阅读的诗歌（1）

雪花的快乐

假如我是一朵雪花，

翩翩的在半空里潇洒，

我一定认清我的方向

飞扬，飞扬，飞扬，

这地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷，

不去那凄清的山麓，

也不上荒街去惆怅

飞扬，飞扬，飞扬，

你看，我有我的方向!

在半空里娟娟的飞舞，

认明了那清幽的住处，

等着她来花园里探望

飞扬，飞扬，飞扬，

啊，她身上有朱砂梅的清香!

那时我凭借我的身轻，

盈盈的，沾住了她的衣襟，

贴近她柔波似的心胸

消溶，消溶，消溶

溶入了她柔波似的心胸!

阅读题：

1.给加粗字注音。

翩( )麓( )

2.诗人把自己比作雪花，借此去追求_______________。

3.文中反复出现飞飏，飞飏，飞飏表现出一种________________的执著。

4.她是诗人美的理想的代称，那么最后一句溶入了她柔波似的心胸如何理解?

__________________________________________________________________________

参考答案：

1.piān ù

2.自由、美好

3.坚定、欢快、轻松自由

4.诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。他借雪花充分享受着选择的自由，热爱的欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也不会放弃

阅读的诗歌（2）

春天缓缓地来了

带着凉爽和温柔

花朵一瓣瓣地绽透

艳红的腮上还挂着笑

小草儿披上了

青绿的'霓裳

一颗颗

一片片

是原野上碧绿的波涛

在春天的小路上徜徉

有着春诉不尽的柔情

道不尽的密语

一缕缕含着惠风的颤动

拨动着心的琴弦

一支支古老的歌谣

引来了孩童的欢笑……

初春的脚步还很矜持

是树枝上的一个嫩芽

是花坛里的一颗花苞

是旧燕归春一声清脆的啼响

薄泥咄着人的鞋底

鸟儿吟唱着春天的诗句

淡青色的微风从指间流过

霏霏的柔雨从头上散落……

小小的春雨

在轻盈婉约地舞蹈

春天的雨

柔柔的

透明的

和谐的

天空用这根像针般的东西

织成了一块透明的布

春天缓缓地来了

带着凉爽和温柔

花朵一瓣瓣地绽透

艳红的腮上挂着缕缕微笑

阅读的诗歌（3）

还山宅诗歌阅读题及答案

还山宅

杨师道

暮春还旧岭，徙倚玩年华。

芳草无行径，空山正落花。

垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎。

鸟散茅檐静，云披涧户斜。

依然此泉路，犹是昔烟霞。

【注】①槎：读chá，指小舟。

1．下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最准确的.两项是（5分）

A．首联中“还旧岭”开篇点题，“徙倚”意为徘徊流连，“玩年华”是指自己虚度美好春光。

B．第二联描写了暮春时节的衰败景象：荒草弥漫，无路可行，空山寂静，落花飘零。

C．第四联中“鸟散茅檐静”是写诗人回到山宅，惊散了栖息在茅檐下的鸟儿，山宅因此安静下来，暗示诗人已久未还家。

D．尾联虚写诗人所经泉路依旧，看到烟霞如昔，这些都是诗人熟悉的旧时风最；再次突出了“还”字。

E．“还”字是最能体现全诗主旨的“诗眼”，全诗处处都紧紧围绕“还”字来写，首尾呼应，构思巧妙。

2．第三联中哪两个字用得好，请结合诗句赏析其妙处。（6分）

参考答案

1．C、E

详细解析：选对一个2分，对两个5分。A“玩年华”是指尽情享受美好春光；B “衰败景象”与全诗意境不符；D“虚写”错，应为有实有虚。

2．①扫、碍。（2分）②扫，拂扫，拂弄的意思，写轻风吹着垂藤拂扫过幽石，用比拟的手法写出了山宅周边景物的别致，表现了诗人对山宅的热爱之情。（2分）③碍，阻碍的意思，写横卧的柳枝挡住了诗人前行的小舟，暗示诗人很久没有还家，也表现了诗人急于还家的心情。（2分）。

