在我们的实践中,我们培养孩子多方面的能力,多元智能。着眼点不要放在学某一项技能上,要培养他的多种智能。 语言智能:两岁正是语言敏感期,可以引导孩子说儿歌,适当用一些词汇。我推荐大家一个好的样本:原来美国的总统布什夫人实行过朗读计划,把她如何发展孩子语言的经验介绍给大家。从孩子开始注意大人口型开始,她就开始教孩子语言了。孩子小的时候,父母把自己的行为、语言结合起来传授给孩子。再大些,可以讲故事,慢慢地就形成了孩子的需要。朗读就成计划性的活动了。布什夫人一直坚持这么做到孩子上高中。孩子把和成人的交流变成了自然习惯。孩子也会因此喜欢书,爱书。这些对孩子口头语言、文字的学习都是帮助。 此外还有,社会交往能力;身体运动能力、协调能力;逻辑数学能力;音乐智能;空间智能等。引用 汐子宝贝回复道:马教授你好! 我的宝宝1岁8个月大了,我们从孩子出生到现在也一直在学习儿童教育知识。但随着宝宝一天天长大,学习接受能力也越来越强,究竟教她什么也成了我目前最关注的问题。孩子在2-6岁,应该培养哪些核心的能力?有没有系统的优秀教材或讲座推荐? 非常感谢! 补充,我的基本观点:未必事事争第一,最大潜能发挥自己、快乐和谐的生活是最终目标。 第一次参加,不知道现在还能不能发问题~~小贝壳园丁辛苦啦
宝宝的脾气有些是天生的,有些是没有养成良好的习惯,三岁前一定培养好宝宝的习惯,如果有一次摔东西的习惯而你没有及时教育纠正,很可能以后都会这样,所以宝宝生气时先不要吵他,等他平静时再和他交流,让他认识到这么做有多那么不对~
老人就这样!自己带不好就不出声!要是我们媳妇那么一点事就又说这说那的!!!很是烦人
在我们的实践中,我们培养孩子多方面的能力,多元智能。着眼点不要放在学某一项技能上,要培养他的多种智能。 语言智能:两岁正是语言敏感期,可以引导孩子说儿歌,适当用一些词汇。我推荐大家一个好的样本:原来美国的总统布什夫人实行过朗读计划,把她如何发展孩子语言的经验介绍给大家。从孩子开始注意大人口型开始,她就开始教孩子语言了。孩子小的时候,父母把自己的行为、语言结合起来传授给孩子。再大些,可以讲故事,慢慢地就形成了孩子的需要。朗读就成计划性的活动了。布什夫人一直坚持这么做到孩子上高中。孩子把和成人的交流变成了自然习惯。孩子也会因此喜欢书,爱书。这些对孩子口头语言、文字的学习都是帮助。 此外还有,社会交往能力;身体运动能力、协调能力;逻辑数学能力;音乐智能;空间智能等。引用 汐子宝贝回复道:马教授你好! 我的宝宝1岁8个月大了,我们从孩子出生到现在也一直在学习儿童教育知识。但随着宝宝一天天长大,学习接受能力也越来越强,究竟教她什么也成了我目前最关注的问题。孩子在2-6岁,应该培养哪些核心的能力?有没有系统的优秀教材或讲座推荐? 非常感谢! 补充,我的基本观点:未必事事争第一,最大潜能发挥自己、快乐和谐的生活是最终目标。 第一次参加,不知道现在还能不能发问题~~小贝壳园丁辛苦啦
宝宝的脾气有些是天生的,有些是没有养成良好的习惯,三岁前一定培养好宝宝的习惯,如果有一次摔东西的习惯而你没有及时教育纠正,很可能以后都会这样,所以宝宝生气时先不要吵他,等他平静时再和他交流,让他认识到这么做有多那么不对~
老人就这样!自己带不好就不出声!要是我们媳妇那么一点事就又说这说那的!!!很是烦人
一般认为早期教育从儿童出生时即可进行。在不同的年龄阶段,教育的侧重点有所不同,如周岁以内的儿童以感官功能训练、动作训练、语言发声训练和亲子交往为主;周岁至3岁儿童除上述训练外,还应加入感知动作思维,连贯性动作与活动,语言、玩伴交往及个性形成等方面的训练和培养。早期教育是对0-6岁婴幼儿及其父母、婴幼儿与父母或养育者之间开展的、有助于身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。
对于还在没有学的概念,只有玩的概念,所以想办法给孩子创造一个玩的学习环境。举例:想让孩子认字,就动手做一些卡片字,贴在对应的物品上,还在经过的时候就可以教给他;画画的话,就买一些颜料,让他自己去画,然后把画的画都贴在一面墙上,经常表扬一下,自然而然就愿意画了。
