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《送东阳马生序》阅读练习及答案（精编17篇）

分*** 22-12-01 考试资料

《送东阳马生序》阅读练习及答案（1）

古诗文阅读（共14分）

阅读下面两个语段完成14～17题。（共10分）

【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

（节选自《送东阳马生序》）

【乙】亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆③，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。

（节选自《清朝艺苑》）

【注】①亭林，即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。③垆：酒家的代称。

14.用“/”给乙文画线语句断句，划两处。（2分）

若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已

15.解释下列加粗的字。（4分）

①父母岁有裘葛之遗_____________

②手不释书_____________

③岂他人之过哉_____________

④以一骡二马_____________

16.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）

①其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。（1分）

译文：_______________

②遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。（1分）

译文：_______________

17.结合甲、乙两文，说说你受到怎样的启发。（2分）

答案：

14.答案：若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已

解析：本题考查文言断句能力。一是注意文言句子中常用字词和短语结构，比如“者”“也”“……者也”之后要停顿；“则”“乃”之前一般要停顿。二是理解句子的意思，根据句意判断停顿。三是了解句子的成分，主谓之间要停顿，长句子中谓语与宾语之间要停顿。

“若与平生所闻不合”的意思是“如果和自己平时知道的不同”，是第一层意思；“发书详正”的意思是“（就）翻开书详细地订正”，是第二层意思；“必无所疑乃已”的意思是“一定到没有任何疑惑的程度为止”，是第三层意思。根据句子的`含意断句：若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已。

15.答案：给予，赠送放下难道用

解析：注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的变化。①“遗”是“给予，赠送”的意思。②根据成语“爱不释手”可知“释”是“放下”的意思。③联系《富贵不能淫》中的“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉”可知“岂”是“难道”的意思。④联系《狼》中的“以刀劈狼首”以及句子意思，可知句中的“以”解释为“用”。

16.答案：①他们如果还有学业不精通、品德没有养成的，不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了。

②遇到亲朋好友就好像不认识，有的时候因为太专注而摔到山谷中，也不后悔。

解析：本题考查对文言句子的翻译能力。①句中的“卑”解释为“低下”，“非”要翻译成“不是”，“专”解释为“专一”。注意语气词“耳”要翻译出来。②句中的“若”解释为“好像”，“颠坠”解释为“摔落”。

【参考译文】

【乙】顾炎武先生从小到老手都没放下过书，出门就随身带一两匹驮着书的骡子或马。遇到边塞岗亭，就叫老兵到路边的小酒店一起对坐畅饮，询问当地的风土人情，考察当地的地理。如果和自己平时知道的不同，就翻开书详细地订正，一定到没有任何疑惑的程度为止。坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默地背四书五经等经典和它们的注释文。遇到亲朋好友就好像不认识，有的时候因为太专注而摔到山谷中，也不后悔。认真勤奋到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的。

17.答案：我们青少年要珍惜学习的机会。学习时，要专心致志，一丝不苟，不能心有杂念，也不能和别人在生活方面攀比。这样才能学有所获，学有所成。

解析：本题考查感悟启示。甲文通过自已求学时的处境跟现在的学生学习条件的对比，劝诫马生珍惜来之不易的学习机会。乙文“自少至老手不释书”说明顾炎武读书勤奋；“咨其风土……必无所疑乃已”说明顾炎武治学严谨；“遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也”说明顾炎武读书非常专注。甲乙两文内容合在一起就可以得到答案。

《送东阳马生序》阅读练习及答案（2）

生序（节选）（9分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【小题1】解释下列句子中加点的词。（4分）

①录毕，走送之（） ②俟其欣悦，则又请焉（）

③媵人持汤沃灌（） ④腰白玉之环（）

【小题2】下列加点的词意思完全相同一项是（）（1分）A．以是人多以书假余因以为号焉B．当余之从师也鸣之而不能通其意C．足肤皲裂而不知置酒而招之D．烨然若神人环堵萧然(