详细解析：6分，找出一个字1分，结合诗句赏析每点2分。意思对即可。

阅读的诗歌（4）

《不见》诗歌阅读训练附答案

阅读下文，完成第1 题。（6 分）

杜甫

不见李生久，徉狂真可哀！世人①皆欲杀，吾意独怜才。

敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山②读书处，头白好归来。

【注】这首诗写于客居成都的初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。

1.① 世人：指统治集团中的人。② 匡山：李白少时读书的.大匡山，在今四川北部。

⑴诗中运用了对比手法的诗句有： ， 。（1 分）

⑵结合具体词句，分析诗中李白的形象。（3 分）

答：

⑶阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的思想感情。（2 分）

答案：

1．（1）世人皆欲杀，吾意独怜才。（或“敏捷诗千首，飘零酒一杯”）（1分）

（2）“佯狂”“飘零”等表现了李白的怀才不遇、疏狂自放；“独怜才”“诗千首”等表现了他的才华横溢。（3分，答到“怀才不遇”或“疏狂自放”得1分；答到“才华横溢”得1分；结合具体词句解答得1分）

（3）①对好友的挂念；②对李白怀才不遇、疏狂自放的哀怜和同情；③抒发了自己怀才不遇的感慨。（答出其中两点即可得2分）

阅读的诗歌（5）

诗歌比较阅读鉴赏

甲文：《卜算子·咏梅》陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

乙文：《卜算子·咏梅》毛主席

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

21.请简析甲文更著风和雨句中的更著与乙文犹有花枝俏句中的犹、俏的`精妙之处。(3分)

22.简要概括甲文上阕、下阕的大意及全文表达的思想情感是什么?(3分)

23.乙文中待到山花烂漫时，她在丛中笑。抒发了作者怎样的感情?(2分)

21.更著是更遭受、又承受之意，这两个字力重千钧，极力渲染梅花处境恶劣，遭遇凄苦。犹指还之意，突出梅花在悬崖峭壁、百丈冰棱中，依然竞放、一支独秀、傲然挺拔。俏指俏丽、俊俏之意，描写梅花傲雪美丽绽放，突出它的喜悦自信、积极进取、永不屈服的精神。

22.上阕描写梅花遭遇风雨独自绽放。下阕赞美梅花的品格，托梅寄志。以梅花自喻，表达自己的高洁与坚贞。

23. 对大公无私、默默奉献精神的赞美。

阅读的诗歌（6）

咏笼莺诗歌阅读附答案

咏笼莺① （清）纳兰性德

何处金衣客，栖栖翠幕中。

有心惊晓梦，无计啭春风。

漫逐梁间燕，谁巢井上桐。

空将云路翼，缄恨在雕笼。

[注]①莺：黄莺，别名金衣公子。

⑴这首咏物诗描写笼莺主要采用了什么手法？为什么这样写？（4分）

答：

⑵本诗最后一联的“空”字堪称点睛之笔，请结合诗句作简要赏析。（4分）

答：

参考答案：

12.（1）采用了反衬的手法（要点“反衬”或“衬托”、“对比”）。

这样写突出了笼中莺对燕子和鸾鸟自由自在生活的向往（或“羡慕”），表现了作者渴望自由的.思想感情。

意思对即可。

（2）“空”字意为“白白地”，生动地写出了黄莺虽然长着一双可以直冲云霄的翅膀，却被囚禁笼中，不能展翅高飞，表达了作者渴望自由而不得的无奈（或“痛苦”）。

意思对即可。

(1)本诗题为“咏笼莺”，第三联却写了燕子飞于梁间、鸾鸟在梧桐上筑巢。试分析这样写的用意。(4分)

参考答案：

（1）运用反衬的手法(1分。要点“反衬”或“衬托”、“对比”)，突出了笼中莺对燕子和鸾鸟自由自在生活的向往(1分。要点“向往”或“羡慕”)，表现了作者渴望自由的思想感情(2分。要点“渴望自由”)。意思对即可

