋友,男孩女孩都要,平常多表扬孩子,如果孩子比别的小朋友表现突出,一定要表扬。如果比别人差一点,也要告诉她。有一个比较,她会进步得更快的。 4、关于分享,小孩还不懂得分享,父母要教会她,如果她喜欢别人的玩具了,那么让她把自己的玩具拿出来交换。和小朋友一起玩的时候,别人让了她,要表扬别人,让她向别人学习;她让了别人,要表扬她懂事。 另外,小孩都有这个时期,多给她一点爱,不要过多的责骂和打。我一般都是说:好孩子好孩子妈妈爱,坏孩子坏孩子打屁股。
这么看来,宝宝的这些东西都是由你婆婆那里学来的,不然有哪个宝宝不喜欢自己的妈妈的呢,这是不可能的,所以还是你婆婆的问题,还是要和她沟通一下的,这样对宝宝的成长不好
我家宝宝也是,吃奶完,等一个小时喂水,喂水果,米汤,宝宝上午还睡1到2个小时,下午睡3个多小时,时间安排的挺紧,我自己带,还得洗衣做饭收拾家务。
这个月的宝宝开始进入语言学习能力的快速增长期,是语言 的最佳模仿期,父母要充分利用有利时机,多与宝宝交流互动。 同时,还要多夸奖宝宝的正确行为,让宝宝的情绪更愉快。
不知道亲的宝宝会不会走哦,如果会走,天气好时会带宝宝出门玩,一般都是去些草地上啦(走得不稳即使摔下也没事的),最好是带个球哦。可以和宝宝玩踢球哦。如果宝宝还不敢独自走,就牵着手在草地上玩也行。如果是在家,就跟她玩猜猜看,五官、手指都行哪,虽然她还不太会说,但能听懂的哦。平时多陪宝宝说话,
不要写就不写呗,只要他听的懂会识字,别逼得他怕读书。其实太小孩子写字对手发育不好,正规幼儿园5岁以前是不准写字的,只教画画。我二女儿我直接和老师说不要求她写作业,别人写一页,她写个5个到10个就可以了。
亲,我觉得孩子一岁半左右就应该上早教课了,不会小的拉,3到4岁小孩子已经上幼儿园小班了呢,怎么会感觉还是年纪小呢,我觉得你家太太做的做法是正确的了,应该带孩子去接触最初的教育。
能理解你的心情。不过还是劝你不要着急。注意平时多跟孩子交流,跟他交流时放慢语速,给孩子一个模仿发音的机会,他的语言自然就会因为你营造了这样的环境而得到发展。你自己着急不仅于事无补,还可能带给孩子压力,带来更多的问题。遇到育儿问题,我们都需要于无为处有所作为,才能帮到孩子。
两岁多的孩子,自我意识开始萌发,相当“叛逆”,并且对“我的...”也很敏感,所以,越是不让她做的事情,她越想尝试,她的东西,在这个阶段不要强求给别人。每个孩子的情况都不一样,但呵斥和打骂绝不是良方,建议可以满足其好奇心的事情,尽量让她自己去探索,不要简单的阻止,比如用其他东西转移注意力。孩子需要切身体会来替代言语的教育。推荐一本书:如何说,孩子才会听;怎么听,孩子才会说。
亲爱的宝宝妈妈,我家宝宝早教的时候,是给她看订了巧虎的宝宝版,很多早教类的,我都看过,就是觉得巧虎的产品,还是让宝宝的脑力开发和生活习惯有帮助的,其实也别着急,只要平常爸爸妈妈和宝宝多沟通交流,我个人觉得不要太刻意的让学什么,像什么金宝贝,天才宝贝,等等其他的,大部分其实就是提供一个环境玩,要真正学到什么,也没有!其实大部分的宝宝天生就有独特的个性!
这个年龄段的孩子所谓的打人、抓人目的不是要伤害别人,而是要引起对方的注意。或者是他心中的不满无法用语言表达,就直接用肢体表达了。不要批评他,也不要过激地反应,而是平静地抓住他的双手,看着他的眼睛,告诉他不可以这么使劲。 随后告诉他“轻轻地”,并给他示范。多给孩子剪手指甲,以防万一。
换为思考一下,如果你还是小时候的你,如果你和他一样善良老实,如果你的东西被朋友抢了,在外面被别人欺负了,你希望你妈妈怎样做呢? 楼上说的对,小孩子需要母爱,需要安全感。可是你却在他受委屈了哭了的时候斥责他? 而且母亲的作风对孩子的影响也很深,如果你去帮他要回那个玩具,去教育那个欺负他的坏小孩(当然是礼貌的那种``),他会不会在心理觉得"妈妈很厉害,长大要像妈妈一样"呢? 而且你说的那些事情,本来就不是他的错嘛,你自己都没有真正的保护到他,又怎能期望他先保护好自己呢?