小题3】翻译下面句子。（2分）

原文：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

【小题4】结合全文，说说作者最终能够学业有成的原因。（2分）

答案

【小题1】①跑 ②等到 ③热水 ④腰佩

【小题2】D

【小题3】因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的穿的不如别人。

【小题4】①刻苦学习②博览群书③虚心求教

解析【小题1】

试题分析：文言词语解释一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通假字、词类活用五种文言知识，近几年也出现了虚词词义的考查。重点实词词义和古今异义现象、词类活用现象是本次考查的重点。中考文言文往往从课内出题，所以，题目前面的选文，实际上是良好的提示，学生不仅可以根据上下文语境对词语的语境义进行筛选，而且，只要在日常学习中加强记忆，就可直接解答此题。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：本题考查的是虚词的一词多义现象。 A项中“以”因此/做为；B项中“之”助词，无意义/代词，千里马；C项“而”转折连词，却/承接，因此选D。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：文言文翻译解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。再有考生要特别留意。平时多读一些文言文短文，可以积累语感。本题因为来自课内文言文阅读，这些句子在课内都理解了，难度很小。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析：这个题在日常学习和复习中，已经经过了大量的训练，考生应该不费什么时间就可以将本题解答完毕，因此日常学习和复习时对新课标规定的必考篇目还是要认真复习，多做练习，以利于掌握扎实。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

《送东阳马生序》阅读练习及答案（3）

《送东阳马生序》（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，（1）从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1．解释下列各项加粗词语在文中的意思。

（1）无从致书以观（）

（2）门人弟子填其室（）

（3）持汤沃灌（）

（4）腰白玉之环（）

2．翻译文中划线的句子。

（1）从乡之先达执经叩问。

________________________________________________________

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

________________________________________________________

3．文中具体从哪些方面叙述了作者求学的艰难？用简洁的语言概括。

________________________________________________________

4．作者在叙述青年求学经历时，插入“同舍生”优越的条件有何用意？你从中获得了哪些收获？

________________________________________________________

参考答案：

1．（1）致——取得、买到（2）填——挤满（3）汤——热水（4）腰——挂在腰间

2．（1）（我）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（或：因心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。）

3．读书难（要借书，抄书）、拜师难（冒严寒顶风雪，到外地寻师）、求教难（常遭“叱咄”）、生活难（“日再食，”穿“緼袍敝衣”）。（或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难；远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。）（或幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。）

4．用意：与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐。

收获要点：（1）不求物质享受；（2）刻苦学习；（3）专心向学。（4）物质上不羡慕，更不攀比。（答对其中二点即可）

《送东阳马生序》阅读练习及答案（4）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（二）先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

【小题1】解释下列加线的词语（4分）

（1）援疑质理：（2）又患无硕师名人与游：

（3）期在必醉：（4）造饮辄尽：

【小题2】用现代汉语翻译下列句子（4分）

每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

_________________________________________________________。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

__________________________________________________________。

【小题3】两篇选文都介绍了文中人物的家庭状况，请你说说两个人对此家境的态度。

并谈谈你喜欢哪个人物？为什么？（3分）

答：____________________________________________________________

____________________________________________________________

参考答案

【小题1】（1）援：引，提出（2）患：担心（3）期：期望（4）造：往、到。

【小题2】1）常常向藏书的人家去借阅,亲手抄写，计算着约定的日子及时归还

2）喜欢读书，但只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究：每当对书中的内容有所领会，就会高兴得忘记吃饭

