八个线索显示宝宝智力由于婴儿的语言刚刚开始发展,所以不能用笔纸测验来测试婴儿的智力,也得不到书面答案,父母只能通过观察婴儿的动作,来估计婴儿智力的开发情况
你好,亲可以去书店里面看一下,有很多专门育儿的书的呢,另外就是多关注一些育儿专家的微博,另外多上一些育儿的网站,比如说宝宝树这里的同龄圈就很好,和同样大宝宝的妈妈们多交流一下
教育孩子的八大智慧 (一)赏识:求知上进的源泉 赏识是人类心灵深处最强烈的需求。对于孩子来说,由于年龄小,心理还很幼稚,他们心灵深处最强烈的需求,最本质的渴望就是得到别人特别是父母的赏识。 好孩子是夸出来的,儿童的年龄越小,越需要外界的鼓励,特别是父母的鼓励。事实证明,父母用行动表现出来的爱和赏识,对孩子的成长起着莫大的推动作用,是孩子求知上进的动力之源。而一个孩子如果缺少赏识,会直接影响到他个性的发展,甚至导致他一生的个性缺陷。 (二)梦想:创造奇迹的翅膀 童年是梦想的故乡,梦想是明天飞翔的翅膀。教育心理学显示,一个人心中拥有了梦想,就会在希望中生活,并不断地创造生命的奇迹。 孩提时代是多梦的季节,一个懂得爱孩子的父母应当精心呵护孩子的梦想,并用行动和孩子一起设计未来的蓝图。这样,梦想的种子才有可能长成参天大树。 (三)知识:自立成才的杠杆 知识改变命运,学习成就未来。 培根曾说过:"知识就是力量。”高尔基也曾说:"人的知识愈广,人的本身也愈臻完善。” 知识,是孩子自立成才的有力杠杆,有了它,孩子才能撬起自己美好的人生。 有技巧地激发孩子的求知欲,提高孩子学习的兴趣,引导他们一步一步从兴趣发展到乐趣,增长更多智慧和才能,是父母的重要课题。 (四)品行:茁壮成长的基石 孩子的心灵是一张空白的纸,你在那里种下什么,你就会收获什么。在这张空白的纸上,品行是孩子茁壮成长的基石,它将影响孩子一生的命运。 一个人的品行如何,决定着他的未来是昏暗无光,还是光芒四射。在孩子的心灵里精心种下一颗美德的种子,日后他才能长成一株参天大树 ,收获一个美好的未来。 (五)习惯:成就未来的捷径 我国著名的教育家叶圣陶说:"教育就是培养习惯。”培根则强调说:"习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生!” 习惯是指人的行为倾向,用心理学的话来说,习惯是刺激与反应之间的稳固链接。习惯就像是走路,人们如果选择了一条道路,就会沿着这条道路一直走下去。好的习惯是成就孩子美好未来的捷径,能让孩子在不知不觉中健康成长;不好的习惯则像缠在身上的铁链,它无形地限制着孩子地思想和行为,阻碍着孩子每一步的发展。 (六)心理:立足社会的支柱 联合国世界卫生组织(WHO)对健康做了新的定义,即"健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康和良好的社会适应能力”。 人的心理特别是孩子的心理如果不健康,存有障碍,不仅影响着他们的正常成长,而且还会导致其他社会问题。家庭环境和父母的教育会对孩子的心理健康产生重大的影响。然而,很多家长只注重让孩子锻炼身体,却忽视了孩子的心理健康。 克服人性的弱点,把孩子培养成情绪快乐、心态积极的人,只有这样才能让孩子有健康、成熟的心理去应对人生道路上的种种挫折。找到适于自己的社会立足点。 (七)沟通:心意相通的桥梁 融洽的亲子沟通不仅是亲子间维系亲情的基础,更是相互交流,彼此理解。提高培养教育效果的桥梁。 融洽的亲子沟通,可以增进彼此间的感情、增强孩子的自信心,让孩子在良好的亲子关系中感受到被爱、被欣赏、被接受,进而树立积极的自我形象和健康的人格,走上成功的人生之路。 (八)榜样:潜移默化的要诀 家庭是孩子的第一课堂,父母是孩子的第一任老师。家长都希望把自己的孩子培养成才,但教育孩子的要诀却是自己的榜样先行。 孩子天生就有模仿能力。孩子和父母在一起生活,父母的品质、习惯与处世态度对孩子不同阶段的成长以及一生的发展都将产生重要的影响。好的榜样对于孩子潜移默化的力量是巨大的,不好的榜样付出的代价是惨重的。如果为人父母在榜样方面出现了某种偏差,给孩子带来的负面影响以及产生的不良后果将是长远的。