着急,就会经常做出一些只求目的的不明智的做法,而这些做法都可能是摧毁孩子正常成长的毒手。”你现在更需要的是耐心,有规划地引导孩子学习,为他创造各种体验的机会而不是说教、灌输、脱离孩子能力的强化训练。能力的发展需要在体验中慢慢形成,这需要时间。不怕慢,只怕站。
若将0岁婴儿视为"胎儿",其教育亦与胎儿时期的教育相同,基本上应当将重点放在脑邰的发育 过程。谈到0岁婴儿教育,很多人大概会联想到比胎教更上一层的天才教育或英才教育,其实并非如此。0岁婴儿教育就是让婴儿感觉舒 适,也就是让婴儿的脑部感到舒适,由此举一反三即可。
我感觉你的孩子还是比较有趣的! 你的确有点小问题,你这样给孩子说,他只会感觉到怕`但他对你所说的一个旧房子会充满神秘感,三岁多的孩子有时候也会有一点叛逆,你不让他去,你能保证他不会偷偷的自己去嘛! 你也许应该尝试着带着他进一些地方,让他自己多接触一些东西.可能会对他有点好的帮助``
宝宝现在到了一岁五个月,如果准备早教的话,现在可以,让她多感觉到学习的环境。生活在某种环境当中,对孩子的影响也会比较大。
0~3岁宝宝对事物的注意是不随意的、被动的、都是由刺激物本身的特点所引起的,缺乏目的性。概括起来有4个特点: 注意的目的性 0~3岁的宝宝还不能进行有组织有目的的注意,很容易受到无关事物的干扰,致使原来的任务不能完成。比方说,宝宝很可能一会玩这个玩具,一会又要另一个,将玩具扔得满地都是。 注意的稳定性 0~3岁的宝宝持续注意的时间很短,很容易转移注意的对象。研究显示,宝宝年龄越小,注意力集中的时间越短:2岁宝宝平均注意力集中的时间长度为7分钟,3岁为9分钟,4岁为12分钟,5岁为14分钟。 注意的细致性 3岁以下的宝宝只注意表面的、明显的事物轮廓,不注意事物较隐蔽的、细微的特征,还不太注意两个事物之间的关系。比方说,让3岁的宝宝比较两个相似图形区别在哪,他们就不大能说出来。 注意的分配性 3岁以下的宝宝不可能同时注意很多的事物。如果妈妈指着大楼说:“宝宝,你看!”爸爸又几乎同时指着小鸟让宝宝看,那很可能宝宝什么也注意不到。 培养备案 不能过分苛求宝宝保持很长时间的注意力,父母可以在了解上述注意力特征的基础上,以平和的心态、科学的方法、慢慢地培养宝宝的注意力。 注意力培养4法 1、利用宝宝的好奇心 新颖、色彩丰富、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。父母可以选择有玩偶跳舞的音乐盒,如会跳的小青蛙、会敲鼓的小木偶等玩具让宝宝集中注意力观察、摆弄,以此训练他集中注意力。另外,还可以带宝宝到新的环境中去“看稀奇”,比如逛公园,让他看一些未曾见过的花草、造型各异的建筑;带宝宝到动物园去看一些有趣的动物等等,利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。 2、在游戏中训练专注力 宝宝在游戏活动中,注意力集中程度和稳定性会增强。因此,父母可以和宝宝开展有趣的互动游戏,这样不仅能强化亲子关系,还能在活动中有意识地培养孩子的注意力。 游戏方法重点推荐 玩拼图、棋类 宝宝对这类游戏有时能达到十分入迷的程度,玩起来,二三十分钟都不停止。 猜猜看 让宝宝将规定的几样东西看上1~2分钟,然后撤掉其中的一个或两个,请宝宝想想是什么东西被撤掉。 3、明确活动目的,自觉集中注意力 注意目的性不强是宝宝注意力的特征之一。所以,如果我们让宝宝对活动的目的意义理解得深刻点,那宝宝在活动过程中就会注意力更集中,注意持续时间更长。在日常生活中,父母就可以训练宝宝带着目的去自觉地集中和转移注意力,如问宝宝“妈妈的衣服哪儿去了”、“桌上的玩具少了没有”等等。这样有目的地引导婴幼儿学会有意注意,可让他逐步养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。 4、别打断宝宝的行为 1岁多的宝宝,对见到的一切都充满好奇,经常坐在几件玩具前,这儿摆摆,那儿放放,一坐就是很长时间。孩子全部身心都投入到那几件百玩不厌的玩具中,正是注意力高度集中的时候,如果做父母的在这个时候去打断孩子的活动,不但会引起孩子的反感和烦躁,还会无意间破坏了对孩子注意力的培养。 而当父母不得已打断了宝宝正在全神贯注的事情时,比如父母下班回家,宝宝放下玩具跑过来撒娇,父母要及时教会他如何去面对突发的外界干扰,指导他把刚才看过的书、玩过的玩具收起、放好。这样,宝宝的注意力才能得到延续。 小编教育提示:培养儿童专注力的方法有很多,具体实施方法也不尽相同。父母可根据自己孩子注意力发展的特点,因材施教,有计划、有目的地训练和培养孩子的注意力。最后需要指出的是,不要把宝宝好动、注意力集中时间短看成是注意力不集中。希望父母能科学合理地安排宝宝的生活,为宝宝注意力发展提供一个良好的环境。
告诉你儿子在幼儿园不要打架但是别人主动打你就要还手,我觉得这是最简单明了的办法老师管不来那么多的你跟她说了用处也不大