用简短的语言说明一个道理,虽然他听不懂,但几次之后,就能理解一些了,小孩子教起来是需要耐心的,再一个可以采取转移注意力的方式,他要东,你说西,找他感兴趣的事吸引他,让他暂时忘记,想起来的时候再转移到别处去,慢慢来。
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运动感知能力 手腹爬行(锻炼宝宝身体平衡协调性,发展运动统合能力) 这个阶段是宝宝爬行的关键期,家长可以帮助宝宝把胸部离开床面,并给宝宝向前的力量。可以用玩具吸引宝宝爬行够取。 对击玩具(锻炼孩子和他人的互动能力) 让宝宝学会倒手、拿起、放下,有利于宝宝对手的控制,但要经过反复锻炼,也可以让宝宝双手各拿一个玩具对击,以锻炼宝宝双手的主动合作能力及对手的控制力,一般宝宝要到9-10个月后才能很好地控制自己的双手。
还是少玩会,为了宝宝的健康发育,我怀孕的时候老公担心手机电脑辐射到宝宝,还特意让我穿上防辐射服
这个还要问啊,东方爱婴嘛,上过是早教的父母绝大多数认为东方爱婴好啼。我儿子都人新一城东方爱婴毕业一年了。
宝宝的点读机或早教机都不错了。 我家宝宝没有上过早教。我个人觉得父母才是孩子最好的老师,没有必要这么小就上早教。估计也学不到什么东西
这个东西自己就得想清楚了 我是觉得如果金钱比较充足的话可以报了试试的 有一点我是永远支持的,要多带小孩出去,要多带他接触不同的人 尤其是同龄的小孩
合适的心理辅导原则培养孩子从小养成积极心态,永远微笑看世界,学会“快乐人生三句话”:①面对困境与失败,培养孩子一种“太好了”的良好心态。人有两种心理网络:一种是恶性网络,遇到困难与问题时,心理上反映出来的是“太糟了”、“真倒霉”;另一种是良性网络,遇到困难与问题时,抱有积极的态度:“太好了,我又多了一次锻炼的机会”。后者常把负效变成正效,把弱势变成强势,把坏事变成好事,把不利因素变成有利因素,永远有一种成功感,因为成功不是战胜别人,而是战胜自己。快乐不是别人给予的,而是自己的内心感受。②面对困难与挫折,培养孩子一种“我能行”的良好心态。“我不行”是一种反向的负信息,一个青少儿如果总用这种信息来暗示自己,一种“我不行”的形象就被自己不知不觉地塑造出来。而“我能行”则是一种正信息,总用正信息调控自己,一种“我能行”的形象就不知不觉地塑造出来。“我能行”三个字有着一种神奇的力量,它让那些平日在父母身边“软弱无能”的孩子变得十分能干;让那些遇到困难和挫折的孩子增长了勇气和力量。因为,面对困难和挫折,最难战胜的不是别人而是自己。③面对他人与社会,培养孩子一种“你有困难吗?我来帮助你”的良好心态。
人们知道婴幼儿必须进行三浴——日光浴、水浴和空气浴,这对孩子的健康成长至关重要。但新的教育理念却提出“四浴”,即增加一个“音乐浴”,科学实践证明,音乐在早期教育中对婴幼儿智力的开发有着特殊的作用,是儿童大脑极好的精神营养品。 据专家介绍:音乐能调节大脑功能,提高孩子们的思维能力和想像能力,常听音乐不仅能帮助孩子增强和恢复记忆力,还可陶冶其美好心灵,培养高尚情操,给人以鼓舞和力量。日本幼儿开发协会的母亲们曾做做试验:当她们的孩子出生时,其容貌和神态与普通婴儿无异,然而在他们听了四个月的莫扎特小夜曲之后,其表情和动作比别的孩子显得活泼些,眼睛特别亮,很有神,因而显得容貌也漂亮些。 专家认为,经常进行音乐熏陶的婴幼儿会有以下特点:总是笑眯眯,不怕生人,提早说话,脸蛋秀丽可爱,眼神聪慧明亮,左右脑综合发展,长大以后IQ(智商)高、EQ(情商)好,CQ(创造性)强。日本幼儿教育协会的追踪调查也表明,从婴儿起开始接受并喜欢音乐的孩子,长大了在品行上很少有劣迹,他们会变得更善良,道德上更纯洁。 对婴幼儿进行音乐训练,应贯穿在日常生活中,如唤醒小儿,可以选用较为轻快、活泼的音乐,播放时音量从小慢慢放大,待小儿醒来后,音乐可继续一段时间再停止播放;给婴儿乳哺时,可辅之以悠扬的音乐,这样能激起小儿的食欲;引导小儿入睡,可选用徐缓的《摇篮曲》,音量要逐渐放小,待小儿入睡后,再徐徐消失。上述音乐的选用和编排,应当相对固定,以便让宝宝形成有规律的条件反射,倘若婴儿在无病痛啼哭时,不妨试着用音乐安慰他,此时可按音乐的旋律和节奏摇晃。 值得注意的是,对孩子进行“音乐浴”时,一定不可用爵士乐、流行的摇滚乐,而应该选用欧美名曲及古典音乐,并且整个音量应小于成年人适宜的音量。
说话晚,不代表他心里没有,别急,没准哪天他突然爆发,你又担心他怎么话总说不完呢!