我家宝宝几个月就开始听儿歌了,现在31个月已经会唱近20首儿歌了,在宝宝20个月的时候给她听英语,看英语碟片,也不强迫,想听就听,想看就看,要宝宝中快乐学习.现在宝宝会好多英语单词呢~~~~ 你家宝宝11个月,可以先给听听儿歌.玩那种塑料拼图,带颜色的.让宝宝先学会区分颜色.宝宝才11个月,刚开始可能会乱扔,渐渐的他会把相同颜色的放在一起,虽然他不会说出是什么颜色,但也是一大进步哦~~~~
贝斯枫岭国际教育 是一家专业面向0-6岁宝宝的智慧潜能开发与教养看护相结合的婴幼儿托育启蒙中心。致力于为宝宝打造一个安全、健康、快乐、如家一样温暖的成长环境,并提供专为0-6岁宝宝设计的智慧启蒙教学课程。
建议你搜“美希教育”咨询下美希老师,我家孩子以前也是这样的,什么都要和别人比一比,后来我发现这样对孩子的生长有很大的影响,就在网上查了很多资料,很多朋友都介绍美希老师,你可以去看看的, 我感觉不错
孩子现在发育的还可以。早产儿,如果后天的训练和培养跟的上的话,应该不会有影响。引用 红旭回复道:我的宝宝是个早产儿,早产两个月,实际出生3个月27天,按预产期算是出生41天,他现在还不会翻身,你把他翻成侧的他自己可翻成仰的,和扣过去,自己有够东西的意识,但不怎么会吃手,把他翻过来叩着自己可以抬头到45度,但是坚持不住多长时间,请老师我的孩子正常吗?应该怎么去帮助他,教育和引导谢谢 老师
比较内向的话,平时多跟宝宝说话,多带他出去玩,多跟其他孩子沟通,不要在别人面前骂他,慢慢就可以改变过来。
具体玩什么我也不知道,但是我告诉你我家都买了什么吧,健身架从小就有,摇铃一组,不倒翁,小电子琴可以发出很多钟不一样的声音,一个音乐组合的玩具,我也说不好是什么,反正那里都能出声,一个小木质的扬琴,两个球球,一个小的里边有个铃铛,一个大的,一个费雪的红心小狗,会说英文,唱歌,一组回力小车,两个拉力玩具,一个牙胶,这些都是在爬行毯上玩的,两个认字挂图,还有什么我就想不起来了,其实我觉得小宝宝只要是玩具都能开发智力,不要指望宝宝有多厉害啊,只要玩的开心就好,整个屋子我都贴了贴花,她很喜欢
亲,是可以的哦,一般有条件的话,都是给宝宝吃到一岁半或者是两周岁的,你这样可以给宝宝自然离乳的,要知道你家宝宝是什么都吃的。
找专业的育儿专家和儿童心理学医生寻求帮助,你上面的表述很可能有遗漏(有可能你自己都没察觉的),专家和医生能挖掘深层次的东西,找出问题的根源并提出解决的办法。
婴儿认识周围世界和与外界取得联系是通过感知觉来实现,因此对婴儿教 育应从发展感知觉方面训练着手进行。 1. 首先在婴儿期应进一步促进其视觉发展,父母应给孩子布置一个舒适、 色彩鲜艳的居住环境,如在婴儿小床周围可挂一些红、绿、黄等色彩鲜艳装饰 品、玩具等,婴儿被子、衣服等最好也用不同颜色布料制作,这样婴儿通过观察 这些色彩斑斓物品可刺激他视觉的发育。 2. 为促进婴儿听觉发展可给孩子多听些轻音乐。婴儿一般都喜欢音乐,通 过悦耳动听音乐,可以给婴儿快乐刺激和满足,但注意音量不要太大,同时音乐 声源不宜离孩子耳朵大近,以免损害宝宝听力。
先要排除听力问题。然后做做练习,女儿和妈妈面对面,妈妈看着孩子的眼睛,微笑叫她的名字。也可以爸爸妈妈在孩子面前一叫一应做做示范,做示范时动作要夸张一些,让孩子明白呼唤和应答之间的联系。
那就把他抱下来,让他好好看那个螺丝,然后告诉他:为什么要装这颗螺丝钉. 宝宝虽然可能不明白你具体的意思,但是他肯定会被你积极解说的态度感染,以此启 发他的探索能力,我认为一定不能粗暴地干涉他的自由,这样他会很伤心地
我家的宝宝也是自己选择,不过补钙买的东西我是绝对不给买的,他也会要,不过我会告诉他现在不能要了,以后可以看看或者选择其他比较实用性的东西,比如书籍或者图画本等
你好,确实,如果条件允许的话,应该去早教课,早教课的宝宝就更加聪明机灵,等宝宝满了三周岁就应该送去幼儿园了呀!