阅读的诗歌（7）

诗歌阅读奶奶的唠叨

奶奶的爱是无私的。

奶奶的爱是亲昵的。

它比母爱更加珍贵。

比父爱更加伟大。

如果你认为唠叨是件麻烦事。

那么，请你让奶奶不要唠叨。

但是当你摔倒时。

她依然会去扶你。

如果你认为唠叨是件麻烦事。

那么，请你让奶奶不要唠叨。

但是当你被别人欺负时。

她依然会去给你评理。

如果你认为唠叨是件麻烦事。

那么，请你让奶奶不要唠叨。

但是当你遇到危险时。

她依然会为你去付出一切。

即使你认为唠叨是件麻烦事。

那么，请你把它埋在心里。

因为那是奶奶对你的爱。

她比母爱更珍贵，她比父爱更伟大。

阅读的诗歌（8）

感恩春天的诗歌阅读欣赏

春光在二月洒向了人间，驱逐了寒冷的冬风，给人们带来了温暖和生机，绿色的小草从泥土了钻了出来，仿佛是嗅到了春光的味道，而美丽的花儿也绽放开了，享受着春光的沐浴。让我们在此时此刻感谢春天吧。

感恩春天

寒流骤降

凝固了塞北大地

于是我被冷酷囚禁

囹圄在可怜的方寸之内

我知道冬是无情无义

指使狂风肆虐

肆意将我的心儿蹂躏

苍白的太阳将我安慰

呈送的光热难驱走寒意

清冷的月光尽情挥洒清辉

可我心的天空依然黯淡漆黑

惊羡他人在冬日里狂舞

每一次舞动似针尖刺扎我心

望着窗外灰暗的天空

蜷缩的痴心难以放飞

清晨的冬雪悄悄来临

晶莹的雪花飘到窗前送来口信

珍爱生命莫伤了自己

你的春天正姗姗走近

我挥手告诉多情无瑕的雪花

我真的盼望春回大地

春来了

我的窗前已有春的信息

嫩绿的小草偷偷钻出黄土地

鲜艳的花儿纷纷赶趟争俏丽

微微的轻飔柔情抚摸着面颊

绵绵的甘露温情滴洒在心里

春阳暖暖张红了可爱的笑脸

依依的春柳把倩影留在解冻的河里

春来了

我听到了山涧清泉冷冷激石声

我听到了树上黄鹂嘤嘤成韵音

我听到了草原牧歌短笛声嘹亮

我听到了农家归燕呢喃语甜脆

我听到了心中的`百灵枝头欢歌美

我听到了朋友的祝福句句醉心里

春来了

我受伤的心在春韵中颤栗

怦怦地勃发出无限的生机

冷却的情感在春声中抚慰

咚咚的奏起绝美的心音

禁锢我的铁门在晨曦里打开

褴褛的我迎着春风披着春光

投身在春天温暖的怀里

春天啊！我真的感谢你

你明媚了我的蓝天

你清新了我的大地

你呈给我心灵的无瑕

你送给我精神的慰藉

你重生了一个崭新的自我

你给世间万物一个生命的奇迹

行将结束这笨拙的诗作

再次为你鞠躬作揖

春天啊 我真的感谢你

阅读的诗歌（9）

现代诗歌阅读：窗外

我望向窗外。看见的门和栏杆。

但又好像。什么也没看见。 ——题记

窗外的合欢谢了。

窗外的花圃荒了。

窗外的桂花香遗忘在十月的风中。不念苍凉。

时光沉静的如一潭死水。不起涟漪。

每个人都安静的期许，安静的诡异。

翻动书页的声音。思念的声音。

压抑着的沉默着的声音。

即使消失殆尽。但是清清晰晰。

百无聊赖的只剩下凝望。

窗外的阳光每一寸都是生动的曼妙。

窗外的花开每一朵都是零星的寥寥。

这样也好。

我被困在一方明朗的格子里。

不得喘息。不得想念。

那些生动的句子。会不会死亡。

像我一样安然无恙。

那些深爱的人儿。会不会沧桑。

在岁月里失了旧日模样。

昨夜竟梦到。他浅笑着对我说。

庭院静好。岁月无惊。

我眸中的风景。轮回中的残骸。

如此陌生。如此安静。

窗前明月。窗外凉。

窗前槐香。窗外桑。

记忆会骗人。目光会骗人。深情会骗人。

思念。亦会骗人。

我曾记得某人打破遥远的沉寂。

淡淡的说。我望向窗外。看见了门和栏杆。

却又好像。什么也没看见。

我看不清他脸上的表情。

是愁绪。或是愠怒。

抑或都有。

但是我看见。窗外的不开花的树。

微风的气息。也染了悲哀的.沉寂。

句子间。标点的停顿间。有种诗的跳跃感。

窗外有蓝的纯净透明的天。有鹧鸪鸟。有大雁。

有风吹稻香。乡间小径旁麦茬单纯的向往。

有夜幕下的北斗星辰。夜风熠熠的闪光。蒲扇微凉。

有簇簇的羽叶茑萝。黄昏时分的木槿。

庭院深深。梧桐隐。

她问我。窗外是什么样子的。

我只是微笑着。思念着。