【小题3】答：五柳先生对待家贫的态度是超然的，是洁身自好安贫乐道的。（1分）

宋濂的态度是自强不息，顽强地改变自己命运。（1分）

只写喜欢哪个不给分，要说明喜欢的原因才给分。（1分）

《送东阳马生序》阅读练习及答案（5）

（一）（12分，每小题3分）

阅读文言文选段，根据要求回答问题。

送东阳马生序

宋濂

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

19. 下列选项中，加点词语解释不正确的一项是（）

A. 右备容臭臭：香气

B.缀公卿之后缀：跟随

C. 父母岁有裘葛之遗遗：遗留

D. 同舍生皆被绮绣被：同“披”，穿着

20. 用现代汉语翻译下面句子。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

21. 下列选项中，对选文内容和写法的理解分析不正确的一项是（）

A. 选文通过作者与“同舍生”“太学生”学习条件的对比，阐述了“困境出人才”的道理。

B. 选文写自然环境的严酷和物质条件的匮乏，表现了作者求学的“勤且艰”。

C. 选文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，写出了富家子弟金玉其外的形象。

D. 作者功成名就却说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。

22. 针对部分同学在物质生活上攀比这种现象，请你结合文中观点加以劝说。

答案：

19.C

20.因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

21.A

22.劝说理由围绕“不要羡慕物质享受”“学习自有乐趣”“专注于学习（或：勤奋学习）自然没有心思关注其他”等要点作答即可。

《送东阳马生序》阅读练习及答案（6）

阅读下面的文言文，完成710题。(17分)

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还……同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(节选自宋濂《送东阳马生序》)

【乙】溥①幼嗜学，所读书必手钞②，钞己朗读一过即焚之又钞如是者六七始己。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。溥诗文敏捷。四方征索者，不起草, 对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。(选自《明史张溥传》)

【注释】①溥：张溥，明末文学家。②钞：后来写作“抄”。

7．下列选项中停顿划分正确的一项是( )(3 分)

A. 钞己/朗读一过即焚之/又钞如是者/六七始己

B.钞己朗读/一过/即焚之又钞/如是者六七始己

C.钞己朗读一过/即焚之/又钞/如是者六七始己

D.钞己朗读一过/即焚之又钞/如是者/六七始己

8.解释加点词语的含义。(4 分)

(1)同舍生皆被绮绣( ) (2)烨然若神人 ( )

(3)后名读书之斋( ) (4)四方征索者( )

9．用现代汉语翻译下面句子。(6 分)

(1) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

(2) 俄顷立就，以故名高一时。

10. 比较【甲】【乙】两文，结合文章具体说说文中主人公在学习上的共同点。(4分)

答案：

7.C

8.（1）同“披”（同“披”，穿）（2）光彩鲜明的样子（3）命名（4）征求

9.（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

（2）一会儿就完成了，因此张溥（他）在当时很有名气。

10.（1）学习勤奋（1分），他们都是亲自手抄笔录（1分）。

（2）不畏艰辛，克服困难（1分），即使手足皲裂，仍不辍学习（1分）。

【译文】张溥从小就热爱学习，凡是读过的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍之后就把它烧掉，又重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里浸泡数次。后来他把他的书房命名为“七录”。张溥写诗文的思路灵敏快捷，各方来征求诗文的人，张溥连草稿也不起，当着客人的面挥笔就写，一会儿就完成了，因此张溥在当时很有名气。

《送东阳马生序》阅读练习及答案（7）

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（《送东阳马生序》）

【乙】亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。

（《清朝艺苑》）

【注】①亭林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。

【小题1】解释下面句中加点词语。（4分）

（1）不敢稍逾约（）

（2）俟其欣悦，则又请焉（）

（3）同舍生皆被绮绣（）

（4）呼老兵诣道边酒垆（）

【小题2】用“/”给下面的句子划分朗读节奏，各划一处。（2分）

（1）以中有足乐者（2）必无所疑乃已

【小题3】用现代汉语翻译下面句子。（6分）

（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

（2）精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。

【小题4】宋濂、顾炎武在求学上，有何共同之处？（3分）

【小题5】阅读甲、乙两段文字后，你获得了怎样的启示？（3分）

答案

【小题1】（1）超过约定的期限（2）等待（3）同“披”，穿着（4）到……去

【小题2】（1）以/中有足乐者（2）必无所疑/乃已

【小题3】（1）我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教。（2）勤奋仔细到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的。