你这是为难我了?140字绝不可能说这么多事,所以我就不说了。建议订阅一份《妈妈宝宝》,这是为0-4岁宝宝妈出版的亲子杂志,今年一月号开始,每一期都有我和爱之翼亲子成长俱乐部的妈妈们一同设计、实验的游戏和活动的报告,相信对你会有帮助。
一般早教中心都是0-3岁的,也有4、5岁都可以的。早教有很多科目,针对不同年龄段的孩子的。要是家里的条件允许的话,是可以去上早教课的,要是不允许的话,那么还是别去上了,在家随时随地也是在进行早教,要从小就让宝宝感觉到幸福,那么就是最好的早教了
要,当然要啊,而且越早越好,很多有早教经验的家长从0岁就开始对孩子进行早教了,比如说,使用学之源的幼教教材。这个时期的孩子虽然不会说话,但他的吸收能力却是100%。你们现在抓住这个时期就会让宝宝更加卓越。孩子到8岁的时候右脑发育基本完成了90%,到那时你在培养可能会花现在的几倍精力和金钱。
总是那么听话,那不是孩子,是木偶,孩子长大,必然会有自己的想法,自己的主意,不能急噪,可能孩子感觉没有安全感,被关心的少,爱吃零食也正常,不可否认,零食的确口味不错,尽量不让他看到零食,总之孩子有点小叛逆,需要大人的智慧,呵呵,以后考验你的时候多着呢,我是过来人,深知你的处境.
很正常,不用担心,平时给孩子说话时慢点,多给孩子交流,上课的话最好选择一对一的
亲,现在的早教是一出生就开始的,但是也没有那么复杂的,就是你多跟宝宝说说话就可以的,你宝宝现在快3个月了,你就经常给宝宝听一听古典音乐,固定的时间给宝宝讲故事或是在日常生活中多跟宝宝说话就可以的。
可以找一些育儿书籍查看一下,最好的办法就是不要过多的约束亲爱的小宝贝儿,只要注意卫生和安全就行。
不是唱反调,而是唱自己的调。4岁该懂事了,一般上,做什么事让他参与,他就会认真做。早教老师搭积木采用“示范”的做法是孩子所不能接受的,推倒也正常。4岁的孩子有自己的创意和想法,他没什么不对。早教不该是压制创意的场所。
10个月的宝宝,身体的协调能力增强不少,眼、手、脚等各个部位的协作更加灵活,同时也有了很强地表达自我意愿的表现,因此,这个时期的早教要注重对宝宝语言能力、精细动作和模仿能力的培养。
妈妈可以多培养宝宝多说话的习惯。我家宝宝小时候还不会说话的时候,我想教他跟人说拜拜,就是不停的在宝宝需要说的时候不停的说,宝宝说拜拜,有一天,宝宝自己就会说了,现在,有人要宝宝说拜拜,宝宝就说了。
我不在青岛,我们这找个保姆一般是2000块左右,便宜的1200-1500,你可以请身边请过保姆的推荐。
我买的读书郎,质量性能都还可以,可是宝宝好像一点不感兴趣。
亲,我就宝宝同你家宝贝一样大。对于孩子爱打人的情况,我的理解是爱打人的孩子或许是存在与人沟通方面的技巧问题,打人在大人看来是不好的行为,可两岁的孩子还不能认识到自己打人有什么错,他或许只是通过打人的方式而与周围小朋友交流或嬉戏。我家老公的哥哥家孩子就是个爱打人的宝宝,一个小区的小朋友没少被她打,时间久了,别的小朋友就不跟她玩,一看到她就跑掉了。其实,孩子之间的交流方式也是受打人影响的,平时在家最好有个祥和平等的家庭氛围,大人树立好榜样,不要拿打来威胁或吓唬孩子。再次,就是多创造孩子同其他小朋友玩的空间,让他多接触同龄小朋友,慢慢接触多了,一起玩游戏,分享玩具,这样孩子才会慢慢改掉爱打人的习惯。 以上,纯属个人观点,不妥之处,请亲谅解。