可这些都是以我的视角所触及不到的。

我曾记得他的语调。沾了些许无奈。

每个人都独立而安静。

每个人都心怀鬼胎。

然后我望向窗外。

看见了门和栏杆。

却又好像。什么也没看见。

阅读的诗歌（10）

天上的街市诗歌阅读及答案

天上的街市

远远的街灯明了。

好像闪着无数的明星。

天上的明星现了。

好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中。

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品。

定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河。

定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女。

定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻。

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星。

是他们提着灯笼在走。

阅读题：

1.为画线的词选择正确的解释。

定然有美丽的街市

A.肯定

B.必定

C.一定是这样

2.为画线的词选择正确的'解释。

定能够骑着牛儿来往

A.交际

B.来来回回

C.来来往往

3.为画线的词选择正确的解释。

月光恋爱着海洋

A.想念不忘，不忍分离

B.青年男女谈情说爱

C.爱护，爱戴

4.用/划分朗读节奏，有误的一项是( )。

A.我想/那缥缈的/空中

B.定然/有美丽的街市

C.天上/飘着些/微云

D.地上/吹着些/微风

5.下列句子运用联想的一项是( )。

A.街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

B.远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。

C.你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。

D.那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。

6.对《天上的街市》中心理解正确的一项是( )。

A.通过描绘天街美好的生活，表达作者热爱生活的感情。

B.通过描绘天街美好的生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。

C.通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现实不满，对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。

D.通过描绘天街美好生活，表达了作者郁闷的感情。

7.作者从街灯写到明星，又从明星写到街灯，这样写的作用是( )。

A.描绘一幅迷人的夜景，抒发诗人的苦闷悲伤。

B.驰骋想象，给景色增加一层神秘色彩。

C.吸引读者把视线从地上转移天上，为具体描绘天上的街市做铺垫。

D.渲染气氛，使天上和人间形成鲜明对比。

阅读答案：

1.B 2.C 3.A 4.B 5.B 6.C 7.C

阅读的诗歌（11）

东栏梨花诗歌阅读及答案

东栏梨花

苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

⑴从诗中柳深青、柳絮飞可以看出，本诗的感情基调是什么?(3分)

⑵有人认为梨花淡白和一株雪重复，主张改梨花淡白为桃花烂漫。请结合诗内容对此谈谈你的看法。(5分)

14、⑴惆怅、伤感(3分)

⑵不能将梨花淡白改为桃花烂漫。如果改首句为桃花烂漫，花满城就当属桃花，那么一、二句即咏桃花，不仅与题目无关，而且与咏梨花的惆怅东栏一株雪相互割裂。(5分)

11.这首诗的一、二句写出了梨花哪些特点?(2分)

答：

12.第三、四句流露出了作者怎样的'思想感情?(2分)