【小题4】示例：勤奋，刻苦，不怕困难，专注，持之以恒。

【小题5】示例：学习必须勤奋刻苦、专心致志，才能有所收获。

《送东阳马生序》阅读练习及答案（8）

（一）文言文阅读（本题共7小题，29分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上。窃入学舍听诸生诵书；听已辄默记。暮归亡其牛。或牵牛来责蹊田。父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去依僧寺以居夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛，驾母车，自被古冠服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。冕屡应进士举，不中。叹曰：“此童子羞为者，吾可溺是哉？”竟弃去。或遇奇才侠客，谈古豪杰事，即呼酒共饮，慷慨悲吟，人斥为狂奴。北游燕都，馆秘书卿泰不花家。泰不花荐以馆职，冕曰：“公诚愚人哉！不满十年，此中狐兔游矣，何以禄仕为？”即日将南辕，会其友武林卢生死滦阳，唯两幼女、一童留燕，伥伥无所依。冕知之，不远千里走滦阳，取生遗骨，且挈二女还生家。冕状貌魁伟，美须髯，磊落有大志，不得少试以死，君子惜之。

（选自宋濂《王冕传》）

9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.冕因去/依僧寺以居/夜潜出/坐佛膝上执策/映长明灯读之/琅琅达旦

B.冕因去依僧寺以居/夜潜出/坐佛膝上执策/映长明灯读之/琅琅达旦

C.冕因去依僧寺以居/夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦

D.冕因去/依僧寺以居/夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦

10.对下列各句加点字的解释，不正的一项是（）

A.又患无硕师名人与游（《送东阳马生序》）出游

B.俟其欣悦，则又请焉（《送东阳马生序》）等待

C.或牵牛来责蹊田（《王冕传》）践踏

D.馆秘书卿泰不花家（《王冕传》）寓居

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.加冠，古代男子到二十岁时在宗庙中举行束发戴帽的仪式，表示他已经成年。

B.诸生，古代经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校学习的生员的统称。

C.进士，中国古代科举考试通过最后一级中央政府朝廷考试者，即会试及第者。

D.燕都，或称燕京，即今日北京之别称，原为燕国都城，后为元明清三代都城。

12.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（）

A.门人弟子填其室（《送东阳马生序》）夫庸知其年之先后生于吾乎（《师说》）

B.每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）善假于物也（《劝学》）

C.伥伥无所依（《王冕传》）不如须臾之所学也（《劝学》）

D.泰不花荐以馆职（《王冕传》）作师说以贻之（《师说》）

13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.王冕与宋濂均是少年好学。宋濂因家贫只好借书遍观，并虚心向同乡前辈求教；王冕则在家人支持下入寺庙苦读。

B.王冕率真放达。他母亲想回故里，他就自己穿戴着古式的衣冠跟在母亲的车后，引来孩童围观讪笑，他也跟着笑。

C.王冕慷慨仗义。当他听说朋友卢生死在滦阳，他就不远千里赶去，取回卢生的骸骨安葬，并收留了朋友的两个幼女。

D.王冕胸有大志但未实现。他相貌魁伟，有副美髯，为人磊落有志向，可惜还未实践就去世了，很多人为之叹息。

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（2）安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

（3）此童子羞为者，吾可溺是哉？

15.从选文来看，宋濂与王冕在从师问学的经历上有何不同？请简要说明。

【答案】

9. D

10. A

11. C

12. D

13. C

14.（1）因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。

（2）安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子，他学成之后成了学识渊博的儒者。

（3）这是小孩子都觉得羞愧做的，我怎么可以沉溺于此呢？

15. ①宋濂是主动百里上门求师，因为其热情、谦虚和执着终有大成。②王冕是因为苦学而被名师看中，在名师的指点下成为通儒。

《送东阳马生序》阅读练习及答案（9）

阅读下面选文，完成8-10题。（共9分）

甲

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自《送东阳马生序》）

乙

承宫①,琅邪②姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，行求索。见而欲笞之。门下生③共禁,乃止，因留宫门下。樵薪④执苦⑤，数十年间，遂通其经。

