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高中作文相关问答

  • 问: 高中作文学习方法

    答:我觉得你要是提高作文水平首先就是要学会积累 也有一些学习写作文的方法你可以参考培养兴趣,激发热情。 增强认识,强化训练。 把认识结构作为写作的核心,是对整体的提高。对学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象、培养情感、锻炼意志,要从说到写,反复写、多推敲,多读勤写用以以事赞人、直抒胸臆、借物...

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  • 问: 高中作文我是谁

    答:我是谁?这似乎是一个凝重而深刻的问题在扣问着我的心头。 站在岁月的河边,看流水轻轻滑过,看花开花落,云起云沉。无意间一片花瓣柔柔的滑落,掉进了平静的心海,从而荡起了几分涟漪,心幕也被徐徐拉开了…… 曾一度被视为最胆怯最懦弱最不敢发言的学生竟在三年级便有过主持几十人的婚宴的经历,长大一点,更试...

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  • 问: 急高中作文秋风

    答:这作文网里大把的,zzw la 找作文.啦 秋风是一道最靓丽的风景线 风起兮云飞扬,威加海内归故乡――题记 秋天的风像一群娃娃,在秋色里顽皮戏耍;秋天的风更像一位老者爱抚着绿水清山,消弥在海角 天涯。秋天的风又是那么的豪爽,引领着万物走向光辉,秋天的风...

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  • 问: 高中与初中作文

    答:基本没什么区别,还是那些老套了,什么记叙文呀,议论文之类;如果按我们的文学修养来说,就有了,因为必竟又高了一年,所学所想所知的东西又多了,写作也是一样,就在一定程度上要求你的修辞方面,及表达方面要完美一些,不能像你在初中写的那样“死气沉沉”的,要有自己独特的写作特色,让人看了就能与此产生共鸣。

    答:高中作文与初中作文的区别: 初中作文的特点是能写清楚一件事、能论证清楚一个观点,语言流畅就可以了;但到了高中我们作文就要求有一定的文学性了,不仅要能写清一件事,更重要是让人通过这事得到启示,还要让读者从文章中有美的享受;语言的要求也相应提高,流畅、含蓄、有文学的情趣了。 你可以看看近几年高考的满分作...

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  • 问: 高中运动会100字作文怎麼写

    答:会场锦旗飘扬,锣鼓喧天,鞭炮齐鸣(运动会的环境描写).运动员们精神抖擞,斗志昂扬(运动员的相关描写),周围观众加油声,呐喊声,此起彼伏,热情高涨(对观众的描写这也算是运动会的气氛的描写).比赛激烈,运动员裁判严肃认真(正面描写)刚才的气氛描写算是侧面描写.文章最好有个重点就是运动员的拼搏精神,值得所...

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  • 问: 我为什么要上高中作文

    答:我为什么上高中 如果我问你为什么上高中,你会如何回答呢?是不是也会先楞一下,然后疑惑地看着我:上完初中上高中,天经地义,哪来为什么啊? 现在,我想告诉你,当年我为什么上高中。 首先是为父亲争口气。我的初中三年是荒废的三年,课上偷偷摸摸地玩,课下无拘无束地玩,功课几乎一窍不通,像许多懵懂孩子一样,当时...

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  • 问: 高中作文 以沟通为话题的

    答:不好意思拉我也不知道 我最讨厌的就是写作文

    答:其实 话题作文是很好写的 只要你所写的主题与出题者的意图能挂的上就行 就拿沟通来说最简单的也是最容易想到的就是一个人在他所出的环境中与人沟通的重要性和必然性 其在人们日常生活中所到的作用 你可以通过一个小事情来阐述 其次可以写沟通所使用的工具 以前凭借什么沟通 现在又是凭借什...

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  • 问: 帮我想一个高中作文题目,

    答:我爱校园 学校,当你听到这个名词时,你的感想如何呢?是洋溢欢声笑语的,是充满朝气蓬勃的,或是少年儿童在里面长知识、学做人的?这些都是,它是少年儿童尽情遨游的知识海洋.我的小学,就是这样的. 小学的天总是那么的蓝,云总是那么的白,树总是那么的绿,一年四季总是那么并且美丽.春天,这里充满生机,青草冒出嫩...

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  • 问: 高中阳刚作文到底怎么写

    答:到书店去买一本高中班创新作文2011年2月份的里面有好几篇关于阳刚话题的作文,我有一本刚就看到了

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  • 问: 推荐一篇优秀高中作文

    答:漫谈随笔 10点37分,我开始了这篇随笔。不知道是不是随着自己的成长,知识开始缺乏,再或许是曾经的锐气不再,总之,提笔作文时我的思想始终僵硬,无法有什么思绪。记得曾经的“风萧萧兮易水寒,壮士一去不复返”让我好生感慨了一阵,为荆轲的大义,为荆轲的悲壮,为所有为国家而战死在沙场的士兵们沉哀!而如今,我依...

    高考 1个回答

  • 问: 怎样写高中作文

    答:其实写作文这个东西就是一个厚积薄发的过程,阅读的东西多了,就会腹有诗书气自话,写起来就像开了闸的水一样,沛然不可御之也。韩退之说,汝果欲学诗功夫在诗外是也。但是对一个还有几个月就要高考了的学生来说,怎么在没有书读百卷的情况下也投机取巧的获得好成绩,就不得不绞尽脑汁思索一翻了。其实我那个时候的情况是,...