答：

11.(2分)写出了梨花颜色雪白(淡白)、花开繁茂(满城)的特点。

12.(2分)流露了作者内心的惆怅，感叹人生短促、美景易逝的思想感情。

①诗人见东栏一株雪而惆怅的原因是什么? (3分)

答案：①感伤春光易逝、慨叹人生短促(3分，意思对即可。柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮，梨花盛开满城漾白，也暗伏盛极将衰，一、二两句写景中满蕴了伤春之情。答到这一点的给1分。最后一句直抒胸臆，抒发了人生如寄之慨。答到这一点的给2分。只摘抄人生看得几清明而分析的，得1分。)

(1)梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城画面鲜活生动，作者是怎样表现的?(3分)

(2) 这首诗包含了作者怎样的思想感情?结合全诗简要分析。(3分)

13、(3分)(1)色彩深浅组合，梨花的淡白，柳的深青，这一对比，景色立刻就鲜活了;第二句的动态描写，满城飞舞的柳絮，春意之浓，春愁之深，跃然纸上。(对比，动态描写)(言之成理即可)

(2)(3分)感伤春光易逝、慨叹人生短促。柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮，梨花盛开满城漾白，也暗伏盛极将衰，一、二两句写景中满蕴了伤春之情。答到这一点的给1分。最后一句直抒胸臆，抒发了人生如寄之慨。答到这一点的给2分。

或者以梨花自咏，寄予了自己清正坦荡的风骨。(意思对即可)

阅读的诗歌（12）

关于诗歌的阅读入门

诗歌是一种深受小学生喜爱的文学形式。它具有感情强烈、语言精练、形象鲜明、音乐性强的特点，一般分行排列。

诗歌的语言精练含蓄，它高度集中地反映自然景色和社会生活，阅读时要理解诗句中包含的意思。有些诗句含义丰富，描述细腻，诗人说出了许多人都有过却说不出的感受；有的深刻地揭示了人生哲理，成为千古传诵的名句。刚开始接触诗歌，有些含义深刻的诗句一时难以全部理解，没有关系，可以先把它们熟读成诵，以后随着年龄和知识的增长，会逐渐领悟它的意思，真正欣赏到它的妙处。

诗歌的一大特点就是想象，没有想象就没有诗。因此，阅读诗歌要展开想象的翅膀，使诗歌中描绘的形象在头脑中形成一幅幅色彩鲜明的图画。像我们熟悉的.《小小的船》读时要想象自己好像看见了月儿弯弯、星星闪烁的天空。弯弯的月儿多像一条小船，自己坐在小船上，小船摇啊摇，飘荡在晴朗的夜空。多么宁静美丽的世界啊！这样边读边想，一方面可以加深对诗歌的理解，另一方面可以提高和发展自己的想象力。

诗歌由于它的押韵和分行，读起来节奏鲜明，音韵和谐。阅读诗歌时，首先要通过反复朗读，读到琅琅上口，熟读吟诵，才能体会出诗歌的音乐美，体会诗人的感情，从而进入到诗的意境。

阅读的诗歌（13）

诗歌阅读晓至湖上

阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）

晓至湖①上

【清】厉鹗

出郭晓色微， 临水人意静。

水上寒雾生， 弥漫与天永。

折②苇动有声， 遥山淡无影。

稍见初日开， 三两列舴艋。

安得学野凫， 泛泛逐清景③。

【注】①湖：杭州西湖。 ②折：弯曲。 ③景：影。

（1）这首诗情感丰富，请简要分析。（4分）

答：

（2）请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（4分）

答：

参考答案：

12．（1）①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等。②亲近自然：“临水、“稍见初日开”等；③向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；④自由暂不可得的'惆怅：“安得”。（①②与③④各任答一点即可，每点2分，共4分。）

（2）①对比：以“有声”与“无影”对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景结合，以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富或层次分明），意境淡雅（或幽静、清新）。③近景描写和远景描写相结合、听觉描写和视觉描写相结合的手法。④以动衬静。（其他看法，言之成理亦可。手法任答其一，术语2分，解析2分。）