没必要吧。这么大的孩子就是玩。别剥夺孩子玩的权利
我觉得没有必要,学习是以后学校里的事情,0-6岁是养成孩子人格的好时期,不妨在这个上面下点功夫,个人认为早教只是满足了大人,宝宝未必会喜欢,搞不好让她有了心理阴影,那得不偿失了。
这和胆子大不大无关,只是个概念认知的问题。一是“别人的东西”,一是“公共的东西”。公共的游戏设备你可以玩,但应该怎样去玩?要遵守什么原则?别人的东西例如玩具,想玩,就要学会和人沟通,学会说“请问可以让我玩一会儿吗?”更要学会在被拒绝时保持平常心。这些能力都要通过训练和体验去获得。
没有什么比顺其自然规律更好的教育方法了,让孩子过早的进行所谓开发智力学习,只能是拔苗助长,满足家长的虚荣心,当他进入正式的学校生活时,在一年级的时候可能是尖子,当在二年级的时候就泯然众人矣!
和宝宝多说,也要根据此情此景,有针 对性、有意义、有目的地对话。如果你是不着边际地说,想说什么就说什么,对于 宝宝来说,你所说的只是背景音而已。在和宝宝说话的时候,要观察宝宝的 视线和表情。宝宝视线停留在某一处,并 表现出兴趣,你要立即给予回应。比如宝宝盯着洗衣机看,你首先告诉宝宝这是洗 衣机,再告诉宝宝洗衣机是用来洗衣服的,并开动电源,让宝宝看到洗衣机滚筒的转 动。哪天洗衣服时,让宝宝看到用洗衣机洗衣服的全过程。这样不但训练了宝宝的 语言能力,还锻炼了宝宝观察事物的能力。开发潜能不仅仅是让宝宝坐在教室中, 由老师按部就班上课。在日常生活中,随 处都有开发宝宝潜能,启迪宝宝智慧的机会,父母要学会利用随处可见的机会,以 收事半功倍之效。
0~2个月口唇模仿 玩法 大人抱起宝宝,同他做口唇游戏,如张嘴、伸舌、咋舌等; 宝宝会模仿大人做同样的动作 目的 训练宝宝同人交往的能力。 小贴士:新生儿全身以口唇最为灵敏,模仿动作应以口唇为先。 一对一说话 玩法 大人将宝宝抱起,面对面地对宝宝说话,宝宝的小嘴也会一张一合; 这时,大人就可以继续对着宝宝说话,表情要亲切,同样,宝宝可能会发出“嗯、啊”的声音。 目的 锻炼语言能力,增强宝宝同人对话的积极性。 2~4个月 谁在叫我 玩法 妈妈竖抱着宝宝,爸爸在妈妈的身后叫宝宝的名字; 宝宝会随着声音扭动上身转头去看; 爸爸先在右侧叫,等宝宝的头转到右侧,再在左侧叫; 这时,爸爸可以对宝宝做个鬼脸,让宝宝大声笑起来。 目的 这个训练能够帮助宝宝熟悉自己的名字,并对名字产生特异的反应。 练习发音 玩法 大人与宝宝面对面,用愉快的语调与表情发出“啊啊”、“呜呜”、“咯咯”等重复音节; 每发一个重复音节应停顿一下,给宝宝模仿的机会; 当宝宝快乐时,会发出“啊”和“啊咿啊咿”的声音,音慢而长; 当宝宝着急时,会发出“咿咿”的短音,加上快要啼哭的声音; 也可抱宝宝到穿衣镜前,让他看着你的口形和自己的口形,练习模仿发音。 目的 诱导宝宝的发音,训练宝宝说话的能力。