（据《后汉书》改写）

注释

①承宫：东汉人。②琅邪：古郡名，在今山东境内。③门下生：指学舍里的学生。④樵薪：砍柴。⑤执苦：干苦活。

8．解释加点字的意思。（2分）

（1）走送之( ) （2）卒获有所闻( )

（3）因忘其猪而听经( ) （4）见而欲笞之( )

9．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

（2）猪主怪其不还，行求索。

10．甲乙两文都说明了什么道理? 结合实际谈谈（3分）

答案：

（一）阅读下面选文，完成8-10题。（共9分）

9．（1）曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。（2分）

（2）猪的主人对他不回来感到奇怪，去寻找他。（注意“怪”的意动用法）（2分）

10.围绕“勤奋能使人有所作为”来谈感受。（联系实际1分，感受2分）

译文

承宫，琅琊姑幕人。年少时丧父，在他八岁的时候，帮别人放猪。乡里的徐子盛精通《春秋》这本书，传授的学生有上百人。承宫从他房前经过，看见那些学生在朗诵，感到很喜欢，便忘记了他的猪，听徐子盛讲经书。猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便前往去向承宫索要(他的猪)。看见他在听讲经书，就想用竹鞭打他。学社内的学生一起阻止，猪的主人才没有打他。承宫于是就留在徐子盛门下学习。承宫在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最终精通了《春秋》这本经书。

《送东阳马生序》阅读练习及答案（10）

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送了不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（节选自《送东阳马生序》）

【乙】宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（zhuàn）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” （选自《明史·宋濂传》）

注释：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。

1.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）（2分）

录毕走送了不敢销逾约

2.解释下列句中加点词的意思。（2分）

（1）余幼时即嗜学嗜：

（2）弗之怠弗：

（3）宋濂尝与客饮尝：

（4）间问群臣臧否臧：

3.翻译下列句子。（4分）

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（2）诚然，卿不朕欺。

4.【甲】文段在读书方面给我们的启示是；【乙】文段在做人方面给我们的启示是。（2分）

参考答案：

1.录毕/走送之/不敢稍逾约。评分：共2分。每对一处得1分。

2.（1）爱好（2）不（3）曾经（4）善，好

评分：共2分。每空0.5分

3.（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。

（2）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。

评分：共4分。每句2分，意思对即可。

4.读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”，做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。

评分：共2分。每空1分，答出其中一点，言之成理即可。

《送东阳马生序》阅读练习及答案（11）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（选自《送东阳马生序》）

6.解释下列句中加点词的意思。（4分）

⑴走送之，不敢稍逾约 ⑵故余虽愚，卒获有所闻

⑶俟其欣悦，则又请焉 ⑷余立侍左右，援疑质理

7.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）

A．每假借于藏书之家此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）

B.当余之从师也孤之有孔明，犹鱼之有水也（《隆中对》）

C.以是人多以书假余河曲智叟亡以应（《愚公移山》）

D.足肤皲裂而不知佣者笑而应曰（《陈涉世家》）

8.用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）

⑴先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（3分）

翻译：

⑵同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。（3分）

翻译：

9.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是（）（3分）

①家贫，无从致书以观 ②足肤皲裂而不知 ③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 ④手指不可屈伸，弗之怠 ⑤故余虽愚，卒获有所闻 ⑥主人日再食，无鲜肥滋味之享

A．①②③⑤ B．②④⑤⑥

C．①②④⑥ D．①③④⑥

【答案】

6.走—跑卒—最终、终于俟—等待援—提出（1词1分，共4分）

7.B（B项均为在主谓间，取消句子独立性。A项分别译为“向”、“在”；C项分别译为“因”、“用来”；D项分别为转折关系连词、表修饰关系）（3分）

8.（共6分）⑴前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。（3分。“德隆望尊”1分，“辞色”1分，句子意思基本正确1分） ⑵同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环。（3分。“被”1分，“腰”1分，句子意思基本正确1分）