阅读的诗歌（14）

诗歌阅读常见典故复习指导

1、冰雪。以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。

如洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）冰心：高洁的心性，古人用清如玉壶冰比喻一个人光明磊落的心性。

再如应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。

2、月亮。对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。

如举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）

如小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。

如碛里征人三十万，一时回首月中看。碛，沙漠，茫茫大漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。

3、柳树。以折柳表惜别。

汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。如杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？

唐代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地去时离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名地方，如年年柳色，灞陵伤别的诗。后世就把灞桥折柳作为送别典故的出处。

笛中闻折柳，春色未曾看，说的是笛声中《折杨柳》的曲子倒是传播得很远，而杨柳青青的春色却从来不曾看见，以此来表达伤春叹别的感情。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？说的.是今夜听到《折杨柳》的曲子，又有何人不引起思念故乡的感情呢？

4、蝉。以蝉象征品行高洁。

古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。《唐诗别裁》说：咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。

由于蝉栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，则其所喻之人品，自属于清高一型。骆宾王《在狱咏蝉》：无人信高洁。李商隐《蝉》：本以高难饱，我亦举家清。王沂孙《齐天乐》：甚独抱清高，顿成凄楚。虞世南《蝉》：居高声自远，非是藉秋风。他们都是用蝉喻指高洁的人品。

5、草木。以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

如过春风十里，尽荠麦青青。（姜夔《扬州慢》）春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉了。

旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。吴国的旧苑荒台上的杨柳又长出新枝（荒凉一片），遥想当年这里笙歌曼舞，那盛景比春光还美（不胜春：春光也不胜它）。这里是以杨柳的繁茂衬托荒凉。

阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）一代贤相及其业绩都已消失，如今只有映绿石阶的青草，年年自生春色（春光枉自明媚），黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声，诗人慨叹往事空茫，深表惋惜。

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。（刘禹锡《乌衣巷》）朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存，桥边已长满杂草野花，乌衣巷已失去昔日的富丽堂皇，夕阳映照着破败凄凉的巷口。

6、南浦。在中国古代诗歌中，南浦是水边的送边之所。

如屈原《九哥河伯》：与子交手兮东行，送美人兮南浦。

江淹《别赋》：春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何！

范成大《横塘》：南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。古人水边送别并非只在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。

7、长亭。是陆上的送别之所。

如李白《菩萨蛮》：何处是归程？长亭更短亭。

柳永《雨霖铃》：寒蝉凄切，对长亭晚。

李叔同《送别》：长亭外，古道边，芳草碧连天。很显然，在中国古典诗歌里长亭已成为陆上的送别之所。

8、琴瑟

（1）比喻夫妇感情和谐，亦作瑟琴。

如《诗周南关雎》：窈窕淑女，琴瑟友之。

又如《小雅常棣》：妻子好合，如鼓琴瑟。

（2）比喻兄弟朋友的情谊。

如陈子昂《春夜别友人诗》：离堂思琴瑟，别路绕出川。

9、鸿雁

《汉书苏轼传》载，匈奴单于欺骗汉使，称苏武已死，而汉使者故意说天子打猎时射下一只北方飞来的鸿燕，脚上拴着帛书，是苏武写的。单于只好放了苏武。后来就用鸿雁、雁书、雁足、鱼雁等指书信、单讯。

如晏殊《清平乐》：红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。

如李清照词云：雁字回时，月满西楼。另一首词云：好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。大雁在这里是传书的信使。

10、神器。指帝位、政权。

如《老子》：将欲取天下而为之，吾见其不得己。天下神器，不可为也。

11、月老

传说唐朝韦固月夜里经过宋城，遇见一个老人坐着翻检书本。韦固前往窥视，一个字也不认得，向老人询问后，才知道老人是专管人间婚姻的神仙，翻检的书是婚姻簿子（见《续幽怪录定婚店》）。后来因此称煤人为月下老人，或月老。