捂嘴巴 宝宝哭泣时.轻轻抱起他.用手指在他嘴巴上轻拍.让他发出”哇、哇”的声音.然后把宝宝的手放到妈妈的嘴上.拍出”哇、哇”的声音。 本游戏可以帮助宝宝做发音练习。 七色光 在朝阳的窗户旁放置一个分光棱镜.让彩虹中的七色光都呈现在地板上。当然.你要把宝宝放在能看见这些丰富色彩变化的位置。 强烈的色彩对比和色彩运动将吸引宝宝的注意力.并能训练他的视力。 有趣的抚摸 准备一些可以轻抚宝宝的物品.如毛毯、丝绸、羽毛、棉球等。怀里抱着宝宝.一边用这些物品轻轻触摸他的手指和脚趾.一边同他低声说话.他将会感到非常快乐。每次触摸他的手指和脚趾.可以采用不同的物品.宝宝将会非常喜欢这些活动。 这个有意思的游戏.可以帮助锻炼宝宝的精细动作、听觉语言和情绪社交能力.同时增进母子之间爱的交流。 碰鼻子 让宝宝面对着你坐在你的大腿上.和宝宝玩碰鼻子的游戏。说三次“卟”.当你说第一和第二次“卟”时.朝他探探头.说第三次时.与他碰碰鼻子。如果说最后一次“卟”时你大点声.这个游戏就更有趣了。 重复傲.每次变换你的音调。有时用尖的声音.有时用低的声音。可以头两次小声.第三次正常声.让他开心。注意别朝他大声嚷嚷.以免吓着宝宝。 这个游戏可训练宝宝视觉.培养情绪和社交能力。
正常的情况,现在大冬天的,穿得又多,宝宝能好好的翻身已经非常的不错了,爬更是有点难度的,不过你可以在训练他的爬行,在他的前面用一些玩具吸引他,然后一只手推着一只脚,让他慢慢的往前爬,就算不能自己爬,也能对他的身体进行一定的锻炼的。
有一些语言能力落后的现象吧!一般此时的孩子已经会说整串的话了,并且可以准备去上幼儿园了呀所以作为爸爸妈妈应该带去医院检查一下,看是否有其他的问题,平时的话多给孩子说话交流,在去别的小朋友人多的地方一起玩耍。
给宝宝在手上拴个红布,戴个哗啦作响的手镯等。2个月的宝宝特别喜欢玩耍、吸吮自己的手,这能促进宝宝的心理发展。坚持“行走”练习。托住宝宝的腋下,用两大拇指控制好头部,让其光脚 板接触硬的床面或桌面,宝宝会做出踏 步的动作(早产宝宝、佝偻病患儿不宜练“行走”)。如果每天坚持练习2-3 次,每次走10步左右。那么经过这样的 强化练习,宝宝在10个月前后就能独立 行走。早期站立行走,视野比躺着扩 大,认知能力大大加强、加快。
早教课的意义并不在于把教育的责任全部寄托在早教机构上,不能以为早教课的老师就像幼儿园老师或者小学老师一样,教书育人。其实,早教课的老师,主要是示范和引导,帮助家长和孩子进行互动游戏。很多家长花钱报了早教班,因为自己工作繁忙,就让孩子的爷爷奶奶外公外婆,甚至保姆,来陪孩子参加早教课,完成“陪读”的角色。这都是不对的,最好由父母亲自陪伴孩子参加早教班,才能起到受教育的目的。 以下几种早教班尤其需要父母的亲历: 一、亲子活动的早教班家长一定要亲自去。 有些早教班就是为了增进家庭感情的,比如说母婴瑜伽、母子运动等,这中早教班不仅可以协调宝宝的生长发育、锻炼孩子的反应能力、促进孩子的身体成长,更重要的是让孩子在与家长共同运动的同时感受家庭亲情,这对于想要以后在家庭中开展“平等教育”,与孩子建立平等关系的家长们非常重要,这让孩子从有记忆开始就一直感受家人们的团结合作,与父母能够平等对话,自由的表达自己的想法,这对于以后孩子与家长坦诚相处有很大意义。 二、完善孩子性格发展的早教班一定要家长陪着去。 这种早教班不是要启发孩子的智慧,而是要培养孩子的自理能力、自信心、人际交往能力的,这种教育往往以做游戏为主,家长们的作用就是陪孩子玩,给孩子营造一个他认为“安全”的环境,让她投入到班级课堂里面,接下来才能让孩子有信心按照老师的要求去做。家长们在旁边如果参与游戏,可以配合老师,用自己的经验让孩子更好理解,即使只是看着孩子,对孩子来说也是一种莫大的鼓励。 三、激发孩子智力、培养孩子才艺的早教班,家长应该亲自去。 这种早教班,如果需要有大人陪伴,家长们一定不能交给别人代劳。这种早教班跟孩子的潜能开发有关系,家长们如果想做一个负责任的爸爸妈妈,应该从孩子小时候刚开始接触培训时就了解孩子的掌握程度,这样以后和孩子在这方面交流的时候不至于无法沟通,而且家长们在一旁也可以锻炼自己、与孩子同时学习,一方面让孩子更加坚定,一方面也可以培养和孩子的共同语言。家长们不要不重视这种学习活动,很多时候代沟不是因为年龄差距,而是在孩子感兴趣的领域大人们无法理解沟通造成的,所以从陪孩子上早教班开始,就是家长努力填补代沟的第一步。
