作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱，感激之情，表现了老师温柔，热爱学生及热爱教育事业的美好品质。
蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。
这个都是这样的啊
温柔 慈爱 热情公正 平易近人 热爱学生
作者使用一些夸大的词语，如“平生”、“援助”、“世界”，对十八九岁的蔡老师用上“慈爱”、“伟大”；故意用贬义词，如“狡猾”；故意用军事术语，如“占据”。表达对老师的思念。
《我的老师》第一部分：（第1至2节）写最使“我”难忘的是蔡会芝先生，以及蔡老师给“我”的总印象。 第二部分：（第3至14节）写“我”与蔡老师之间的七件事。 第三部分：（第 15节）写“我”与蔡老师分别了。
作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。
《我的老师》记叙了有关蔡老师的七件事：①蔡老师假装发怒；②老师教我们跳舞；③老师带我们观察蜜蜂；④老师教我们读诗；⑤我们看老师写字；⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；⑦我梦里寻师。
魏巍 最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊...
1）她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。这些说明蔡老师温柔，热爱学生。 （2）她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。这些说明蔡老师热情、慈爱的性格。 （3）蔡老师排除“我”和“小反...
作者在原文中，以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师：凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师，抒写了自己对蔡老师徒的挚爱，对柴老师、宋老师的畏惧。对比之中，鲜明而深刻地揭示了文章的主旨：对于教师这种崇高的职业来说，最重要的是要有一颗热爱儿童的心。 （1）“她爱我们，并没有存心要打的意...
通过时间的顺序把七件事情串联起来的，共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生...
蔡老师年轻、美丽、善良、亲切，热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师。
不矛盾啊，希望能帮助你，给个好评吧
共有七件：1、假装发怒（较详） 2、教跳舞（略写） 3、教观察蜜蜂（较详） 4、教读诗（较祥） 5、看老师写字（略写） 6、排除小纠纷(详写) 7、梦里寻师（详写) 狡猾是顽皮，机灵的意思。形象生动的写出学生对老师的理解，喜爱，爱戴之情 1.对蔡老师的怀念 2.1.不矛盾。因为“仅仅有一次”这一次也...
蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。
作者在原文中，以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师：凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师，抒写了自己对蔡老师徒的挚爱，对柴老师、宋老师的畏惧。对比之中，鲜明而深刻地揭示了文章的主旨：对于教师这种崇高的职业来说，最重要的是要有一颗热爱儿童的心。
1、假装发怒2、教跳舞3、教观察蜜蜂4、教读诗5、排除小纠纷
蔡老师对作者接近文学和爱好文学产生了影响
从性格和言行方面入手会比较形象
《谁是最可爱的人》
因为感觉那是陈年往事，这也吸引了读者
没有什么作用，可以进行删除，希望点击有用
用的是比喻的修辞 表达对老师 珍贵的感情 。求好评
修辞手法：比拟
“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一会，怀着无可奈何的心情，他只好睡下来，是在这种不得已的情况下，“才”睡熟了。两个“才”字饱含着作者热爱蔡老师到了...
排比，这是典型的排比句式
作者用第一人称,写出了其童心的特有的感受,
是一个调皮的学生：“她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎”。与自己喜爱的老师依依惜别的深情的学生：“蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！”。 依恋老师、思念老师的学生：“梦中寻师”。
温柔 慈爱 热情公正 平易近人 热爱学生