最好跟宝贝解释清楚,跟宝贝说这样小朋友都不会跟他玩,别家的大人也会觉得你不礼貌。宝妈这是教育问题必须交好了,2岁多都懂事了。
两手扶着宝宝腋下, 让宝宝站在妈妈的大腿上,保持直立 的姿势,并扶着宝宝双腿跳动,每日反复练习几次,可促进平衡感应知觉 的协调发展。翻身启蒙。用玩具逗引宝宝,使其 能左右翻身,从仰卧转成俯卧。
宝宝的这种做法,是一定要教育指引的。特别家里的人都要统一教育原则才行。比如,当他告状的时候,那个大人不要去理会他或者要站在你这边一起教育宝宝,这样几次以后,他就不会这样了。另外,以下给你一些宝宝小气的教育知识,供你参考吧。 孩子在交往中的小气行为,原因大致有以下几种: 1、以自我为中心的心理特征造成。小气是孩子发展过程中的自然现象,是自我意识的本能体现。孩子对心目中一切物件常理解为是“我”的,从未感受到别人的需要。如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……”。 2、父母自身行为的影响。如:邻居来借物品,父母怕东西被弄坏而表现出的故意搪塞,无意中成了孩子的反面的教材。 3、教育上的问题。同伴交往时,孩子看中了同伴的玩具却遭对方拒绝,因此当别的小伙伴向自己提出借玩具时也表现出小气行为,父母见后却不置可否,甚至给予一些口头上的鼓励,这样,孩子的小气行为便愈加严重。孩子将自己的玩具借给小同伴,或将自己的食品分给同伴后,得到的是家长的训斥,这会造成有意识地培养了孩子的小气行为。家长的无谓牺牲。如:好吃的菜先让孩子吃,好的水果先让孩子挑……这种无谓的牺牲在很大程度上滋长了孩子的自私心理,而一旦孩子出现小气行为后,家长往往不分析原因便找出一个相当流行的说法:“家里只有一个孩子,要是有两三个孩子便知道分享了。”“长大就好了”。以此作为掩盖自己教育的失误。 如何对待孩子的小气行为?必须探究原因,“对症下药”。 1、以自我为中心造成的小气行为,家长不必担心,允许孩子有一个逐步改变的过程,等过了这一阶段,孩子的社会发展需求转强,他会要求同伴和团体接受他,自然开始有了借别人玩具玩或把玩具借给别人的欲念。家长应适时引导孩子去了解自己和周围人的关系,帮助孩子摆脱“以自我为中心”的束缚。 2、做孩子的楷模。邻里交往、同事往来时,家长应以自身无私的行为给孩子树立榜样,这样才能在孩子面前有说服力。 3、树立正确的教子观。要教育孩子做到: (1)学习分享。这首先要从家庭中做起:家长不能过分溺爱子女,使其懂得好东西应该大家品尝,应具有尊敬长辈的美德。当家中来客人时,可有意识地让幼儿帮助“招待”客人,如拿糖果给大家吃或拿玩具请小客人玩等。其次,家长应多给孩子与同伴相处的机会,让他带着玩具和同伴交换着玩,增加其与同伴分享的经验。当孩子知道对方玩过以后会还给自己或是自己也有过玩他人玩具的体验时,自然会主动与他人分享并感到快乐的。 (2)学习赠与。可常常鼓励孩子把旧时的物品(玩具、衣物等)捐出来,因为他长大了,不再需要了。让他亲自把东西赠与邻家的弟弟、妹妹或捐给孤儿院的孩子们,也可在节日里,让孩子向同伴赠送礼物,从中体会愉悦的感受。另外,家长应正确地给孩子以适当的鼓励。家长如能在孩子有好玩具、好东西而懂得分享时给予及时的肯定、赞许,则孩子将会努力使自己逐渐改掉小气的毛病。