12、陶朱。春秋时越国大夫范蠡的别号。

相传他帮助勾践灭吴后，离开越国到陶，善于经营生计，积累了很多财富，后世因此以陶朱或陶朱公来称富商。

13、祝融

传说中楚国君主的祖先，为高辛氏帝喾的火正（掌火之官），以光明四海而称为祝融，后世祀为火神；由此，火灾称为祝融之灾。

14、秋水。喻指眼睛，形容盼望的迫切。

如《西厢记》第三本第二折望穿他盈盈秋水，蹙损他淡淡春山。春山，指眉。

15、连理枝、比翼鸟。作恩爱夫妻的比喻。

连理枝指连生在一起的两棵树。比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻。相传旧中国时宋康王夺了随从官韩凭的妻子，囚禁了韩凭。

韩自杀，他的妻子把身上的衣服弄腐，同康王登台游玩时自投台下死去，留下遗书说是与韩凭合葬，康王却把他们分葬两处。不久，两座坟上各生一棵梓树，十天就长得很粗大，两棵树的根和枝交错在一起，树上有鸳鸯一对，相向悲鸣。

白居易的《长恨歌》：七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。有了这些句子，人们把结婚称为喜结连理。

阅读的诗歌（15）

杜鹃花诗歌阅读答案

现如今，我们经常跟阅读答案打交道，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。一份好的阅读答案都具备什么特点呢？下面是小编为大家整理的杜鹃花诗歌阅读答案，希望对大家有所帮助。

愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。归心千古终难白，啼血万山都是红。

枝带翠烟深夜月，魂飞锦水②旧东风。至今染出怀乡恨，长挂行人望眼中。

【注】

①真山民，宋朝遗民，真名不详。宋亡后隐姓埋名，好题咏，自称山民。

②锦水：即锦江，在四川成都。

阅读题目：

1、下列对这首诗思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是（5分）

A、首联出句直写巴蜀之地愁云密布之景，暗点蜀国望帝失国后魂化杜鹃的传说，故国成空的.浓重愁绪寓于眼前的愁云形象地托出，妙合无垠，且定下了全诗的情感基调。

B、首联对句紧承上句继续在写杜鹃鸟，仍然未写到杜鹃花，它传达出失国的诗人和杜鹃鸟同病相怜，都空念故国却无力回天只能留下遗恨的悲情，缠绵感人。

C、颔联承上而来，杜鹃鸟声声叫曰不如归去，然而千年思归的苦心无处表白，竟啼叫出血，染红了万山的杜鹃花，眷恋、怨恨之情表达至此，堪称惊心动魄。

D、颈联动静结合，前句写枝的静，深夜月色中杜鹃花的枝条在青雾笼罩下显得朦胧静美。后句写花的动，锦水之滨的杜鹃花在徐徐的东风中婀娜招摇，动人心魄。

E、尾联明写行人直言诗意，一个染字，使诗意由鸟到花再到行人自然贯穿，层层相扣。卒章表明诗意怀乡恨，此恨化为满山杜鹃，长挂望眼，永无绝期。

2、本诗和白居易的《琵琶行》（杜鹃啼血猿哀鸣）都写到杜鹃鸟，它们在诗歌情感表达上有什么不同作用？请结合诗句具体说明。（6分）

参考答案：

1、B、D（B仍然未写到杜鹃花不当，颔联写杜鹃鸟把对往事的思念和满腔的遗恨，寄托在满山遍野鲜红怒放的杜鹃花上，对句已一笔带出杜鹃花。D动静结合不当，应为虚实结合，且后句的意思是杜鹃的精魂早已乘着东风飞回到朝思暮想的锦水之滨。）（答对一项给2分，答对两项给5分）

2 ①本诗借望帝啼血的典故，写杜鹃鸟千古归心不改，声声悲啼，口角溅血，把满山的杜鹃花染红。托物言志，抒发了自己的亡国之恨、故国之思。

②《琵琶行》中，以杜鹃悲凄的啼鸣渲染谪居之地浔阳环境的恶劣，衬托诗人被贬后痛苦的心情。（分2点，共6分，每点3分，句意，手法，情感各1分。意思相近即可）