9.C（3分）

（20xx年四川泸州中考语文试题）

《送东阳马生序》阅读练习及答案（12）

送东阳马生序阅读练习及答案

①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

小题1:解释下列语句中加线词的意思。（2分）

（1）录毕，走送之走：（2）不敢出一言以复复：

小题2:用现代汉语翻译下面的语句。（4分）

（1）略无慕艳意。

（2）以是人多以书假余

小题3:作者在学习从师过程中，除有“长途跋涉从师的困苦”之外，还遇到哪些困难？（请用原文回答）（3分）

参考答案：

小题1:（1）跑（2）还言，分辩

小题2:（1）丝毫没有羡慕的意思。

（2）因此，人们大多把书借给我。

小题3:无从致书以观；无硕师名人与游；口体之奉不若人。（共3分，每点1分）

小题1:试题分析：“走”是文言文中常用的字，其意思是固定的。“复”要根据语境用确切的词语代替，如“答复、辩解”。

小题2:试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有“略无”“以是”“假”，这三个词分别译为“一点也没有”“因此”“借”。其中的“以是”是固定用法的词语，“是”在此为代词。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

小题3:试题分析：审题后从前向后寻找“长途跋涉从师的困苦”之外的'困难，根据“请用原文回答”的要求，可以提取出“无从致书以观、无硕师名人与游、口体之奉不若人也”这些切题的语句。

点评：考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。从文章中提取信息，要在理解全文大意的基础上，找到相关的语句，进一步精读之，确定哪些语句与题干要求相符，提取出来即可。题干中要求用原文语句回答的，必须用原文语句回答；能借用原文语句回答的可借用原文语句。

《送东阳马生序》阅读练习及答案（13）

文言文阅读送东阳马生序习题练习及答案

阅读下面的选文，完成问题。

《送东阳马生序》（节选）

1．解释下列各项加粗词语在文中的意思。

（1）无从致书以观（）

（2）门人弟子填其室（）

（3）持汤沃灌（）

（4）腰白玉之环（）

2．翻译文中划线的句子。

（1）从乡之先达执经叩问。

________________________________________________________

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

________________________________________________________

3．文中具体从哪些方面叙述了作者求学的艰难？用简洁的语言概括。

________________________________________________________

4．作者在叙述青年求学经历时，插入“同舍生”优越的条件有何用意？你从中获得了哪些收获？

________________________________________________________

参考答案：

1．（1）致——取得、买到（2）填——挤满（3）汤——热水（4）腰——挂在腰间

2．（1）（我）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（或：因心中有足以快乐的`事，不感到衣食的享受比不上其他的人。）