你好,不用太着急,现在宝宝都没用满一岁,平时多跟宝宝说话就可以一岁以后宝宝自然就会了。
现在这个阶段孩子最离不开妈妈了、妈妈可以试着藏起来、然后再出现在宝宝面前、反复这样做、中间间隔时间也可以加长、这样如果妈妈真的有什么事情离开宝宝了、宝宝也不会发觉、还有一种就是可以锻炼孩子爬行、拿一个孩子感兴趣的玩具妈妈和宝宝在一起辅助宝宝爬、爸爸在另一边引诱宝宝、等很多游戏
小孩如果语言能力没有发展起来,对他来说,最容易的交流方式就是哭。你要多和孩子交流,另外可以引导孩子,告诉孩子处理情绪的方式。 有的事情在他哭之前,就满足他的要求,不要再他哭之后再满足他的要求。那么,孩子的这种行为就会被强化。引用 爱在续回复道:我的宝宝2岁3个月,现在感觉她特别爱哭,不满意就哭。应该怎么引导?
..一周三个月?这是怎么搞的?<br/>一岁三个月吧?玩积木吧,这个年龄正好适合!<br/>积木体现了很多的力学原理。比如大小不同的积木,稳固性是不一样的,稳固性好的不容易倒塌;用积木盖房子,孩子会逐渐意识到平衡、对称等关系。搭积木之前,孩子要先有一个计划,下面搭什么,上面放什么。这些都对培养科学思维大有好处。<br/>http://baike.baidu.com/view/8381400.htm<br/>看看这个!
个人认为是下面几点,希望可以帮助你 1.提高起点 关于早教的好处,首先要提的就是它可以提高人学习的起点,它可以让你的孩子比其他同龄的孩子掌握更多的知识,接受更好的教育。 2.提高学习效果 一般我们认为,幼儿两三岁的时候是学习口语的最佳时期,学习外语最好也是在四五岁之前,所以在这个时期给孩子上早教班的话,有利于他们全方面的发展。 3.发展智力 如果在婴幼儿时期的智力没有得到发展的话,那么他们将永远达不到他们本来该有的智力水平,早教对孩子智力的发展至关重要。 4.培养特殊才能 其实很多才能是需要从小培养的,小的时候是孩子各个感官最灵敏的时期,父母需要抓住这一时期给孩子上个早教班来培养他们的特殊才能。
学前阶段没有足够的、多样化的游戏和活动,这是必然的结果。怎么补救?向您推荐一套书:《感觉统合》,高丽芷著,台湾信谊基金会出版,有3册:①发现大脑②全脑开发③因材施教。有国内的简体字版。
早教中心的接收范围是六个月到六岁的宝宝,一般将近一岁左右去是最好的阶段。<br/> 经济条件好的话,可以上的,有好处的,但也并不是绝对的。因为早教中心一星期只上一两节课的,大部分时间还是需要依赖于家庭性早教为主的,早教中心为辅的原则。
宝妈,你好,早教这个问题随时都可以开始的,每个事件我们都可以跟宝贝说说,除了暴力事件和粗话不要说,要多说一下鼓励的故事和带有教育性的故事来熏陶宝贝。
孩子非常懂事,也很要强,宁可委屈自己,也不愿意被老师批评。但是,你告诉孩子,你该喝奶就喝奶,该喝水就喝水,想尿尿,就告诉老师,我要尿尿,这是非常正常的事情。没有什么,你第一次尿床,是因为不敢告诉老师,所以你的代价就是尿床,当然就被老师批评了。<br/>两件事情,要么告诉老师,你要上厕所。要么不告诉老师,尿床被批评 ,孩子当然会选择前者,他把这个恐惧放下了,就没有什么了。
家长以身作则,去厕所时对宝宝说去尿尿拉,再反问'应该在那呀,妈妈好急呀'你就可以叫孩子把家长领到厕所,可以反复,对孩子有一定的教育.
