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花里带着甜味儿相关问答

  • 问: 花里带着甜味儿仿佛是什么意?

    答:句中的桃儿、杏儿、梨儿都是作者脑海中想象出来的,所以才用了“仿佛”一词,如果删去,意思就变了。

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  • 问: 梨儿”,花里怎么还带着甜味儿

    答:这句话运用了通感的手法。本来花是香的,用嗅觉才能感受到,甜味只有用味觉感受,但是作者将两种感觉互通,以味觉写嗅觉,突破了语言的极限,增强读者的感受。 “树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿.。”也是如此,既然闻到了花香,就能感受到树上结满果实的景象。“仿佛”一词既是用了比喻又是用了通感。

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  • 问: 花里带着甜味儿 闭了眼 仿佛已经满是桃儿 杏儿梨儿中的仿佛一词有什么作用

    答:表示后面内容是作者的想象

    答:1、表达了作者陶醉在花香中的感受。2、作者使用了通感的修辞表达手法,把味觉上的甜转化为嗅觉。

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  • 问: 花里带着甜味儿,闭上眼,树上仿佛已经满是句中的仿佛的作用是什么

    答:拟人手法,突出的是春天来了,春天美好的气息。

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  • 问: "花里带着甜味儿

    答:1、表达了作者陶醉在花香中的感受。 2、作者使用了通感的修辞表达手法,把味觉上的甜转化为嗅觉。

    答:(1)这句话表达了作者对这花孕育希望,期盼美好和对花香的喜爱的感受 (2)“花里带着甜味儿”这里甜味修饰花儿 。“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”其实也含有比如“花儿有甜味”的修饰意境 。作者运用并列, 生动形象的表达出作者已深深陶醉在这花香中。

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  • 问: 梨儿用联想的手法表现了什么的引人遐?

    答:1、表达了作者陶醉在花香中的感受。 2、作者使用了通感的修辞表达手法,把味觉上的甜转化为嗅觉。

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  • 问: 花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

    答:花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 这段话用了什么修辞手法? 解析:这两个句子是并列的关系,“花里带着甜味儿”这里甜味修饰花儿 。“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”其实也含有比如“花儿有甜味”的修饰意境 。 现在可知的修辞手法:有六十三大类,七十八小类。 具体有比喻:可分为...

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  • 问: 树上仿佛已满是桃儿、的角度和作用 角度是什么,作用是什么?

    答:这句话运用了i通感的手4法。本来花是香的,用嗅觉才i能感受到,甜味只有用味觉感受,但是作者将两种感觉互0通,以0味觉写嗅觉,突破了o语言的极限,增强读者的感受。 “树上m仿佛已c经满是桃儿z,杏儿v,梨儿p。。”也u是如此,既然问到了n花香,就能感受到树上t结满果实的景象。“仿佛”一a词既是用了d比...

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  • 问: 花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿,梨儿中的仿佛是什么意思?他能

    答:这句话运用了通感的手法。本来花是香的,用嗅觉才能感受到,甜味只有用味觉感受,但是作者将两种感觉互通,以味觉写嗅觉,突破了语言的极限,增强读者的感受。 “树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿.。”也是如此,既然闻到了花香,就能感受到树上结满果实的景象。“仿佛”一词既是用了比喻又是用了通感。

    文学 1个回答

  • 问: 急!!!!!!!

    答:分号前说的是花香迷人,让人沉醉,分号后说的是主语因为感受到花香,由此出发感受其他的自然界的美好的东西,用分号,这就表明了这是两层意思。

    答:“分号”的形式为“;”,是表示复句内部并列分句之间的停顿,用分号。例如:   (1)语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。   (2)在长江上游,瞿塘峡像一道闸门,巫峡口险阻;巫峡像一条迂回曲折的画廊,每一曲,每一折,都像一幅绝好的风景画,神奇而秀美;西陵峡水势险恶,处处是急流,处处是险滩...

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  • 问: 用了什么手法?花里带着甜味儿?

    答:既是比喻也是通感的手法,以味觉写嗅觉,突出花的香甜,增强语言气势,使之感人。

    文学 1个回答

  • 问: 花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿. 一句中"仿佛"的作用是什么?

    答:这句话运用了通感的手法。本来花是香的,用嗅觉才能感受到,甜味只有用味觉感受,但是作者将两种感觉互通,以味觉写嗅觉,突破了语言的极限,增强读者的感受。“树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿.。”也是如此,既然问到了花香,就能感受到树上结满果实的景象。“仿佛”一词既是用了比喻又是用了通感。

    外语学习 1个回答

  • 问: "花里带着甜味儿;闭了眼,书上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿"一句中

    答:不能删去,句中的桃儿、杏儿、梨儿都是作者脑海中想象出来的,所以才用了“仿佛”一词,如果删去,意思就变了。

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