4．用意：与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐。

收获要点：（1）不求物质享受；（2）刻苦学习；（3）专心向学。（4）物质上不羡慕，更不攀比。（答对其中二点即可）

《送东阳马生序》阅读练习及答案（14）

《送东阳马生序》文言文阅读练习及答案

送东阳马生序

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1．解释下列句中加粗词的意思。

⑴录毕，走送之（）

⑵俟其欣悦，则又请焉（）

⑶媵人持汤沃灌，以衾拥覆（）

⑷右备容臭（）

2．给句子中加粗字注音。

⑴当余之从师也，负箧（）曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

⑵戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨（）然若神人。

3．翻译下面的句子。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

___________________________________

4．选段写了作者幼时求学和成年后求师这两方面的艰难。请简要回答文末“盖余之勤且艰若此”主要表现在哪三个方面？

⑴_________________________________

⑵_________________________________

⑶_________________________________

5．文中哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件？

___________________________________

6．作者写这篇赠序的原因是什么？

___________________________________

7．作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？

___________________________________

参考答案：

1．①走：跑。②俟：等待。③汤：热水。④臭：气味，这里指香气。

2．箧（qiè）烨（yè）

3．因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的`穿的不如别人。

4．表现在三方面：

⑴幼时借书以观，录毕送之，得以遍观群书。（得书）

⑵加冠趋百里外，从乡之先达执经叩问，卒获有所闻。（从师）

⑶从师学习衣食住行的艰难。（生活）

5．优越学习条件：“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”。

6．原因：用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。

7．言之有即可。

《送东阳马生序》阅读练习及答案（15）

《送东阳马生序》文言文阅读练习题及答案

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

选自《送东阳马生序》

【乙】一日与游酢①见颐②，颐偶瞑坐，时③与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。

（选自《杨时列传·程门立雪》）

注释：①游酢：人名，北宋时文人。②颐，即程颐，北宋著名理学家。③时：人名，杨时。

1. 解释句中加点的词语。（2分）

（1）或遇叱咄或：

（2）主人日再食再：

2. 用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4分）

（1）以是人多以书假余。

（2）余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意

3. 文段【甲】结尾说“盖余之勤且艰若此”，读了文段后，你认为作者求学的艰辛体现在哪些方面？（2分）

4. 文段【甲】中的宋濂与文段【乙】中的杨时在求学的`过程中，对待老师的态度是相同的，这个相同点是什么？你如何评价这种师生关系？（2分）

参考答案：

1.（共2分，答对一个词语得1分）

（1）有时候（2）两顿

2. （共4分，写对一句得2分）

（1）因此人们大多愿意把书借给我。

（2）我穿着旧棉袍破衣衫，生活在他们中间，一点也没有羡慕人家的想法。

3. 幼时借书抄书的勤劳辛苦；成年后从师求学的艰辛。（答对1点，得1分，共2分）

4. 宋濂和杨时对待老师都是毕恭毕敬。（大意对即可，得1分）

评价示例一：我赞同这种师生关系。老师是长辈，是学问的传授者，学生对老师毕恭毕敬，学生才会学到更多的东西。

评价示例二：我不完全赞同这种师生关系。师生应是平等的朋友关系，这样才能沟通心灵，发挥更大的潜能。（能自圆其说，即可得分，共2分）

《送东阳马生序》阅读练习及答案（16）

送东阳马生序阅读练习题及答案

阅读下面两段文言文，回答文后问题。

（节选自《送东阳马生序》）

【乙】宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（zhuàn）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”

（选自《明史.宋濂传》）

注释：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。

1．用“/”标出下面句子的`朗读节奏。（标两处）

录毕走送了不敢销逾约

2．解释下列句中划线词的意思。

（1）余幼时即嗜学嗜：___________

（2）弗之怠弗：___________

（3）宋濂尝与客饮尝：___________

（4）间问群臣臧否臧：___________

3．翻译下列句子。

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

__________________________________________

（2）诚然，卿不朕欺。

__________________________________________

4．【甲】文段在读书方面给我们的启示是________；【乙】文段在做人方面给我们的启示是________。

参考答案：

1．录毕/走送之/不敢稍逾约。

2．

（1）爱好

（2）不

（3）曾经

（4）善，好

3．

（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。

（2）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。

4．“略”。（读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”，做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。）

《送东阳马生序》阅读练习及答案（17）

《送东阳马生序》《王冕僧寺夜读》阅读练习及答案

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

送东阳马生序（节选）

宋濂

②当余之从师也，负篋曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

【乙】

王冕僧寺夜读

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①“田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

注：①蹊xī：踩踏、践踏。②挞tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：为什么。④恬：安静、平静。

8. 下面对句中加点的词解释有误的一项是（）

A. 录毕，走送之（行走）

B. 同舍生皆被绮绣（同“披”，穿）

C.执策映长明灯读之（持，拿着）

D. 安阳韩性闻而异之（诧异，对……感到惊讶）

9. 下面各句中加点的词意义和用法相同的一项是（）

A. 以是人多以书假余冕因去，依僧寺以居

B. 门人弟子填其室暮归，忘其牛

C. 足肤皲裂而不知安阳韩性闻而异之

D. 况才之过于余者乎父怒，挞之

10. 下面对以上文段理解分析有误的一项是（）