当然,我们也没必要讲解过于详细,他问到哪步,简单解释就好了。目的是为了让他明白,有这样的困惑很正常,都可以找到答案。只要我们不刻意回避,给孩子遮遮掩掩的感觉,甚至让孩子觉得问这种问题有罪恶感,或者可以因此看到父母尴尬有趣的表情,他就会觉得这些都很正常,不会纠缠于此
可能这个宝宝被把尿“伤着”了,成为一种反射性的抵抗。其实这么大的宝宝已经能坐的挺好了,而且也能表达大小便的意愿,不妨给她一个她喜欢的尿盆,告诉她如果想大小便可以自己去坐便盆,如果他能这么做,就表扬她。如果她做不到,也不要责备她。估计到她大小便的时间,提醒一下她即可。
一般宝宝如果有条件的话,是可以不用去上幼儿园的在家里面交到宝宝会比在学校好一些,而且宝宝如果太小就去上幼儿园的话,永远感染其他疾病,因为很多小朋友会传染疾病,给宝宝的
如果以前不这样,只是这段时间才这样,我建议你好好观察一下,孩子其他方面有没有异样,他们现在还不会说话,或许身体不舒服,就像咱们大人,身体不舒服,恐怕连话都懒得说了。
在中国传统的教育中,孩子们最大的责任就是记住大人告诉自己的事情,很少有讨论,更不用说提问了。常青藤的教育则正好相反,总要从孩子的问题开始、让孩子自己启动自己的大脑。孩子只要学会挑战大人,长大可能超过自己的上一辈,建设一个更美好的世界。这种教育绝不仅仅限于课堂,而是渗透到生活中的一点一滴,从孩子啼哭时是否要抱,到出去购物怎么花钱,几乎无所不包。 生活式早教影响逐渐扩大 生活化早教已经影响到国内越来越多的知识型女性。 父母可以从健康、科学、社会、语言和艺术五个方向,充分与孩子互动:一起做游戏、听音乐、读书、散步、收拾东西。细心的父母更可借机把孩子身边的“生活元素”变成教具:电话、窗帘、牙刷、浴缸、毛巾、电视遥控器、沙发、抽屉、衣服鞋袜、茶杯、锅碗瓢盆……父母还需要及时了解孩子不同时期有不同的敏感期。比如,孩子首先用嘴来感知世界,因此吮吸手指往往是为了满足探索的需要。等孩子到了手的敏感期,就会非常享受于抓和扔东西,如果这时家长要求孩子“不要动”、“安静”,就等于抑制了孩子正常的发展需要。 第一个该受教育的应是父母 儿童文学家樊发稼感叹:“中国的孩子太累了,没有时间玩耍,太早失去了淘气的机会和能力。”英国著名教育家赫伯特·斯宾塞的《斯宾塞的快乐教育》曾引起了西方社会的教育革命。研究快乐教育理论学说的钱玉博士推出东方版的《快乐教育》,讲述了学龄前、小学、初中、高中各个阶段家庭教育的重点及方法,并将0至18岁的成长过程和教育重点用一幅手绘的“快乐教育循环链”生动地展示给读者。像这样早教图书正越来越多地涌现。提倡生活式早教的专家强调,父母的高素质是培养子女高素质的基础,家长的高素质与学历无关,没有学历有智慧的父母一样能培养出高素质的孩子。其次,父母与子女亲密相处非常重要。另外,专家还特别提出要从小培养孩子良好生活、学习习惯,强调及时发现、解决孩子不同的成长阶段的不同问题。身为成人,我们可以选择给孩子理解还是误解,是给以快乐还是压迫。早教,第一个该受教育的就是成人。