妈妈可以自己给宝宝唱唱歌,讲讲小故事,和宝宝做做小游戏(当然是根据孩子的月龄段)。也可以用手机或者电脑播放一些益智的小故事和歌曲,最好别让宝宝正面看见电脑。能够坚持也是不错的!
对认生的孩子,既不要避免让他们与陌生人接触,也不要强制或逼迫他们与陌生人交往,这都会适得其反。而是要使他们有一个慢慢适应陌生环境及陌生人的过程。 例如,经常带孩子到亲朋好友家串门,或邀请他们来自己家作客。此时,父母可设计这样的场景:孩子喜爱的玩具,糖果之类物品与陌生人同时出现,这样孩子多次体验到良好的刺激,总是伴随着陌生人,慢慢地对陌生人的恐惧感就会逐渐消失了。 再如,父母带孩子到集体活动的场合前,要针对可能出现的局面,提前采取应对措施。比如事先带他到熟悉环境。集体活动中要避免众多陌生的面孔同时出现,或众多的陌生人七嘴八舌地一起与他打招呼或争抢着抱他,逗他。这些会使他缺少安全感,增加害怕或认生的程度。 到了2~3岁仍然认生和孤独的孩子,父母不要当着孩子的面经常明确地提出他认生的缺点,以避免强化他的这一缺点而增加孩子的心理压力。可以先让他们与陌生的孩子交往,例如,常带孩子到儿童游乐场与众多陌生的孩子一起排队滑滑梯、荡秋千、攀登障碍物、做游戏等。 还可以主动为孩子寻找不认生的孩子做伙伴,伙伴的榜样作用往往超过成人的指导,当孩子能够自然地回答陌生人问话或有礼貌地呼叫陌生人时,千万别忘记及时给予奖励或称赞。
看你在哪个地区了,北京这边30-40一个小时,家政服务人员要逐步做到持职业资格证书上岗。按照家政服务人员的服务技能水平,应划分出初、中、高不同等级,取得差别的劳动服务报酬。家政服务人员有权要求经营者与其签订书面劳动合同,了解合同内容,享有法律赋予劳动者的权利。经营者和消费者变更家政服务内容应征得家政服务人员的同意。
婴幼儿的眼睛正处于发育期,眼角膜、晶体及视网膜还没有完全发育成熟,过早且长时间看电视容易给眼角膜、晶体及视网膜造成损害,影响孩子视力及视觉发育,还可能造成屈光不正。所以,3岁以下婴幼儿不宜过早看电视。其实,自然界客观存在的物体的形状、颜色,处在运动状态下的人或物,以及自然的光线等,足以促进婴幼儿的光觉、色觉、运动觉等视觉系统的发育。片面认为孩子多看电视可促进视力发育的想法是错误的。 减少宝宝看电视或玩电脑的次数和时间,每次20分钟左右,休息几分钟,以减轻眼睛负担。看电视后,暂时不要让宝宝马上看近处小东西,最好带宝宝到室外望望远处。 怎样让宝宝科学看电视? A:看电视时眼部肌肉处于紧张状态,屏幕距离眼睛越近,就要求眼睛的肌肉调节力越大。由于宝宝的眼睛正处于发育阶段,睫状肌的过度调节容易使睫状肌长期处于痉挛状态,从而引起近视,所以宝宝最好不要看电视或少看电视。 如果宝宝一定要看电视,妈妈需要注意以下5点: 1.宝宝和电视机保持一定距离,一般来说是电视机屏幕对角线的4~6倍。屏幕较亮时,距离可以适当再远些;屏幕较暗时,看的距离可以适当近些。 2.最好让宝宝坐在电视机的正前方,如果坐在旁侧,观察角不应少于45度。 3.电视机安放的高度要合适,电视机的屏幕中心最好与宝宝的眼睛处在同一水平线上或稍微低一些。 4.晚上看电视时,不要把灯全部关上,而应让房间保持一定的亮度,比如开一盏3~8瓦的灯,但不要让光线直接照射在屏幕上。 5.每次不宜看太久,一般看半个小时就该休息了,让宝宝看看远景,以免眼睛过度疲劳而影响视力。