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  • 问: 求语文高中作文网站

    答:享受生活我相信每一粒种子,都是在享受阳光雨露的滋润中追求着自己的果实; 我相信每一只雄鹰,都是在享受云天万里的辽阔中练就了自己的一双有力的翅膀; 我相信我们每一个人,都是在享受美妙多彩的生活中正一步步把梦想变成人生的辉煌…… 作家梭罗总是这样对自己说:“如果没有出生在世,我就无法听到踩在脚底的雪发出...

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  • 问: 为什么读书 为主题的高中作文

    答:古人云:读书破万卷,下笔如有神.这句话我倒背如流,到最近我才算真正领会了它的境界.以前,我书虽读得不少,但作文表达却不怎么样.可能是因为还没有“破万卷”吧!一年来我又开始大量阅读书籍了,每一本书都细细体会,细细咀嚼.读青山、读蓝天,我从中领会了大自然的奇异,万物的自在;我读社会、读生活,我见识了人间...

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  • 问: 以春为话题的高中作文 急

    答:在每个人的心中,都有属于自己的春天。关于春天,诗人名家有过太多的描绘。在我眼里,春天简直就是一本活生生的书,让人百嚼不厌,翻阅不够。它以艳丽的插图,隽永的语句,多变的文体,丰富的内涵,不断地吸引我们去期盼它,亲近它,探究它,吟咏它。 春天是一篇散文。不知不觉中,小河里的水涨起来了,清澈明净的河水倒...

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  • 问: 自我介绍和高中计划作文

    答:一个渴望完美却有着许多缺点的女孩,一个想要成功却屡次碰壁的女孩,一个追求时尚却不懂得高雅的女孩。你想知道那个女孩是谁吗?也许你已经猜出来了——是的,那个小女孩就是我!嗨,大家好!我叫王宝瑛,初次驾到,还望各位多多指教。我出生在跨世纪的建党节,有着一头长长的头发,鼻梁上架着一副高达三百度的眼镜(说明一...

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  • 问: 高中作文,校园那些事

    答:我们的校园非常美丽,有现代化的科技楼,有宽敞明亮的教学楼,还有供同学们锻炼身体的大操场……但最让人看不够的就是那些点缀校园的花草树木。春天来了,吹面不寒的杨柳风拂过校园,远远望,小草泛青,走近却看不到,这真是“草色遥看近却无”啊。在微风的吹拂下,柳枝吐出嫩芽,随风摆动,不由得令人想起贺知章的诗句“碧...

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  • 问: 高中作文《我是谁》

    答:我是谁?这似乎是一个凝重而深刻的问题在扣问着我的心头。站在岁月的河边,看流水轻轻滑过,看花开花落,云起云沉。无意间一片花瓣柔柔的滑落,掉进了平静的心海,从而荡起了几分涟漪,心幕也被徐徐拉开了……曾一度被视为最胆怯最懦弱最不敢发言的学生竟在三年级便有过主持几十人的婚宴的经历,长大一点,更试过主持一个几...

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  • 问: 高中作文

    答:假如沟通是一扇门,那么语言就是这扇门的钥匙。   如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜,那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空,繁星满天;如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠,那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲;如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海,那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般...

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  • 问: 作文

    答:给我一个高中作文的网址: 里面会有你需要的作文

    答:亲情作文应该好写吧,给你个参考网站可以去看看 京翰旗下网站 高中作文网

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  • 问: 以渡为题的作文

    答:时间定格在昨天,我几乎断绝了与闹市的一切联系,小灵通一直没有信号,电玩也快没电了。眼前,只有白茫茫的一片水。摆渡人有节奏地摆动着船桨,波纹散去,似曾从未有过船经过那里。 船是小的;四周被浓雾掩盖,空气里渗透着清晨清新的泥土味儿,除了桨轻轻拂起水面的灵动,我听不到任何声音。摆渡人是一个皮肤黝黑,身体硬...

    答:渡鸦 求助编辑百科名片 渡鸦渡鸦(学名:Corvus corax)是体形最大的全黑色的鸦属物种。凸尾;嘴粗大,嘴峰弯曲。喉和上胸部羽毛长呈披针状;上喉、颊和上体及初级飞羽外?具蓝、淡紫蓝和紫色,这种光泽是由不同角度的入射光不同的变化。后颈羽基淡灰。分布于北半球,是所有鸦科中分布最广泛的一类。目前已知...

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  • 问: 有没有用于作文优美语段

    答:其实天不暗,阴云终要散,其实海不宽,此岸连彼岸,其实山不险,条条路可攀,其实路不远,一切会如愿,艰难困苦的日子里我为你祈祷,请你保重每一天. 小桥流水亭台楼掩映其中熙熙天使的翅膀碎了,落到人间,成了我们的忧伤;诚信背囊抛了,散到世上,成了撒旦的魔杖...... 青春是盛开的鲜花,用它艳丽的花瓣铺就人...

    教育/科学 1个回答

  • 问: 作文:关于环保的??高中作文

    答:我热爱地球,热爱我们赖以生存的家园,爱她的青山、绿水,爱她的碧草、蓝天……地球诞生至今,已有四十六亿年。四十六亿年的漫长岁月,才造就了今天这么一个鸟语花香的世界--人类赖以生存的地球。可是,作为万物之灵的人类竟然愚蠢的毁坏赖以生存的环境:乱砍滥伐防护森林,乱捕滥杀野生动物,盲目开采地下矿产,肆意排放...

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