亲,才六个月就有教育方面的问题了吗,现在就达不成共识,那宝宝大点后更达不成共识了哦。。。 看来你要和你老公好好沟通一下了,离婚后对宝宝是最大的伤害,不管是谁带。。。
应该是要有幼教证书的吧,我小姑子就是学习这个得,育婴幼教,现在有考到了哈师大,还在念呢
这是老人和我们的观念不一样,我也认为孩子自己可以的,有的孩子自己摔倒了,看到旁边没有人,就自己站起来,如果看到身边有人,马上就哭,还有的家长还要拿地来做了文章
是首次发生这种不良行为时您纵容的结果,已成坏习惯后就应严加管教,坚决让其改,否则长大后更难改,到社会上就会发生难以预料的后果。
宝宝现在是口腔期,只要把手洗干净了就行,对宝宝的生长发育没有害处。现在该买个磨牙棒这类的,让宝宝磨磨牙床了,有利于牙的生长。
应该是宝宝个性比较独特,所以要时常跟宝宝沟通,慢慢宝宝大了性格改变费劲就更上火了
家里是主场,孩子更活跃和放松些,外面是相对陌生的环境,孩子拘谨些,这很正常,也说明你的孩子感受外界的能力很好。想让他在户外活跃些和跟其他家长有热情是两个问题。尊重孩子对人的态度,在没有感受到对方是否安全的情况下,孩子淡然是真实的反映,家长无须感到没面子等。
我觉得孩子还小关键还是给她一个环境,比如平日可以用简单的英语日常用语与她对话,孩子的玩具可以用英语名字,我们家宝宝现在的毛绒玩具都可以用英语叫上名字来,几句简单的日常用语也基本听懂。还会说一句两句的。平时还喜欢年电视英语辅导频道。
不同的早教机构开设的班都不一样,你可以根据宝宝的兴趣爱好来选择,我家男孩,快三岁的时候在家盒子报的科学课,现在在幼儿园都是个小科学家了。你家女孩,可以选择家盒子的舞蹈课、艺术课,宝宝应该会比较喜欢,还能提升宝宝的气质。
大约在这个月龄,你的小不点儿将开始能分辨不同的颜色、形状和大小了。把不同的物体分堆和分组有助于他练习这项技巧。这个游戏很有趣,把物品按类别分好,本身就是件让人高兴的事。由于宝宝的记忆力还有很大的提高空间,所以,这些重复性游戏每次都会让他快乐不已。 适宜年龄:宝宝16个月大(比这个年龄大或小的孩子可能也会很喜欢这个游戏哦!) 培养技能: 分类技巧;精细运动技能;识别颜色、形状和大小 你需要准备:家中各种不同形状和大小的东西:食物、袜子、书、毛巾、积木……几乎什么都行。 具体方法:你可以根据不同的物品,选择大小、形状、颜色等不同的分类标准。比如,如果你们在给袜子分类,告诉宝宝,你们俩要把妈妈和爸爸的“大袜子”放在一堆,把宝宝的“小袜子”放在另一堆。然后,再把袜子混在一起,把所有黑色的袜子放在一堆,白色的袜子放在一堆,依此类推。 或者,如果你们在给食物分类,给你的宝宝演示,怎样把盒装食品放在一组,把罐装食品放在另一组。这样其实有助于你一会儿收拾东西。然后,再按照颜色把水果和蔬菜分类。你平时可能不会这么做,但是这对宝宝的发育可有好处。 你可能没有想到,原来你们家有这么多东西可以拿来分类,分类的方法又会如此丰富。经过这样的练习,宝宝不仅会成为一个分类小能手,而且还会养成热心帮你做家务的好习惯。